第2课 俄国的改革 同步练习（含解析）

俄国的改革
一、单选题
图中身着西欧式样衣帽的是彼得大帝。穿着臃肿长袍的是俄国贵族。漫画中的场景表明了彼得大帝决心（）
A. 向西方学习
B. 废除农奴制
C. 推行“殖产兴业”
D. 建立资本主义制度
历史上，俄国的沙皇彼得一世和亚历山大二世，试图通过改革为俄国成为欧洲强国和发展资本主义扫清障碍。关于这两次改革，叙述正确的是（ ）
①两次改革都是俄国在落后于欧洲其他国家的背景下进行的
②两次改革都是通过自上而下的形式
③两次改革都推动了俄国社会的发展进步
④两次改革都改变了俄国的社会性质
A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④
下列关于彼得一世改革和俄国1861年改革相同点的表述，不正确的是
A. 都改变了社会性质 B. 都是自上而下的改革
C. 内容都和农奴有关 D. 都增强了俄国的实力
19 世纪50 年代中期俄国资本主义工业远远落后于西欧国家。为改变此状况，俄国实行：
A. 彼得一世改革 B. 农奴制改革 C. 二月革命 D. 光荣革命
19世纪60年代，资产阶级革命或改革风起云涌，以不可阻挡之势迅速发展。其中美国南北战争、俄国1861年改革、日本明治维新解决的危机分别是（）
A. 英国殖民统治、黑人奴隶制、农奴
B. 黑人奴隶制、农奴制、幕府统治
C. 农奴制、英国殖民统治、幕府统治
D. 英国殖民统治、黑人奴隶制、幕府统治
18世纪初，彼得一世改革是俄国历史发展的必然产物，也是俄国历史上第一次具有重大意义的改革，其改革措施中最能体现出当时历史潮流的是（ ）
A. 改革行政机构，加强中央集权 B. 鼓励兴办手工工场
C. 改革军事，增强军事实力 D. 推行文化教育
他的西化在很大程度上实现了为俄国打开一扇“面向西方的窗户”的目标，但这些变化就性质而言，基本上是军事的、经济的和技术的变化，而且它们仅仅影响了全体居民中为数不多的上层阶级中一些持赞同态度的成员。这里的他（ ）
A. 开启了俄国近代化进程 B. 使俄国走上资本主义发展道路
C. 彻底清除了俄国社会发展的障碍 D. 被称为农奴“解放者”
某外国男子生于1821年。40岁时，他的农奴身份被国家统一取消，成为法律上的“自由人”，并自己出钱购买了一块“份地”。使他身份发生改变的事件是
A. 海地独立 B. 美国内战
C. 日本明治维新 D. 俄国1861年改革
18世纪初和1861年的俄国两次大的改革都是由沙皇推行的，这表明他们
A. 已无力阻挡资本主义取代封建主义的历史潮流
B. 已意识到使国家摆脱落后追赶先进的必要性
C. 已看到农奴制度是俄国落后的根源
D. 迫于国内矛盾的尖锐化，只得以改革避免革命
“19世纪60年代，它（俄国）的弱点暴露无遗，内部时局动荡，对外则比想象中虚弱许多。其关键弱点既是政治的，又是经济的。”为此，俄国（）
A. 进行彼得一世改革 B. 废除农奴制
C. 爆发二月革命 D. 实行新经济政策
俄国1861年改革与日本明治维新相比，不同之处是
A. 保留了大量封建残余 B. 废除了农奴制度
C. 促进了资本主义发展 D. 改变了社会性质
19世纪60年代俄国农奴制改革和日本明治维新共同关注的民生问题是（）
A. 引进西方先进技术 B. 大力发展教育
C. 提倡文明开化 D. 解决农村土地问题
“在俄国，农奴制崩溃以后，城市的发展、工厂的增加、铁路的修建越来越快了。”材料表明（）
A. 彼得一世改革促进了俄国经济的发展
B. 农奴制给俄国社会带来了严重危机
C. 废除农奴制缓和了俄国国内社会矛盾
D. 1861年改革推动了俄国工业化进程
斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“旧制度所显示的破产导致旧制度的变革。第一个变革是解放农奴……这是俄国历史上的一个重大转折点……工厂工人的数目从1865年的381000人上升到1890年的1620000人……”材料反映了这次改革（）
A. 使俄国走上了对外侵略的道路
B. 使俄国摆脱了沦为半殖民地国家的命运
C. 促进了俄国资本主义的发展
D. 推翻了俄国沙皇的专制统治
二、材料解析题
阅读下列材料：
材料一 俄国在十五世纪、十六世纪、十七世纪也是个落伍的国家，所以那时在西洋的大舞台上，几乎没有俄国的地位。可是在十七世纪末，正当我们的康熙年间，俄国幸而出了一个大彼得，他以专制皇帝的至尊，变名改姓，微服西欧去学造船，学炼钢。后来他又请了许多西欧的技术家到俄国去，帮助他搞维新。
材料二 建立一支强大的军队，成为战败后的彼得一世改革的重点。陆军完全按照欧洲强国的模式重新编制和训练；海军开始组建；为了满足对装备和后勤物资的迫切需要，大量工厂在乌拉尔山地区建立起来；军队需要合格的指挥官，彼得一世不仅向欧洲派出了数以千计的留学生，而且先后在俄国设立了数学与海洋学校、炮兵学院、工程学院，这些新式的学校完全找兵营管理，为了监督学员，彼得下令由退役的士官手持鞭子守在课堂上。
材料三 19世纪60～70年代俄国机器制造业统计表
时间 企业数 工人数量 产值（千卢布）
1860年 99 11600 7954
1879年 287 42000 51937
请回答：
（1）根据材料一，分析彼得大帝改革的历史背景。
（2）“俄国的近代化基础是大彼得立的”。请结合材料二从军事、经济和教育方面予以説明。
（3）根据材料三，概括19世纪60——70年代俄国经济有什么变化并分析原因。
（4）综合上述材料，结合所学知识谈谈俄国两次改革带给我们的启示。
阅读下列材料,回答问题。
材料一 改革的主要内容有：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理……
材料二 在短短的几十年里，日本就按自己的节奏改变了自身。以前它是个前工业时代的封建社会，到十九世纪末期，新日本——西方影响和日本传统的混合物——成为一个正在上升的帝国。它很快将成为西方一个可怕的竞争对手。
——《全球视野下的西方文明史》
材料三 马克思认为彼得一世改革“为结束俄国百年来的落后状况，起了重大的历史作用”。俄国伟大诗人更为形象地给彼得一世以高度评价，说他“让俄国腾空而起。”
材料四 列宁曾指出，经过1861年改革，“农民获得‘自由’的时候，已经被剥削得一干二净”。
（1）材料一是哪次改革的内容？结合改革内容，说说这次改革有何历史影响。
（2）依据材料二分析日本的历史变化与哪一历史事件有关？这一历史事件的积极影响是什么？
（3） 结合材料三及所学知识，分析马克思为什么如此褒奖彼得大帝？
（4）你怎么理解材料四中列宁所说的这句活？这次改革对俄国有什么作用？
答案和解析
1.【答案】A
【解析】
【分析】
本题主要考查俄国彼得大帝的改革，要求具备运用所学知识解决问题的能力。
【解答】
A.根据题干中的图片结合所学知识可知，彼得一世即位以前，俄国无论在政治、经济或文化教育方面，都远远落后于西欧一些国家。17世纪末，在尼德兰和英国，资本主义的生产关系已经确立，而在俄国依然是落后的封建农奴制生产关系，贵族地主是支配。彼得一世从政治、经济、军事、宗教、文化等方面进行改革，向西方学习。这是俄国历史上第一次具有重大历史影响的改革运动。故A正确。
B.是俄国的1861年改革内容，不是彼得大帝时期，排除B。
C.是日本的明治维新改革，排除C。
D.彼得大帝的改革为资本主义发展创造条件但没有建立资本主义制度，排除D。
故选A。
2.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查沙皇彼得一世和亚历山大二世的改革，要求理解掌握相关史实。
【解答】
④彼得一世的改革，积极向西欧学习，促进了俄国在多方面的近代化，但并没有改变俄国的社会性质。亚历山大二世的改革，废除了农奴制，使俄国走上了资本主义道路，改变了社会性质。故④错误。
①②③均符合史实。
故选B。
3.【答案】A
【解析】略
4.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查俄国农奴制改革，要求具备分析理解和识记的能力。
【解答】
A.彼得一世改革是18世纪初推行的向西方学习的改革，推动了俄国的近代化，不符合题意，故排除A项。
B.分析题干“19 世纪50 年代中期俄国资本主义工业远远落后于西欧国家”，反映俄国资本主义发展受到限制，根据所学知识，近代俄国资本主义发展受到农奴制的制约，1861年俄国推行农奴制改革，扫除了资本主义发展的障碍，故B项符合题意。
C.二月革命是一战后期，俄国爆发的资产阶级革命，不符合题意，故排除C项。
D.光荣革命是英国资产阶级革命，不符合题意，故排除D项。
故选B。
5.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查美国南北战争、俄国1861年改革、日本明治维新，要求知识识记能力与运用所学知识解决问题的能力。
【解答】
B.根据所学知识可知，1861年到1865年美国的南北战争，维护了国家统一，废除了黑人奴隶制度，扫清了美国资本主义发展的又一障碍，促进了美国资本主义的发展；俄国1861年改革废除了农奴制度，为资本主义的发展提供了充足的劳动力，有利于有利于俄国资本主义的发展，使俄国走上了发展资本主义的道路；1868年日本的明治维新，结束了幕府统治，使日本走上了发展资本主义的道路。故B项正确。
ACD.三项均不符合题意。故ACD项错误。
故选B。

6.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查彼得一世的改革，要求理解掌握相关史实。
【解答】
B.彼得一世改革时期，兴办近代工业，改变俄国经济的落后面貌。彼得一世注重扶持工场手工业的发展，为资本主义生产关系奠定了基础。故B正确。
ACD.均不符合题意。
故选B。
7.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查俄国彼得一世的改革，要求理解掌握相关史实。
【解答】
A.他是彼得一世。1689年，俄国沙皇彼得一世掌握实权后，推行了一系列改革，如削弱大贵族势力，加强沙皇专制权力；学习西欧的技术，进行军事改革；鼓励兴办手工工场，发展科学教育等等。彼得一世的改革，开启了俄国近代化进程，使俄国的经济军事实力增强，成为欧洲大国。故A正确。
B.使俄国走上资本主义发展道路的是1861年农奴制改革，故B错误。
C.“彻底清除”是夸的说法，故排除C。
D.被称为农奴“解放者”的是亚历山大二世，故D错误。
故选A。
8.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查俄国1861年改革，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】
D.据题干时间可知，1821+40=1861年，结合所学可知，1861年，沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制的法令。法令规定，农奴在法律上是“自由人”，地主再也不能买卖农奴和干涉他们的生活，农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。故D正确。
ABC.这三项均与题干信息不符合，故排除ABC。
故选D。
9.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查俄国的两次改革，要求具备识记能力和分析问题的能力。
【解答】
B.依据所学可知，1855年，克里米亚战争之后，18世纪初，俄国面临内忧外患，沙皇彼得为了实现富国强兵，摆脱封闭落后局面，进行改革，增强了国家实力，跻身于欧洲强国行列，为俄国的近代化创造了条件，奠定了近现代俄国强大的基础，彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程；沙皇亚历山大二世慑于人民革命的威力，于1861年签署了废除农奴制的法令，开始了“自上而下”的改革。农奴制的废除是俄国历史的重大转折，使俄国工业生产迅速增长，从此俄国走上了资本主义发展道路。这表明沙皇政府已意识到使国家摆脱落后追赶先进的必要性，故 B正确。
ACD.都不符合题意，故排除ACD。
故选B。
10.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查1861年农奴制改革，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】
B.根据题干“19世纪60年代，它（俄国）的弱点暴露无遗，内部时局动荡，对外则比想象中虚弱许多”可知，为此，俄国废除农奴制。19世纪60年代，俄国农奴制出现危机，农奴暴动此起彼伏，严重威胁沙皇的封建统治，为摆脱农奴制危机，1861年沙皇亚历山大二世签署废除农奴制法令。1861年农奴制改革，促进俄国资本主义发展，成为俄国历史上重大的转折点，故B正确。
A.彼得一世改革是向西方学习，开启俄国近代化进程，强化了农奴制，故A错误。
C.二月革命爆发于1917年，推翻沙皇专制统治，故C错误。
D.实行新经济政策是1921年，不符合题意，故D错误。
故选B。
11.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查俄国1861年改革与日本明治维新的不同之处，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】
B.结合所学可知，1861年，亚历山大二世颁布废除农奴制的法令。日本明治维新向西方学习，故B符合题意。
ACD.结合所学可知，俄国1861年改革与日本明治维新的相同点是都保留了大量封建残余；都促进了资本主义发展；都改变了社会性质，故ACD不符合题意。
故选B。
12.【答案】D
【解析】本题主要考查19世纪60年代俄国农奴制改革和日本萌治维新的相关史实。根据材料“民生问题”并结合所学知识可知，1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令；明治维新在经济上推行地税改革，两者都有利于解决农村土地问题。故选D。
13.【答案】D
【解析】本题考查俄国1861年改革。题干描述表明俄国1861年改革废除了农奴制后，为资本主义的发展提供了充足的劳动力，推动了俄国工业化进程，D符合题意。
14.【答案】C
【解析】 根据材料“第一个变革是解放农奴……这是俄国历史上的一个重大转折点”，结合所学知识可知，材料反映的是俄国农奴制改革。1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点，改革废除了农奴制，促使社会各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。C项符合题意。
15.【答案】（1）俄国落伍于世界。
（2）军事上，借鉴欧洲强国模式；经济上，发展军事工业；教育上，一方面派出大量的留学生去欧洲，一方面在国内兴办军校。
（3）变化：19世纪70年代末俄国经济（工业）比60年代发展快。原因：因为1861年改革废除农奴制，为资本主义发展提供了劳动力和资金。
（4）启示：改革是社会进步的动力；改革要依据国情，走符合本国发展的道路；要善于学习他国优点和长处，取长补短。
【解析】（1）本题考查彼得大帝改革的历史背景，要求具备对材料信息的提取能力和运用所学知识解决问题的能力。依材料一“俄国在十五世纪、十六世纪、十七世纪也是个落伍的国家，所以那时在西洋的大舞台上，几乎没有俄国的地位”结合所学可知彼得大帝改革的历史背景是俄国落伍于世界。
（2）本题考查彼得一世改革的内容，要求具备解读材料和运用所学知识解决问题的能力。依材料二“陆军完全按照欧洲强国的模式重新编制和训练；海军开始组建”结合所学可以得出军事上，借鉴欧洲强国模式；依材料“为了满足对装备和后勤物资的迫切需要，大量工厂在乌拉尔山地区建立起来”可以得出经济上，发展军事工业；依材料“军队需要合格的指挥官，彼得一世不仅向欧洲派出了数以千计的留学生，而且先后在俄国设立了数学与海洋学校、炮兵学院、工程学院，这些新式的学校完全找兵营管理，为了监督学员，彼得下令由退役的士官手持鞭子守在课堂上”可以得出教育上，一方面派出大量的留学生去欧洲，一方面在国内兴办军校。
（3）本题考查19世纪60——70年代俄国经济变化及其原因，要求具备比较分析能力和运用所学知识解决问题的能力。依材料三图表数据对比并结合所学知识可以得出变化是19世纪70年代末俄国经济（工业）比60年代发展快。结合所学可以得出变化的原因是1861年改革废除农奴制，为资本主义发展提供了劳动力和资金。
（4）本题考查俄国两次改革带给我们的启示，要求具备分析归纳能力和运用所学知识解决问题的能力。依上述材料分析和结合所学可以归纳出的启示是改革是社会进步的动力；改革要依据国情，走符合本国发展的道路；要善于学习他国优点和长处，取长补短。
16.【答案】（1）大化改新 大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
（2）明治维新 通过明治维新，日本的综合国力迅速提高，并跻身帝国主义列强行列。
（3）彼得一世改革大大增强了俄国的军事实力；彼得一世改革，打破了俄国闭关自守的落后状态，使社会生产力得到了较快的发展，推动了俄国逐渐向近代化国家的道路上迈进，客观上为俄国资本主义的发展创造了条件。
（4）俄国1861年改革废除了农奴制，农民可以购买土地，但是要交大量赎金，农民的剥削加重。作用：俄国从此走上了资本主义发展的道路。
【解析】（1）本题考查大化改新的知识，要求具备解读材料信息和灵活运用所学知识的能力，掌握大化改新的知识是解答的关键。结合材料和所学知识可知，材料一是日本大化改新的内容。通过大化改新，日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
（2）本题考查明治维新的知识，要求具备解读材料信息和灵活运用所学知识的能力，掌握明治维新的知识是解答的关键。结合材料和所学知识可知，材料二的历史事件是指日本的明治维新。通过明治维新，日本的综合国力迅速提高，并跻身帝国主义列强行列。
（3）本题考查彼得一世改革的影响，要求具备解读材料信息和灵活运用所学知识的能力，掌握彼得一世改革的影响是解答的关键。结合材料和所学知识可知，彼得一世改革大大增强了俄国的军事实力；彼得一世改革，打破了俄国闭关自守的落后状态，使社会生产力得到了较快的发展，推动了俄国逐渐向近代化国家的道路上迈进，客观上为俄国资本主义的发展创造了条件。
（4）本题考查俄国1861年农奴制改革的知识，要求具备解读材料信息和灵活运用所学知识的能力，掌握俄国1861年改革的知识是解答的关键。结合材料和所学知识可知，1861年，俄国沙皇亚历山大二世推行社会改革，改革废除了农奴制，农民可以购买土地，但是要交大量赎金，农民的手里的资金所剩无几。关于改革的作用，1861年的改革，让农奴获得人身自由，为工业发展提供了劳动力，也扩大了国内的商品市场。农民的赎地金，转化为工商业的资本。综上，改革促使俄国走上了发展资本主义的道路。
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