Module 8 Unit 1This is Sam's book. 教案

Module 8 Unit 1This is Sam's book.
【教学目标】
1.学生能够运用重点句This is sb’ s…, This is not sb’s..., they are sb’s..., they are not sb’s...来谈论物品的归属情况。
2.在实际情景中、现实生活中初步运用以上目标语言。
【教学重点】
学生能够运用重点句This is sb’ s…, This is not sb’s..., they are sb’s..., they are not sb’s...来谈论物品的归属情况。
【教学难点】
在实际情景中、现实生活中初步运用以上目标语言。
【教学方法】
情景交际教学,合作学习教学法。
【教学准备】
教学卡片cards、tape-recorder、多媒体课件ppt.
【课时安排】
1课时
【教学过程】
Step 1 热身 (Warm-up)
1.与全体学生热情问候。
鼓励并邀请学生上前面表演上节课学过的故事。对表现好的，有进步的同学给予奖励。
（使用‘学乐师生’APP拍照，收集学生典型成果，再“授课”系统中展示。）
Step 2 呈现新课 (Presentation)
教师出示故事中的物品图片--书，并提问学生Whose book is it 和学生一起讨论他们的主人是谁。
引导学生使用正确句型回答：It is Sam’s book.
用同样的方式找到其它物品的主人，并用正确的句子表达出来。
Step 3 课文学习（Text learning）
播放录音，逐句停顿，请学生跟读，并注意模仿语音语调。
给学生几分钟的时间练习朗读这部分句子，鼓励更多的学生站起来朗读。
(录音，分享给全班同学。)
Step 4 趣味操练 (Practice)
1.学生小组讨论课本46页4部分的图片内容，并能使用正确的目标句型描述这些图片。
2.让学生逐一描述每幅图片，教师板书目标句型。
This is sb’s…
This is not sb’s...
They are sb’s...
They are not sb’s...
3.全班同学一起大声描述这6幅图片。
4.教师请同学们闭上眼睛，自己挑选一些学生自己的学习用品放到讲台上。挑选完毕后让学生睁眼。
5.邀请学生到讲台上来，选择其中的一个物品，运用所学的句型进行描述。
（使用‘学乐师生’APP拍照，收集学生典型成果，再“授课”系统中展示。）
Step 5 总结 (Summary)
本节课中学生掌握了用来描述物品所属关系的句型：
This is +人名’s + 东西
This is not +人名’s + 东西
They are +人名’s + 东西
They are not+人名’s + 东西
2.学生能运用这些句型描述物品的所属关系。
Step 6 家庭作业（Homework）
1.将本节课上所学到重要句型写下来，并大声读给家长听。
2.听录音，熟读本课内容。
(使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。)
3.用所学句型描述讲台上学习用品的所属关系，并把它们写下来。
【板书设计】
Unit 1 this is Sam’s book.
句型：This is +人名’s + 东西
This is not +人名’s + 东西
They are +人名’s + 东西
They are not+人名’s + 东西
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