青海省西宁市普通高中五校2020-2021学年高二上学期期末联考语文试题（Word版含答案）

青海省西宁市普通高中五校2020-2021学年高二上学期期末联考语文试题
一、论述类文本阅读

1.
阅读下面文本，完成下列各题。
①什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春的能量；青年时期的积累与沉淀，往往影响着个人一生的发展。
②诗人艾青有句名言：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”家国情怀是一种源自内心的质朴情感，也可说是每个人的立身之本。对于当代青年来说，只有常怀感恩之心、砥砺家国情怀，才能自觉地把个人的前途命运与国家、民族、社会紧密地融合在一起。
③家国情怀深深植根于我们的灵魂之中，内化于心、外化于行，铭刻于骨、融化于血。家国情怀既体现为一种民族大义，也是赓续传承的文化传统。大禹治水三过家门而不入，戚继光抗倭保家卫国……回溯既往，从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀之中，都体现着民族大义。《礼记·大学》的“修身、齐家、治国、平天下”，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”……家国情怀世代相传，成为中国人的一种文化基因。事实证明，没有伟大的国家和民族，就难言个人的尊严。因此，无论何时，我们都应将家国情怀牢记在心。
④人无精神不立，国无精神不强。家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，堪称一种精神坐标。邓小平同志曾说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”真挚的话语，饱含着爱与真情，正是浓厚家国情怀的写照。“家是最小国，国是千万家。”爱国不能停留在口头上，而应体现在行动之中。西藏玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹的事迹为什么感动了亿万人？就在于她们以行动诠释爱国情感，为祖国守护神圣土地。对于个体而言，要关注国家为我们做了些什么，更要多问问自己为国家能做什么、做了些什么。可以说，家国情怀需要我们爱国、奉献、担当、作为，在日常工作生活中不断升华爱国奋斗精神。
⑤今天，家国情怀更体现为一种时代责任。奋进在新时代，亟待我们激荡新气象、成就新作为，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚磅礴力量。青年强则中国强，只有青年肩负起时代重任，我们未来的道路才会越走越宽广。对于年轻人来说，“舞台再大，自己不上台永远是个观众”，决不能置身事外、冷眼旁观；“平台再好，自己不参与永远是个局外人”，决不能自甘平庸、安于现状；“能力再大，自己不行动永远是个失败者”，决不能踟蹰不前、不思进取。不忘初心、牢记使命，激扬青春、崇尚奋斗，当代青年才能不负使命担当，在爱国奉献中实现个人价值。
⑥“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春能量；青年时期的积累与沉淀，往往影响着一个人一生的发展。青春是用来奋斗的，而不是用来虚度的。新时代是奋斗者的时代，更为青年提供了干事创业、成长成才的广阔舞台。厚积薄发、久久为功，当代青年必将在奋斗中书写无愧于时代的业绩。
（摘自周德睿《青年当永葆家国情怀》）
（1）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.青年只要常怀感恩之心、砥砺家国情怀，就能自觉把个人前途命运与国家紧密地融合在一起。
B.无论什么时候我们都应将家国情怀牢记在心，因为，没有伟大的国家和民族，就很难说个人的尊严。
C.“家是最小国，国是千万家。”家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，可以称为一种精神坐标。
D.家国情怀在今天更体现为一种时代责任，只有青年担起时代重任，未来之路才会越走越宽广。
（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A.文章引用艾青的诗句引出了家国情怀是每个人的立身之本，是一种质朴的情感。
B.作者举大禹治水、戚继光抗倭的例子说明家国情怀深深植根于我们的灵魂之中。
C.第⑤段作者论述今天的年轻人应该承担时代责任，在爱国奉献中实现个人价值。
D.文章整体由古代到今天，由民族传统到当代实践，逐层深入，呈现总分总结构。
（3）根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A.家国情怀深植于我们的灵魂，内化于行、外化于心，既体现为民族大义，又是赓续传承的文化传统。
B.对于个体而言，不是要关注国家为我们做了些什么，而是要多问问自己为国家能做什么，做了些什么。
C.对于每个人来说，决不能置身事外、冷眼旁观；也不能自甘平庸、安于现状；更不能踟蹰不前、不思进取。
D.青春是用来奋斗的，而不是用来虚度的。当代青年应激荡家国情怀，在奋斗中书写无愧于时代的业绩。
二、非连续性文本阅读

阅读下面文本，完成下列各题。
材料一：
将李子柒置于中西文化碰撞的大框架下，某种程度上将讨论引上了歧路。聚焦传播链条的两端，李子柒现象并不复杂。
对传播者来说，不论是设计好的画面场景，还是出海YouTube，都逃不过自有的商业逻辑。在信息爆炸的时代，流量是生存法则。
对视频的受众而言，第一位的始终是好看，不仅是种种形式感，镜头画面、服饰和举止，还包括通过视频流淌而出的治愈人们心灵的那种安心妥帖的四时有序、自食其力。这与日本导演森淳一的《小森林》系列、梭罗的《瓦尔登湖》中流淌出来的力量并无二致。“诗意地，人栖居在大地上。”数百年前，荷尔德林就以此来反抗生活的刻板化和碎片化。对于21世纪被钢筋水泥围困的观看者而言，李子柒的视频在某个瞬间还原了生活本身该有的样子，成为诗意栖居的寄托。
“我们缺乏新的语言、观点、隐喻，用着古老的过时的叙事在形容新世界。”诺贝尔文学奖得主奥尔加·托卡尔丘克说。在李子柒的叙事中，我们找到一种可能。
（摘编自肖涌刚《李子柒：不虞之誉，求全之毁》）
材料二：
李子柒的视频，以中国传统美食文化为主线，用时间跨度极大的镜头记录了春耕夏种、秋收冬藏，一日三餐、四季流转的农家生活，绘就了一幅田园牧歌的美好画卷。她凭借视频在YouTube上收获700多万粉丝，影响力堪比CNN（美国有线电视新闻网）。相较于外网的齐声点赞，国内则质疑颇多，很多人觉得她的视频总在中国农村的旧式耕作生活上打转转，展示中国的“落后”，迎合一些外国人对中国的刻板印象，是负面文化输出。
持有这类看法的网友，潜意识中将叙事背景设定为超现代的工业社会，参照系大概也是发达国家的大城市。在好莱坞大片中，在漫威构建的超级英雄世界里，出镜率颇高的元素无外乎鳞次栉比的摩天大楼，炫酷拉风的豪车战机，或是未来感十足的“黑科技”，潜移默化中影响着大家对“先进”一词的认知。
礼赞工业成果无可厚非，可讴歌田园生活就是展示“落后”吗？事实上，工业文明和农业文明只是人类社会发展的不同阶段，并无绝对意义上的先进与落后。至于有人质疑李子柒镜头下的农家生活不真实，更无必要。艺术源于生活必然高于生活，田园牧歌不一定要唯浑身污泥才是真实，朱光潜早就说过，完全依葫芦画瓢把现实复制到艺术作品里，难有美感。
每个人心中都有一片草原。李子柒的故事让不同文明之间实现对话和交融，与其说迎合了外国人对中国旧式田园生活的想象，不如说戳中了在钢铁森林中栖居太久的人对田园诗意的怀念与畅想。“采菊东篱下，悠然见南山”的返璞归真，爱生活、爱家乡的朴素情感，往往具有穿透时空的力量，让不同肤色、语言、文化背景的人们心生共鸣，心有慰藉。
在李子柒视频高点击量的背后，其实是西方世界对崛起的中国之好奇。他们以视频为窗口，探寻的是中国传统文化的奥秘与魅力。崛起中的东方古国，不仅有高楼大厦、大国重器，还有“一箪食，一瓢饮”的田园诗意。而如何认识当代中国农村，新的时代也需要新的答案。原生态，并非只有“土味喊麦”一种打开方式，雨后山林、农耕日常、酿酒品茗的农家日常，倾注美感同样可以从中找寻到充满生命力的鲜活表达。
与其纠结李子柒的视频算不算文化输出，或许我们更该思考的是：怎样才能更好地进行文化输出。文化输出是一个润物细无声的长期过程，期待更多“李子柒”从不同角度、不同侧面，向全世界展示一个既富有独特的传统文化内涵，又不断向现代化前行，丰富、多样、精彩的中国。
（摘编自范荣《田园牧歌怎么就不是文化输出》）
材料三：
有种看法认为，李子柒传播的是偏生活化的简单意象，其视频内容过于肤浅，过度娱乐，而且向外界展示的是一种“落后”的乡土生活，不能反映一个立体的中国。这显然是一种误解，李子柒制作内容的出发点是卖货，不太可能肩负起“展示中国”的重任。另外，把乡土生活理解为“落后”，未免有点妄自菲薄了。在推进城市化的过程中，传统乡村或许有不相适应的一面，但农耕文明里的吃苦耐劳、勤俭节约等精神，难道不能真实地反映中国文明吗？
文化传播里有“文化折扣”的概念，说的是一种复杂的文化要跨文化传播，往往会因为受众的理解困难和障碍而“打折”。但李子柒的故事，何以让不同文明之间实现对话和交融？其原因在于，故事虽小，但很真实，反映的是被世界各国文化广泛接受的价值理念，如仁爱、勤劳、与自然和谐相处等。
李子柒的视频能让外界产生兴趣，让人喜欢看、看得懂，这有利于破除外界对我们的刻板印象。当然，李子柒视频中的场景代表不了整个中国，也有可能是偏颇的。但若有千千万万个像李子柒这样的创作者，能够不流俗而又真实地记录自己的美好生活，能够让外界广泛而又准确地听到我们的声音，就有利于扶正外界的看法，达至“润物细无声”的效果。
李子柒的走红对于今天如何向世界更好地展现中国文化也有一定启示。在传播环境的巨变之下，短视频以前所未有的跨文化融合优势，大降低了人们的理解门槛，让一名博主收获不同文化背景的海外粉丝成为可能。因此，及时丰富自己的传播媒介和传播手段，可以达到事半功倍的传播效果。此外，大众文化的生动性和亲和力，相比那些主题鲜明的内容可能更有传播力。
（摘编自扶青《李子柒海外走红的启示》）
（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.李子柒制作视频的初衷并非要承担输出中国文化的重任，其出发点是卖货，但把李子柒视频作为文化输出的方式加以讨论，也未尝不可。
B.李子柒的成功说明，生活在钢铁森林中的人们虽然惬意于现代生活的方便，但内心却对田园生活有着诗意的怀念与畅想。
C.由农业文明走向工业文明是人类社会的进步，但并不能因此说农业文明比工业文明落后，二者没有先进与落后之分。
D.材料二和材料三都谈及有人认为李子柒的视频展示了中国的“落后”的观点，并且作者对此观点都做出了否定性的评价。
（2）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A.生活不只有眼前的苟且，还有诗和远方。李子柒的视频中的生活就是生活在现代城市里的人的诗和远方，这是它成功的原因之一。
B.李子柒的视频受到外国网友的喜爱，一方面是因为人们对田园诗意有共同的向往，另一方面是因为外国人对中国传统文化好奇。
C.李子柒的视频传播了仁爱、勤劳、与自然和谐相处等价值理念，让不同文明实现了对话和交融，使“文化折扣”完全失去了意义。
D.材料一和材料二对李子柒的视频成功原因的分析有共同的观点，材料二也在一定程度上解释了材料一中的“我们找到一种可能”。
（3）下列说法中，不可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ）
A.“艺术之真实使人体验到一种超越现实的美感。这就是艺术的价值之所在。”
B.“在价值观层面与外界达成理解、沟通，才能让世界看到一个真实的中国。”
C.“我们心中都住着一个李子柒般的灵魂，不过被都市的灯红酒绿染灭了诗意！”
D.“诗与苟且，其实只在于自己的心态，你是什么样，你的世界便是什么样。”
（4）请简要分析材料二的论证思路。
（5）李子柒视频的走红在文化输出方面给我们带来了哪些启示？请结合材料谈谈你的看法。
三、文学类文本阅读

阅读下面文本，完成下列各题。
一个人的火树银花
胡天翔
①从后墙走到门口是九步。
②掂起墙根的帆布提包，刘小海刚走三步，裤兜里的手机响了。刘小海接通电话，听到一个女子的声音。女子说的是普通话，吐字清晰，语音轻柔，刘小海听来却似五雷轰顶。挂了电话，刘小海愣愣地站一会儿，慢慢走到床边，一屁股蹲了下去。
③城要“封”了，火车停了，订的火车票退了。
④腊月二十九，武汉封城了。刘小海没想到疫情如此严重。
⑤老家回不去了，就在武汉过年吧。中午，刘小海煮了一桶方便面。午觉醒来，在手机上刷了一会儿新冠肺炎疫情的报道，刘小海急忙去药店买口罩。刘小海赶到超市。超市的人更多，刘小海割了六斤肉，提着一袋小米、半兜土豆，两捆葱白、蒜苗，排队八分钟才结了账。
⑥回到出租屋，刘小海先给Z城的儿子打电话。刘小海严厉地劝儿子少出门，戴口罩，儿子嗯嗯地应着，听起来并不上心。儿子没读完高中就出来打工了，父子俩憋着劲干三四年想盖两层小楼，一场车祸让爷俩梦想成空了。前年夏天的一天，骑自行车的刘小海和一辆电动车撞上了。刘小海尾椎骨粉碎性骨折，对方伤得也不轻，双方各负其责各治已伤，刘小海出院了，攒的钱也花完了。打了十三年的工，单亲爸爸刘小海没给儿子盖起两层小楼。
⑦嘱咐过儿子，刘小海又联系河南老家的大哥。父亲去世五年了，八十岁的母亲偎着大哥生活。刘小海说了疫情的严重程度，劝大哥、母亲不要在村里四处走动。电话那头，老母亲叮嘱他别外出，大哥提醒他备好吃的。大哥说村里已经广播了，劝人不要走亲戚了。大哥还告诉刘小海，他家的三间堂屋就快上楼板啦。
⑧大哥说的三间平房是乡里盖的。刘小海因病致贫，乡里把他纳入贫困户，还帮他盖了三间新房。
⑨除夕之夜，刘小海不停地浏览着新型冠状病毒的新闻，理解了武汉封城的悲壮，看到了国家众志成城战胜疫情的决心，而医生和护士的辛苦感动得刘小海热泪直流。看到武汉在建火神山医院的新闻，刘小海心里一动。1月23日开工，2月2日完工，火神山医院是以大框架和集装箱房为主的，刘小海知道这样的建筑有很多焊接的工作，一定需要焊工。能帮就帮，咱也去出一份力吧。奇了怪了，下了决心，刘小海很快入睡了。
⑩大年初一，刘小海早早就起床了。吃过饭，刘小海将昨天买的肉和蔬菜给了房东大哥。大哥善意地劝刘小海疫情当前，不能乱跑。刘小海说自己去火神山医院当志愿者。房东对刘小海树起了大拇指：小海，中！到火神山医院建设工地一百多里，市内公交、地铁又都停了，刘小海大方地叫了辆出租车。和国家帮自己建的三间房子比起来，173元车费又算什么呢。都怪可恶的疫情啊。刘小海就希望医院早点建好，疫情早点消灭。
到了工程部，刘小海说：“我是支援火神山医院建设的。”放下大提包，刘小海说：“俺是一名电焊工。”
大年初二，数百台挖掘机在平整土地，成千名工人在工地上卸载建材。坑坑洼洼被填平了，建材整齐堆在一起，有工人开始硬化地面。忙了一上午，刘小海边吃着快餐盒饭边看护施工定位旗，看见一个女子拿着手机朝他走过来。大概是录小视频，宣传火神山医院建设的吧。刘小海心想。
“师傅，你们很辛苦吧？”“不辛苦，还可以。”“几班倒啊？师傅。”“俺是白班，看护定位旗呢。”“师傅，你是河南人吧？”“是的，俺在武汉打工，封城了，回不去，就来这当志愿者了。”
录就录了，刘小海吃过饭就去卸建材了。刘小海没想到自己在网上火了。很多人转载他的视频，上百万人为他这个河南人点赞。晚上下班，刘小海正看自己视频呢，儿子给他打来了电话。
“爹，俺看到你的视频了，很多人夸你呢。”
儿子是在为自己骄傲呢。刘小海却在电话里叮嘱儿子不要给老家的人说，不要给奶奶说。刘小海不想让母亲担忧自己。
“中，你要照顾好自己啊。”儿子爽快地答应了。
第二天，河南老家的很多媒体也希望通过视频连线采访刘小海。刘小海就在工作间隙接通视频，给他们介绍工地的情况。一个女记者还问刘小海想对老母亲说点什么。刘小海说希望母亲好好的，疫情结束就回家，去陪陪母亲。
刘小海哽咽了。刘小海希望母亲看不到视频。
夜晚，天黑下来，工地上的灯亮起来。上千个工人还在不知疲倦地忙碌着。刘小海也要上夜班了。扛着焊机来到工作点，刘小海刚把焊机电线连好，大哥打来了视频通话。
“小海，俺都看到你的视频了，都说你给咱村人长脸哩。”大哥笑着说。
“哥，你别给咱娘说啊，她该担心哩。”
“小海，娘也知道了，娘让俺给你打电话，娘要给你说话哩。”大哥把手机递给躺在椅子上的娘。
“海儿啊，娘好好的，你别担心娘，你要好好干活。”刘小海看到了娘的白发。娘接着说，“海儿啊，你做得对，大家都该出一份力呢。”“海儿啊，照顾好自己，娘——娘等着你回家。”娘流泪了。
刘小海一句话也说不出来了。他哭了。
挂了电话，刘小海戴上口罩，左手拿着面罩，右手的焊钳稳稳地夹起焊条，一下一下地触碰着眼前的钢管，瞬间流溢的焊花四处飞散，就像盛开的火树银花。
（1）请以“刘小海”为陈述对象，完成下列表格。
时间 情节
腊月二十九 得知封城后无奈留城过年
除夕夜 ①_______________
大年初一 ②_______________
大年初二 ③_______________
④_______________ 接受老家媒体视频采访并和母亲视频通话
（2）结合语境，按要求赏析文中画线的句子。
①挂了电话，刘小海愣愣地站一会儿，慢慢走到床边，一屁股蹲了下去。（人物描写的角度）
②瞬间流溢的焊花四处飞散，就像盛开的火树银花。（修辞的角度）
（3）文章第⑥—⑧段用了什么叙述方式？请具体分析其作用。
（4）请从以下关键词中选择一组，联系文章和自己的生活实际，谈谈你的理解和感受。
“小与大”“家与国”“平凡与伟大”
四、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成答题。
马光祖，字华父，婺州金华人。宝庆二年进士，调新喻主簿，已有能名。移浙两提点刑狱，时暂兼权浙西提举常平。拜户部尚书兼知临安府、浙西安抚使。帝谕丞相谢方叔趣入觐乞严下海米禁历陈京师艰食和籴增价海道致寇三害。加宝章阁直学士、沿江制置使、江东安抚使、知建康府兼行宫留守。始至官，即以常例公用器皿钱二十万缗支犒军民，减租税，养鳏寡孤疾无告之人，招兵置砦，给钱助诸军昏嫁。兴学校，礼贤才，辟召僚属，皆极一时之选。拜端明殿学士、知江陵府，去而建康之民思之不已。帝闻，命以资政殿学士再知建康，士女相庆。光祖益思宽养民力，兴废起坏，知无不为，蠲除前政逋负钱百余万缗，鱼利税课悉罢减予民，修建明道、南轩书院及上元县学。撙节费用，建平籴仓，贮米十五万石，发籴常减于市价，以利小民。修饬武备，防拓要害，边赖以安。其为政宽猛适宜，事存大体。公田法行，光祖移书贾似道言公田法非便，乞不以及江东，必欲行之，罢光祖乃可。召赴行在，迁提领户部财用兼知临安府。会岁饥，荣王府积粟不发廩，光祖谒王，辞以故。明日往，亦如之，又明日又往，卧客次，王不得已见焉。光祖厉声曰：“天下孰不知大王子为储君，大王不于此时收人心乎？”王以无粟辞；光祖探怀中文书曰：“某庄某仓若干。”王无以辞，得粟活民甚多。再以江安抚使知建康，郡民为建祠六所。乞致仕，不许。咸淳五年，拜知枢密院事兼参如政事，以监察御史曾渊子言罢。给事中卢钺复缴奏新命，以全紫光禄大夫致仕，卒，谥庄敏。
（节选自《宋史 马光祖传》，有删减）
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A.帝谕丞相谢方叔趣入/觐乞严下海/米禁历陈京师艰食/和籴增价/海道致寇三害
B.帝谕丞相谢方叔趣入/觐乞严下海米禁/历陈京师艰/食和籴/增价海道/致寇三害
C.帝谕丞相谢方叔趣入觐/乞严下海米禁/历陈京师艰食/和籴增价/海道致寇三害
D.帝谕丞相谢方叔趣入觐/乞严下海/米禁历陈京师艰/食和籴/增价海道/致寇三害
（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.权，官职调动词语，指兼任官职。除此之外同样可以表示兼任官职的词语还有兼、领、假、摄、守等。
B.户部，古代官署名。掌管全国土地、军需、赋税、户籍、俸禄、粮饷、财政收支，六部之一，长官为户部尚书。
C.鳏寡，及鳏夫和寡妇。鳏，指年老无妻或丧妻的男子；寡，指年老无夫或丧夫的女子。鳏寡，可泛指老弱孤苦的人。
D.建祠，文中指为纪念官员功德，表达对造福当地的官员的感激之情而在其生前所立的祠堂，即建生祠。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.马兴祖兴办教育，重视贤才。他修建明道、南轩书院及上元县学，此外他对贤才也以礼相待，所征召的下属官员，都是当时最出色的人选。
B.马兴祖加强边防，以固境安。他在建康任上曾招兵设寨，甚至提供钱财帮助众位士兵娶亲，还曾修整军事装备，防守重要关口，边境得以安定。
C.马光祖广施仁政，深受爱戴。他第二次担任建康知府时，兴修废坏，免除前任拖欠钱款，减免鱼利赋税，以至于离任后建康百姓对他思念不止。
D.马光祖为民请命，不畏权贵。他写信给贾似道说如果定要在江东实行公田法，除非罢免自己：任临安知府期间，他厉声指责荣王，获得粮食，存活百姓。
（4）把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
①撙节费用，建平籴仓，贮米十五万石，发籴常减于市价，以利小民。
②会岁饥，荣王府积粟不发廩，光祖谒王，辞以故。
五、古代诗歌阅读

阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
寻西山隐者不遇
唐代：丘为
绝顶一茅茨，直上三十里。
扣关无僮仆，窥室唯案几。
若非巾柴车，应是钓秋水。
差池不相见，黾勉[Math Processing Error]空仰止[Math Processing Error]。
草色新雨中，松声晚窗里。
及兹契幽绝，自足荡心耳。
虽无宾主意，颇得清净理。
兴尽方下山，何必待之子。
注释：①黾勉：勉力，尽力。 ②仰止：仰望，仰慕。
（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A.诗以“寻西山隐者不遇”为题，到山中专程去寻访隐者，是出于对这位隐者的友情或景仰，而竟然“不遇”，作者由此抒发了自己的无限失望、惆怅之情。
B.开首两句写隐者独居于深山绝顶之上的“一茅茨”之中，离山下有“三十里”之遥。这两句似在叙事，但实际上意在写这位隐者的远离尘嚣之心，兼写寻访者的不惮艰劳、殷勤远访之意。
C.“若非巾柴车，应是钓秋水。”这两句是写寻访者停在户前的踟蹰想象之词：主人既然不在，到哪儿去了呢？若不是乘着柴车出游，必是临渊垂钓去了吧？这里不是正面去写隐逸之士闲适雅趣的生活，而是借寻访者的推断写出，比直接对隐者的生活做铺排描写反觉灵活有致。
D.“草色新雨中，松声晚窗里。及兹契幽绝，自足荡心耳。虽无宾主意，颇得清净理”，由访人而变成问景，由失望而变得满足，由景仰隐者，而变成自己来领略隐者的情趣和生活，表明了作者是一位胸怀旷达，习静喜幽，任性所之的高雅之士。
（2）本诗最后两句“兴尽方下山，何必待之子。”很有深意，请赏析这两句的精妙之处。
六、情景默写

补写出下列名篇名句的空缺部分。
（1）陶渊明在《归去来兮辞并序》中写自己拄杖或游或息，时时昂首远望，畅享自然风景的句子是“________，________”。
（2）孟子《生于忧患，死于安乐》中列举了六位经过磨炼终担大任的人，其中讲舜的句子是“________”讲傅说的句子是“________”。
（3）白居易《琵琶行》中“________，________”两句表达出音乐演奏的一种特殊效果：虽然中间暂时停顿，但听众仍会沉浸在原来的审美情境中。
七、选择题组

阅读下面的文字，完成下列各题。
优秀传统文化的创造性转化是一个大命题，也是当下电影创作必须直面的时代课题。在《大圣归来X哪吒》中，孙大圣、哪吒被塑造为当代人的形象：战无不胜、 的孙大圣，被重塑为一个经历重创后萎靡不振、又希望得到他人认可的形象；品行顽劣的哪吒最终成长为一个有担当的少年。在这样的人物重塑和故事新编中，孙悟空、哪吒贴近时代、贴近生活，成长为活生生的能走出传统，走进观众内心的普通人，他们的困顿与奋起，真实地 了 当代人的生活、情感和价值追求。
优秀传统文化曾经涵养了中国民族动画，孕育出《大闹天宫》哪吒闹海》等经典力作，影响了一代又一代中国人。今天，《哪吒》等影片立足传统经典， 现代人的生活，并广泛 多种文化的营养，在保持传统文化精神内核的基础上，（ ），展现新魅力。他们一步一个脚印的努力，让人们看到了“国漫崛起”的希望。
（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A.所向披靡反应观照获取 B.望风披靡反应观测获取
C.望风披靡反映观测汲取 D.所向披靡反映观照汲取
（2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A.孙悟空、哪吒走出传统，成长为贴近时代、贴近生活，能走进观众内心的活生生的普通人
B.孙悟空、哪吒走出传统，变成了贴近时代、贴近生活，能走进观众内心的活生生的普通人
C.孙悟空、哪吒贴近时代、贴近生活，变成了活生生走出传统，能走进观众内心的普通人
D.孙悟空、哪吒贴近时代、贴近生活，成长为走出传统，能走进观众内心的活生生的普通人
（3）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A.让传统文化融人时代语境，迸发新活力
B.让时代语境融人传统文化，迸发新活力
C.迸发新活力，让传统文化融入时代语境
D.迸发新活力，让时代语境融人传统文化
八、语言表达

在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12个字。
图书特别是畅销书对读者的价值大致有三类：一是文化价值，从书中①________，这些知识是自己需要的也是感兴趣的；②________，从书中获得流行的信息和谈资，保持与社交场合的同步；三是心理价值，既然畅销一定是许多人选择的，那么自己也不能落后，也要拥有。这三类价值中，③________，后两种都是“为己”与“为人”并有的阅读。

阅读下面的文字，按要求答题。
在控防新冠肺炎的战役中，为提高群众的防疫意识，防止疫情扩散，各地广泛运用起各种宣传手段，张贴标语便是其中之一。下面是一些地方张贴的标语:
①出来聚会的是无耻之辈，一起打麻将的是亡命之徒。
②不聚餐是为了以后还能吃饭，不串门是为了以后还有亲人。
③爱护家人，爱护亲人，爱护乡人，就请待在家里。
④串门就是互相残杀，聚会就是自寻短见。
请从以上四条标语中，分别找出一条得体和一条不得体的标语，并进行简要评析。每条评析不超过50个字。
九、材料作文

阅读下面的材料，根据要求写作。
评改试卷时，常常会听到任教数理化等科目的老师向语文老师抱怨：“学生连题目都读不懂！审题不会‘咬文嚼字’怎么会做题？”
新冠肺炎疫情防控的中流砥柱钟南山院士近日与大家分享学习体会：“学好语文最关键，学好语文才能对事情进行分析，进行综合和总结。”
最近，由武汉发布的32张抗疫感恩海报获得了无数点赞。“下个烟花三月，一同登楼望春风”“八闽来助，江城有福”……32处美景，配上32句各具特色的美言，让人觉得美好又充满希望。
外交部发言人耿爽回应美方诋毁中方的抗疫努力：“行有不得，反求诸己。”此话为孟子所言，意为做事不成功，就要从自身找原因。大批网友纷纷赞其“驳得好”的同时也感慨：“不学一点国学知识，中国话你都听不懂！”
学生小陈经常在班上宣扬语文学习无用论，作为小陈的同学，读了上述材料，你对语文学习有何感想？请你写一篇驳论文来反驳小陈。
要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案与试题解析
青海省西宁市普通高中五校2020-2021学年高二上学期期末联考语文试题
一、论述类文本阅读
1.
【答案】
A
B
D
【考点】
信息筛选与概括
分析论证结构
分析评价作者态度
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）A项，“只要……就……”表述有误。原文第②段中表述为“对于当代青年来说，只有常怀感恩之心、砥砺家国情怀，才能自觉地把个人的前途命运与国家、民族、社会紧密地融合在一起”，由此可见应是“只有……才……”的关系，而非“只要……就……”的关系。
（2）B项，“……说明家国情怀深深植根于我们的灵魂之中”分析错误，原文第③段中表述为“从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀之中，都体现着民族大义”，可见作者举大禹治水、戚继光抗倭的例子是为了证明“家国情怀体现为一种民族大义”。
（3）A项，“内化于行、外化于心”分析错误，原文第③段中表述为“家国情怀深深植根于我们的灵魂之中，内化于心、外化于行，铭刻于骨、融化于血”。
B项，表述有误。原文第④段中表述为“对于个体而言，要关注国家为我们做了些什么，更要多问问自己为国家能做什么、做了些什么”。原文是递进关系，不是选择关系。
C项，“对于每个人来说”与原文不符，原文第⑤段中表述为“对于年轻人来说，‘舞台再大，自己不上台永远是个观众’，决不能置身事外、冷眼旁观……决不能踟蹰不前、不思进取”。
故选D。
二、非连续性文本阅读
【答案】
C
C
D
（4）①首先由李子柒视频的火爆入题，引出国内网友对她的质疑；②然后一一回应网友的质疑；③接着分析李子柒视频成功的两个原因；④最后指出李子柒现象带给我们的启发，即怎样才能更好地进行文化输出。
（5）①文化输出要关注受众的心灵需求，要能表达爱生活、爱家乡等朴素的、共同的情感，要传播世界各国文化广泛接受的价值理念。②文化输出要重视中国传统文化以及生动的、富有亲和力的大众文化。③传播方法要与时俱进，要及时丰富自己的传播媒介和传播手段，要充分发挥民间资源在文化输出中的作用。④要以倾注美感的、充满生命力的方式将内容表达出来。
【考点】
信息筛选与概括
分析评价作者态度
分析论证结构
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）C项，“二者没有先进与落后之分”错误，材料二表述为：工业文明和农业文明只是人类社会发展的不同阶段，并无绝对意义上的先进与落后。
（2）C项，“使‘文化折扣’完全失去了意义”说法过于绝对。
（3）D项，选项的观点是心态决定世界，材料二中没有这样的观点。
（4）结合“她凭借视频在YouTube上收获700多万粉丝，影响力堪比CNN（美国有线电视新闻网）。相较于外网的齐声点赞，国内则质疑颇多”分析可知，首先由李子柒视频的火爆入题，引出国内网友对她的质疑；结合“很多人觉得她的视频……”“持有这类看法的网友……”分析可知，然后一一回应网友的质疑；结合“与其说迎合了外国人对中国旧式田园生活的想象，不如说戳中了在钢铁森林中栖居太久的人对田园诗意的怀念与畅想”“在李子柒视频高点击量的背后，其实是西方世界对崛起的中国之好奇”分析可知，接着分析了李子柒视频成功的两个原因；结合“与其纠结李子柒的视频算不算文化输出，或许我们更该思考的是：怎样才能更好地进行文化输出”分析可知，最后指出李子柒现象带给我们的启发，即怎样才能更好地进行文化输出。
（5）①根据材料二“爱生活、爱家乡的朴素情感，往往具有穿透时空的力量，让不同肤色、语言、文化背景的人们心生共鸣，心有慰藉”，材料三“但李子柒的故事，何以让不同文明之间实现对话和交融？其原因在于，故事虽小，但很真实，反映的是被世界各国文化广泛接受的价值理念，如仁爱、勤劳、与自然和谐相处等”等内容分析可知，文化输出要关注受众的心灵需求，要能表达爱生活、爱家乡等朴素的、共同的情感，要传播世界各国文化广泛接受的价值理念。②根据材料二“在李子柒视频高点击量的背后，其实是西方世界对崛起的中国之好奇。他们以视频为窗口，探寻的是中国传统文化的奥秘与魅力”，材料三“此外，大众文化的生动性和亲和力，相比那些主题鲜明的内容可能更有传播力”等内容分析可知，文化输出要重视中国传统文化以及生动的、富有亲和力的大众文化。③根据材料三“若有千千万万个像李子柒这样的创作者，能够不流俗而又真实地记录自己的美好生活，能够让外界广泛而又准确地听到我们的声音，就有利于扶正外界的看法”“及时丰富自己的传播媒介和传播手段，可以达到事半功倍的传播效果”等内容分析可知，传播方法要与时俱进，要及时丰富自己的传播媒介和传播手段，要充分发挥民间资源在文化输出中的作用。④根据材料二“雨后山林、农耕日常、酿酒品茗的农家日常，倾注美感同样可以从中找寻到充满生命力的鲜活表达”分析可知，文化输出要以倾注美感的、充满生命力的方式将内容表达出来。
三、文学类文本阅读
【答案】
（1）①下决心支援火神山医院建设
,②打车到达火神山医院成为志愿者,③被录小视频意外网上走红并和儿子通话,④大年初三
（2）①运用神态和动作描写，写出了刘小海得知票被退后不能回家过年的失望和无奈。
②运用比喻的修辞手法，将刘小海操作电焊时的火花比作盛开的“火树银花”，生动形象地写出了电焊火花四射的状态。
（3）⑥—⑧段是插叙，插叙了刘小海和儿子外出打工的不易，以及他自己不幸的遭遇。突出了刘小海生活的困难和不易；为后文写刘小海下决心留下支援火神山医院建设，以微薄之力为抗击新冠肺炎作贡献作了铺垫。
（4）示例一：我选择“小与大”。刘小海是生活中的一个小人物，是文中的一个电焊工，他在疫情期间舍小家为大家，他坚守岗位，认真负责，做着细小的事儿，影响着大多数的人，为抗击疫情作出贡献。在生活中，我们打扫卫生，爱心捐款，义务献血，都是通过自己细小的行为为家庭、集体、国家出力，行动虽小，但意义重大。
示例二：我选择“家与国”。文中的赵小海因为疫情无法回家过年，但他为了国家主动奋战在抗疫一线；国家也关注着每一个像赵小海一样需要帮助的小家庭，例如帮贫困户盖房子。有国才有家，国好家才好，家好国也好。在生活中，国家每年都会颁布一些利好政策，惠及每一个家庭，在国家的统筹安排和治理下，我们生活的环境越来越好；我们每一个家庭都幸福安康，每一个家庭成员都努力为集体、为社区、为社会做出应有的贡献，我们的祖国也会繁荣富强。
示例三：我选“平凡与伟大”，文中的赵小海是一个平凡的电焊工，但是在疫情期间，他不顾个人安危，利用自己所长，奉献在抗疫工作的一线，这就是伟大。在生活中，也有很多这样既平凡又伟大的人，如环卫工人，每天早上五点多就开始清扫大街，日复一日，寒来暑往，从不间断，他们默默的付出和坚持也堪称伟大。
【考点】
小说阅读
梳理故事情节
人物描写方法及作用
修辞手法及作用
插叙
记叙文阅读开放问题
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）根据第⑨段“除夕之夜，……刘小海知道这样的建筑有很多焊接的工作，一定需要焊工。能帮就帮，咱也去出一份力吧”可知，①可以概括为“下决心支援火神山医院建设”。根据第⑩段“大年初一，……刘小海大方地叫了辆出租车”和第 段“我是支援火神山医院建设的”可知，②可以概括为“打车到达火神山医院成为志愿者”。根据第 段“大年初二，……看见一个女子拿着手机朝他走过来。大概是录小视频，宣传火神山医院建设的吧”和第 段“刘小海没想到自己在网上火了。很多人转载他的视频，上百万人为他这个河南人点赞。晚上下班，刘小海正看自己视频呢，儿子给他打来了电话”可知，③可以概括为“被录小视频意外网上走红并和儿子通话”。根据第 段“第二天，河南老家的很多媒体也希望通过视频连线采访刘小海。刘小海就在工作间隙接通视频，给他们介绍工地的情况”可知，④应该填“大年初三”。
（2）①“愣愣地”是对人物的神态描写，“慢慢地走”“蹲了下去”是对人物的动作描写，表现了刘小海得知票被退后不能回家过年的失望和无奈。
②“瞬间流溢的焊花四处飞散，就像盛开的火树银花”中把刘小海操作电焊时的火花比作盛开的“火树银花”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了电焊火花四射的状态。
（3）第⑥段中的“儿子没读完高中就出来打工了，父子俩憋着劲干三四年想盖两层小楼……打了十三年的工，单亲爸爸刘小海没给儿子盖起两层小楼”，第⑦段“父亲去世五年了，八十岁的母亲偎着大哥生活”，第⑧段“大哥说的三间平房是乡里盖的……”这些内容都是插叙。结合全文内容来看，插叙的内容补充了刘小海不幸的遭遇，表现了他和儿子外出打工的不易，突出了刘小海生活的困难和艰辛。为后文写刘小海下决心留下支援火神山医院建设作了铺垫。
（4）根据题干给出的关键词，结合文章中的人和事，能联系生活实际来谈自己的感悟，观点正确，表述流畅即可。
四、文言文阅读
【答案】
C
A
C
①（马光祖）节省费用，建立平籴仓，贮存十五万石米，发卖藏米常常比市价低，来使老百姓获得好处。
②适逢这年饥荒，荣王府存积粮食不打开粮仓（赈济），马光祖拜见荣王，荣王借故（用理由）推辞。
【考点】
文言文比较阅读
【解析】
（1）本题考查文言文断句能力。可借助标志词“云”“曰”、人名官名地名等，熟练掌握文言句式、文学常识，进行断句。
（2）本题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
（3）本题考查学生对文言文内容分析和概括的能力。对于古代诗文的阅读对应到文言文内容理解题主要有两点要求：一是归纳内容要点，概括中心意思。二是鉴赏文学作品的形象。
（4）本题考查理解并翻译文中的句子。注重文言实词、虚词的意义和用法的积累，了解并掌握常见的文言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧。
【解答】
入觐，指地方官员入朝进见帝王。中间不应断开，故排除AB；艰食，指粮食匮乏，中间不应断开，排除BD。
译文：皇帝指示丞相谢方叔催促他进京觐见，（马光祖）请求加强运米下海的禁令，……陈述京城粮食短缺、和籴涨价、海路招致强盗三大危害。
故选：C。
A．权，暂时代理官职。兼，兼任官职；领，兼任（较低职务）；假，哲时代理官职；摄，代理职务；守，暂时署理职务，多指官阶低的人署理官阶高的职务。
C．“他第二次担任建康知府时^离任后建康百姓对他思念不止”错误；原文“知建康府兼行宫留守。始至官，……拜端明殿学士、知江陵府，去而建康之民思之不已”，“百姓对他思念不已”是在马光祖第一次担任建康知府的时候，时间错误。
①搏节：节省；减于市价：状语后置，比市价低；发籴：发卖藏米、发卖之前买入的米；利，使……获得好处。
译文：（马光祖）节省费用，建立平籴仓，贮存十五万石米，发卖藏米常常比市价低，来使老百姓获得好处。
②会：适逢，正赶上；发廪：打开粮仓；谒：拜见。
译文：适逢这年饥荒，荣王府存积粮食不打开粮仓（赈济），马光祖拜见荣王，荣王借故（用理由）推辞。
答案：（1）C。（2）A。（3）C。（4）①（马光祖）节省费用，建立平籴仓，贮存十五万石米，发卖藏米常常比市价低，来使老百姓获得好处。
②适逢这年饥荒，荣王府存积粮食不打开粮仓（赈济），马光祖拜见荣王，荣王借故（用理由）推辞。
五、古代诗歌阅读
【答案】
A
①“兴尽方下山，何必待之子”，玩到兴尽就满意地下山去，何必非要和这位隐者相聚。暗用了著名的晋王子猷雪夜访戴的故事。②诗人采用这一典故，来自抒旷怀。访友而意不在友，在于满足自己的佳趣雅兴，淋漓尽致地抒发了自己的幽情雅趣和旷达的胸怀。
译文：
高高的山顶上有一座茅屋，从山下走上去足有三十里。轻扣柴门竟无童仆回问声，窥看室内只有桌案和茶几。主人不是驾着巾柴车外出，一定是到秋水碧潭去钓鱼。错过了时机不能与他见面，空负了殷勤仰慕一片心意。新雨中草色多么青翠葱绿，晚风将松涛声送进窗户里。这清幽境地很合我的雅兴，足可以把身心和耳目荡涤。我虽然还没有和主人交谈，却已经领悟到清净的道理。玩到兴尽就满意地下山去，何必非要和这位隐者相聚。
赏析：
丘为，唐代诗人，其传世作品不多。本诗之所以广为流传，在于它写隐逸之情时另辟蹊径，道出了另一番味道。
整首诗可以分为两部分，前八句写寻隐不遇，似露失望惆怅之意，后八句则宕开一笔，写隐者的高雅情趣与所居环境的闲静优美，将他的志趣与诗人自己的追求诉诸于笔端，表现出了一种倚世独立的精神境界。
诗的前两句写隐者居所的高、远、简，“绝顶”言其高，“茅茨”，为茅草屋，指其简，“三十里”则语其远，如此，作者却要“直上”寻找隐者，可见诗人对他的钦佩之情，必欲见之而后快。这样的铺陈渲染，便让读者对隐士为何等高人充满了想象与期待。
“扣关无僮仆，窥室惟案几。”写诗人好不容易到了目的地，却连个仆人也没有遇到，屋里亦是空空如也。《寻隐者不遇》中“松下问童子，言师采药去，只在此山中，云深不知处。”诗人虽未见隐者，但也有童子可问，知其所去。而本诗中诗人未见僮仆。依笔者看来，隐者可能只有一、两个僮仆，出门时带去了，或者根本就没有。诗人敲门时，无人应答，门上无锁，可推门而入。直观其室，室内只有案几，无任何奢华之物。这样，隐者又何必用僮仆呀？真正的隐者是要剔除物欲、反观内省的，由此可见，该隐者必是真高人雅士。
五六句中，是诗人的想象。隐者不在，诗人不免要推断他的去向，或砍柴或垂钓，都是人与自然的交流，都脱离了人世的纷扰与欺诈，尤其是“垂钓”古人更是把它当作一种闲适脱俗的生活，“闲来垂钓碧溪上”“独钓寒江雪”等诗句便是明证。诗人如此写，更突出了隐者的超然。
七八句，写了诗人不遇的心情：错过了与隐者相遇的机会，就只能失落地在心里默默地对他表示无尽的景仰了。诗人不辞辛苦、跋山涉水去寻隐者，不得相见，此时的失望与忧郁不免要溢于言表了。
“雨中草色”“窗里松声”，色极悦目，声极悦耳。九十句描画了这里空气清新、草色青翠、青松掩映的优美环境，顿时便让读者从诗人所渲染出因不遇产生的惆怅之情中脱离出来。
不能相见，或为缺憾，但在这优雅的居所里，诗人却感到与隐者的幽情逸致产生了契合，身心也如被清水荡涤了一般变得澄澈清明，虽然没有宾主相见的兴奋，但却也深深地体悟到了清净无为的禅理，而这正是此行真正的目的，目的达到，便可欣然下山，又何必等着与隐者相见呀？诗的最后六句直接陈述了自己的想法，表现了诗人洒脱不羁的心性和追求。
在笔者看来，诗中句句在写隐者，也时时在写诗人自己，写他对隐居遁世、恬淡怡然生活的追求，而最巧妙的是以“不遇”来表情达意。
【考点】
古诗词比较阅读
【解析】
（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查鉴赏诗歌的语言和表达技巧的能力。回答本题，要在读懂诗歌大意的基础上，调动知识储备，判断出用典的手法，然后结合诗句分析用典的作用。
【解答】
A．“作者由此抒发了自己的无限失望、惆怅之情。”理解错误。这首诗虽写“不遇”，却偏偏把隐者的生活和性格表现得历历在目；却又借题“不遇”，而淋漓尽致地抒发了自己的幽情雅趣和旷达的胸怀，似乎比相遇了更有收获，更为心满意足。
“兴尽方下山，何必待之子”运用晋王子猷雪夜访戴的典故，抒发自己内心的一种旷达的人生观念，表达出一种高洁的人生情趣。晋王子猷雪夜访戴的故事出于《世说新语 任诞篇》，记王子猷居山阴，逢雪夜，忽忆起隐居在剡溪的好友戴安道，便立时登舟往访，经夜始至，及至门口又即便返回，人问其故，王子猷回答说：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴？”
六、情景默写
【答案】
（1）策扶老以流憩,时矫首而遐观
（2）舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间
（3）别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声
【考点】
名篇名句默写
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
默写时需要注意以下字词书写：策、憩、矫、遐、畎、说、版筑、幽。
七、选择题组
【答案】
“反映”“观照”是仔细审察冷静观察“观测”是观察并测量语境是审察观察现代人的生活，故选“观照”“获取”是取得猎取“汲取”是吸收摄取语境是吸收营养，故选“汲取”故选D
A
A
【考点】
综合读写
【解析】
（1）本题考查词语和成语的理解和正确运用。能力层级为理解B．理解词语要理解词语的基本义、引申义和比喻义；辨析词语的感彩和语体色彩；辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义；联系生活和自己的积累，推想句子中有关生词和新生词语在语境中的恰当意义。正确理解与运用常见成语则需要了解成语的基本含义和所携带的故事意义，辨析常见成语在不同语言环境中的不同意义；判断成语使用的正误；辨析常用成语的感彩等。
（2）本题考查病句辨析修改，能力层级为D级。所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。辨析修改病句需要了解高考六种常见的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。本题着重考查语序不当，应了解病句类型并注意辨析修改。
（3）本题考查语言表达的简明、连贯、得体，能力层级为表达运用E．“语言表达简明、连贯、得体”中“简明”即语言表达要“简要”“明白”使人能明白无误地理解不会产生歧义。“连贯”是指语言表达时要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题一致，句序合理，衔接自然。“得体”指能够根据语境恰当地使用语言，符合语境的要求。
【解答】
“所向披靡”比喻力量（多指军事力量）所达到的地方，一切障碍全被扫除。“望风披靡”形容军队毫无斗志，老远看见对方的一点影子，没有交锋便溃败了。语境是孙大圣逢战必胜，故选“所向披靡”。“反应”是事情所引起的意见、态度或行动。“反映”比喻把客观事物的本质表现出来。语境是他们的困顿与奋起，真实地表现了 当代人的生活、情感和价值追求，故选“反映”。“观照”是仔细审察；冷静观察。“观测”是观察并测量。语境是审察观察现代人的生活，故选“观照”。“获取”是取得；猎取。“汲取”是吸收；摄取。语境是吸收营养，故选“汲取”。故选D。
画线句子的语病是语序不当，“走出传统”应放在“贴近时代、贴近生活”前面，“活生生的”应放在“普通人”前面。A．修改正确；B．“变成了”用词不当，语意要承接前文，和前文一致，前文提到“行顽劣的哪吒最终成长为一个有担当的少年”，所以“变成了”应改为“成长为”；C．语序不当，“走出传统”应放在“贴近时代、贴近生活”前面，“活生生的”应放在“普通人”前面，用词不当，“变成了”应改为“成长为”；D．语序不当，“走出传统”应放在“贴近时代、贴近生活”前面。故选A。
语段表达的意思是传统文化要贴近时代生活，前句提到“在保持传统文化精神内核的基础上”，下句应提出正确做法，应是“让传统文化融人时代语境”，即与时俱进，后句提到“展现新魅力”，所以前句应是让传统文化融人时代语境的好处，句式应和“展现新魅力”一致，应是“迸发新活力”。故选A。
答案：（1）D（2）A（3）A
八、语言表达
【答案】
从书中获得新的知识,社交价值,第一种是完全的“为己”的阅读
【考点】
表达得体
语境填句
【解析】
本题考查既考查句子的连贯性，又考查学生对文段的总结概括能力，及文段的推断能力，要整体把握文意，结合语境具体分析。
【解答】
段意：畅销书对读者的价值分类。
①根据上句“文化价值”，联系后句，应是从书中获得新的知识；
②根据分类特点，联系后句分类内容，应是社交价值；
③根据后句以及第一种内容特点，应指出第一种是完全的“为己”的阅读。
【答案】
（1）得体序号：②③。评析：②从反面的角度暗示了在战“疫”时期，聚餐，串门对自已和亲人的危害性，表达含蓄又温馨。③运用
排比，从正面说明了待在家里对家人、亲人和乡人的重要性，表达对被劝告者的关爱，语言亲切。
（2）不得体序号：①④。评析：⑩中的“无耻之辈”亡命之徒”等词语带有污蔑性，会引起反感，影响宜传效果。④“互相残杀”“自寻短
见”是谩骂、诅咒式的语言，会造成语言和文化污染，有损张贴者的形象。
【考点】
拟写应用性短文
见解阐述
表达准确
表达得体
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查学生对材料内容进行点评的能力。此类题以材料内容为依托，对具体事实进行画龙点睛地评说，或褒或贬，旗帜鲜明
地点明要害。本题要先明确自己的观点，再结合现实进行点评分析，言之成理即可。
○“不聚餐是为了以后还能吃饭，不串门是为了以后还有亲人”，通俗易懂，不粗暴，从反面的角度暗示了在战“疫”时期，聚餐
，串门对自已和亲人的危害性，表达含蓄又温馨，但是缺乏语言的美。③“爱护家人，爱护亲人，爱护乡人，就请待在家里”中
，“爱护家人，爱护亲人，爱护乡人”，三个句子构成排比，从正面说明了待在家里对家人、亲人和乡人的重要性，表达对被劝告
者的关爱，语言亲切，具有文明感，语言有温度。
①“出来聚会的是无耻之辈，一起打麻将的是亡命之徒”和④“串门就是互相残杀，聚会就是自寻短见”，这两条标语简单粗暴，缺
乏温情。这样的标语虽然在当地有一定宣传效果，但不符合我们今天倡导的社会治理理念，长远看会降低社会文明标准。
九、材料作文
【答案】
略。
【考点】
其他文体
材料作文
【解析】
此题暂无解析
【解答】
材料由四则体现语文学习重要性的材料组成，第一则为日常生活材料，第二到第四则为时事材料。语文核心素养是一种以语文能力为核心的综合素养，四则材料分别突出语文学科核心素养的四个方面：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。
第一则材料强调学习语文可以提高学习能力。引用的是生活中关于语文学习的一种普遍现象，通过老师对学生审题能力的忧心，体现语文学习语言建构与运用的能力的重要，即语文学习要求掌握的听说读写的能力，是学习其他学科知识的前提，只有学会正确有效运用祖国语言，才能有效进行其他学科的学习。
第二则材料强调学习语文可以提升思维能力。引用钟南山院士对语文学习的态度：学好语文才能对事情进行分析，进行综合和总结。体现语文学习的思维发展与提升的能力，即语文学习可以让学生获得逻辑思维、辩证思维等思维能力。
第三则材料强调学习语文可以提高审美能力。通过武汉32幅海报上各具特色的感恩美言给人带来的美的享受与力量，体现语文的审美鉴赏与创造功能，即语文学习可以掌握表现美和创造美的方法。
第四则材料强调学习语文可以传承传统文化。材料引用外交官耿爽完美运用国学精华进行外交活动的事例，由网友的感慨明确学习语文的重要性，即语文学习可以继承和弘扬中华优秀传统文化等，提升中国的文化自信。
四则材料各有侧重，指向明确，阅读上不设难度，内容为日常生活和时事，能有效引起学生的共鸣，引发学生的感触与思考。
驳论文这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳（驳论点），或间接批驳（驳论据、驳论证）；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证。驳论是跟立论紧密联系着的，因为反驳对方的错误论点，往往要针锋相对地提出自己的正确论点，以便彻底驳倒错误论点。
参考立意：
语文是各学科的基础；
学习语文的重要性；
大美语文；
时代变迁，语文不可丢。
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