第7课《散文诗二首——金色花》课件（19张PPT）

(共19张PPT)
学习目标：
1.带感情地朗读，培养 鉴赏诗歌的能力。
2.体会诗歌的主题。（重点）
3.尝试借助具体的形象或事物来抒写感情，培养想象力和创造力。（难点）
金色花，又译作“瞻波伽”或“占博迦”，开金黄色碎花的植物，在印度被称为圣树。
印度著名文学家。代表诗集《新月集》、 《飞鸟集》、 《园丁集》。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。
1913年，其作品《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖。他的作品在世界上有广泛影响。
泰戈尔
认准字音，理解生词（请同学拿出纸笔练习
嗅( )
罗摩（）衍 ( )那
匿 ( )笑
祷 ( )告
沐浴( )
读准字音，理解生词
嗅( xiù )--- 闻（气味）
罗摩衍那( mó ，ｙǎｎ)---印度长篇叙事诗。
匿笑( nì )------偷笑。匿，隐藏，不让人知道。
祷告( dǎo )-------向神祈求保佑。
沐浴( mùyù )----------洗澡。比喻承受润泽、培育。
自由朗读
要求：1.读准字音
2.划出自己喜欢的句子
3.时间1分钟
停顿恰当，读出重音
......笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”……
读诗
☆试读以下诗句，应读出怎样的语气：
①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？
②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”
③“我不告诉你，妈妈。”
④“你到哪里去了，你这坏孩子？”
（要读出孩子的调皮，得意）
（要读出母亲的焦急,惦念）
（要读出孩子的淘气、撒娇、调皮）
（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑）
读出感情
读出重音
停顿恰当
读准字音
集体齐读
美读悟情
自主合作学习1(1分钟)
这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？
请你用“我读出了一个______的孩子和一个_____的妈妈”的句式来回答。
示例：
我读出了一个淘气贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。
我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。
我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。
我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。
美读悟情
自主合作学习2
请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？
1母亲做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈的心脾）。
2母亲读书时，我就将影子投在书页上（阳光太刺眼，这样可以保护母亲的视力）。
3母亲去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事。
。
当堂训练
请以
来说一句话，表达你对妈妈的爱（请同学们练习）（1分钟）
"假如我变成了......"
仿写延情
这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。
写法探讨：
1 假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂亮。
2 假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。
3 假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。
4 假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着,使您不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。
仿写延情
☆小结
《金色花》让我们感受到了一种浓浓的母子之情，正是因为母亲无私的爱，才会引发“我”奇妙的想象，把自己变成一朵金色花来回报母亲的爱，从而也体现出“我”对母亲最圣洁、最美丽的爱。
回报母亲，让我们从现在做 起，从生活中的点点滴滴做起！
师生共勉
作业
1、今天回家后，为你的父母做一件事情，并告诉他们你很爱他们。
2、背诵《金色花》，把诗歌朗诵给父母听。