Module 10 Unit 1 Are you going to Hong Kong？ 教案（含教学反思）

Module 10 Unit 1 Are you going to go to Hong Kong
【教材分析】
本课是新标准英语（一起点）第五册第十模块第一单元。本课主要学习如何讨论将来要做的事情。主要练习了一般将来时时态。
【教学目标】
（1）知识目标
能够掌握重点单词： Hong Kong, sea, airport
能够掌握重点句型: Are you going to go to Hong Kong Yes, I am. / No, I’m not.
What are you going to do I’m going to swim in the sea.
（2）能力目标
能用Are you going to … 以及What are you going to do 来对他人将要做到事情提问，并且在别人询问自己时能做出正确的回答。
（3）情感目标
培养学生做事情之前做好打算以及做事情一定要认真细心的习惯。培养学生良好的提问回答意识。
【教学重难点】
（1）教学重点
对句型 What are you going to do I’m going to …的掌握。
（2）教学难点
能熟练运用所学语句进行交流，并能在真实的语境中运用。
【教学准备】
CD-Rom, word cards, PPT.
【教学过程】
Step 1: Greeting and Warming up
1、Greeting (师生问候)
T: Good afternoon, boys and girls.
Ss: Good afternoon, Miss He.
【设计意图】：师生间相互问好，介绍评价机制，全班分为两个大组进行奖励评价，同时与个人奖励评价相结合，最终哪个组得到的笑脸多哪个组即为获胜组。
2、Warming up: To say a chant
Play, play, play basketball
Eat, eat, eat an apple
Ride, ride, ride my bike
Do, do, do my homework
Watch, watch, watch TV
Swim, swim, swim in the sea
设计意图：通过朗朗上口的说唱加上动作，使学生快速投入英语学习氛围，激发学习兴趣，同时渗透本节课句型。
Step 2: Presentation
1、Leading in （导入）
To tell Ss I am going to play basketball at this weekend and ask them “Are you going to ……” to practice sentence structure “Are you going to ……” “Yes, I am./No, I’m not.”
设计意图：巩固旧知，导入新课，为即将进行的新课讲授做铺垫。
2、New Words (学习新单词)
Learn the new words when teacher and Ss are talking about the winter holiday plans.
设计意图：通过师生谈论寒假计划引出新单词Hong Kong和airport，再通过开火车读、集体读、大小声读等各种游戏方式学习新单词。在句子中学习新单词，达到“词不离句”的效果。
3、Text Learning (学习课文)
（1）Listen to the tape and answer two questions: Where is Xiaoyong going to go What is Xiaoyong going to do
设计意图：通过听录音初步感知课文，然后带着问题再次听课文，进一步加深对文本的认识。
（2）Listen to the tape again, And ask Ss to read after the tape. Answer another two questions: Where is Sam going to go What is Sam going to do
设计意图：学生听录音跟读、模仿，有助于学生标准语音、语调的形成，同时更进一步加深对课文的整体感知和理解。
（3）Ask Ss to think that why Sam can’t swim in the sea. Then let Ss know people should be careful. Learn an English saying: A miss is as good as a mile. (失之毫厘，差之千里。)
设计意图：对学生进行及时的情感教育，教育学生做事情之前要做好打算，同时做事情一定要认真、细心。
Step 3: Practice
Let Ss do the exercises of Activity Book on Page 39.
设计意图：学习完课文之后及时跟进练习，巩固所学课文。
Step 4: Consolidation
Let Ss practice the dialogue in groups. Then ask some pairs to act it out.
设计意图：学生台前展示，既可以锻炼学生的口语表达能力，又体现出学生的主体性。
Step 5: Extension
Let Ss talk about their winter holiday plans with partners. Then ask some pairs to show the plans.
设计意图：让学生把自己的寒假计划列出来，把所学知识与实际生活联系起来，达到英语生活化的目的，更加激发学生学习英语的兴趣与热情。
Step 6: Summary and Homework
1、Summary:（总结）
What have you learned
Who is the winner
设计意图：通过师生回顾本节课所学知识，及时总结，进一步强化重点，加深学生的理解和记忆。并评出获胜的小组，使学生体验到成功的乐趣。
2、Homework:（作业）
（1）、Recite the dialogue.(背诵课文。)
（2）、Write down your winter holiday plans you just talking about.(把与朋友讨论的寒假计划写出来。)
设计意图：作业的布置让学生更加深入的感知理解课文，同时把所学知识与实际生活联系起来，有助于学生英语兴趣的培养。
【板书设计】
Module 10 Unit 1
Are you going to go to Hong Kong
Are you going to go to …？
Yes, I am. / No, I’m not.
Where are you going
I’m going to go to …
What are you going to do
I’m going to …
【教学反思】
这节课通过对重点句型Are you going to go to …… Where are you going 等的学习，复习了一般将来时时态，同时学会了对他人将要做的事情进行提问。通过学习，达到了本节课的教学目标。师生关系融洽，课堂效果很好。在练习对话部分，老师应该再留出更多的时间让学生得到更充分的练习。这样效果会更好。最后的拓展部分对于基础薄弱的学生，老师应该更加强指导。
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