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第一单元复习
部编版 五年级上
语文 五年级上册
第一单元复习
易读错的字
知识梳理
盛开（shèng） 箩筐（luókuāng） 新鲜（xiān） 缠着（chán）
浸水（jìn） 榨油（zhà） 便宜（pián） 嫩绿（nènlǜ）
爱慕（mù） 石榴（liú） 蓑毛（suō） 嫌弃（xián）
镜匣（xiá） 嗜好（shì） 玻璃框（kuàng） 白鹭（lù）
易读错的字
知识梳理
铿锵(kēngqiāng) 清澄(chéng) 音韵（yùn） 散文（sǎn）
垂蔓（màn） 雏儿（chú） 瞅瞅（chǒuchǒu） 蓬松（péng）
画框（kuàng） 挨近（āi） 嚓嚓（cācā） 细腻（nì）
眼睑（jiǎn） 眸子（móu）
易写错的字
知识梳理
箩筐 糕饼 浸在 缠身 犹如 播种 浇水
榨油 吩咐 爱慕 嫌弃 蓑毛 嵌上 镜匣
嗜好 恩惠 清澄 铿锵 音韵 白鹭
知识梳理
箩—萝 饼—拼 浸—侵 播—蕃 浇—绕
吩—份 咐—附 亭—高 慕—幕 矮—挨
配—酒 嫌—谦 增—赠 哨—稍
形近字
近义词
知识梳理
欣赏—鉴赏 姿态—姿势 寻找—搜寻 完整—完好 可惜—惋惜 开辟—开发 吩咐—叮嘱 喜欢—喜爱 便宜—廉价 爱慕—仰慕 分辨—辨别 适宜—合适 寻常—平常 好像—似乎 嗜好—爱好 舒适—舒服 温暖—暖和 隐约—模糊 茂盛—繁茂 忽然—突然
挨近—靠近 立即—马上 信赖—信任
反义词
知识梳理
完整—破损 喜欢—讨厌 便宜—昂贵 寻常—特别
温暖—寒冷 隐约—清晰 茂盛—稀疏 信赖—怀疑
美中不足—十全十美
知识梳理
香飘十里 指指点点 美中不足 神气十足
蹦来蹦去 不动声色
重点
词语
知识梳理
【形容词搭配】
（鲜红嫩绿的）果实 （精巧的）诗 （灰色的）苍鹭
（雪白的）蓑毛 （铁色的）长喙 （青色的）脚
（优美的）歌 （茂盛的）吊兰 （简易的）竹条
（繁茂的）绿蔓 （娇嫩的）鸣叫 （可爱的）小嘴
（亲近的）情谊 （颤动的）笔尖 （细腻的）绒毛
（银灰色的）眼睑 （长长的）绒毛 （美好的）境界
词语搭配
【动词搭配】
（仔细地）寻找 （高高地）挂 （不动声色地）写
知识梳理
【数量词搭配】
一（处）小山 一（首）诗 一（种）嗜好
一（只）白鹭 一（幅）画 一（种）恩惠
一（卷）干草 一（盆）吊兰 一（个）脑袋
常考句型
知识梳理
【夸张句】全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
【比喻句】白鹭是一首精巧的诗。
【比喻句】田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
【反问句】但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗？
常考句型
知识梳理
【拟人句】人们说它是在望哨，可他真是在望哨吗？
【比喻句】它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
【排比句】这小家伙一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动......
知识梳理
关联词
1.小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。
2.只要不来台风，我就可以收几大箩。
3.它虽然不好看，可是很有用。
4.白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
知识梳理
课文重点梳理
1.《桂花雨》作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的回忆。
知识梳理
2.《落花生》这篇文章讲了作者许地山一家人过花生收获节时谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
知识梳理
3.《白鹭》是郭沫若写的，这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱之情。
知识梳理
4.《珍珠鸟》的作者是冯骥才，本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟在作者的精心照料、细心呵护下由“怕”人到“信赖”人的变化过程，让我们深深感受到了作者对雏鸟的喜爱之情。还告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。
知识梳理
日积月累
黄鹤楼送孟浩然之广陵
[唐]李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
知识梳理
佳句积累
1.比喻句
（1）在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画，把清水比作玻璃，把田比作玻璃框，非常生动地描写出了当下的画面，让人感觉身临其境
知识梳理
（2）瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
这句话把珍珠鸟背上的白点比作珍珠，把它的身子比作蓬松的球儿，突出了珍珠鸟的体形特点。
知识梳理
（3）白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
这里把白晋比作诗、散文诗，突出了白鹭蕴含着的内在美。
知识梳理
2.拟人句
（1）人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨，写出了白鹭站着时的情景。
知识梳理
（2）我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还咂咂嘴，难道在做梦？
这句话用拟人的修辞手法生动地写出了珍珠鸟睡着时的情态。
知识梳理
3.夸张句杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
这句话中的"香飘十里”是夸张写法，写出了桂花的芳香。
知识梳理
含义深刻的句子
（1）花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实理在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实;高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较，突出了花生的朴实无华。
知识梳理
（2）人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人这句话揭示了文章主题，说明了做人要做对他人有益的人，不能做只讲外表，而对别人没有好处的人。
（3）信赖，往往创造出美好的境界。
练习题
补全本单元的四字词语，并完成练习。
①美中______ ②指指_____ ③ 又____又____
④神气_____ ⑤热泪_____ ⑥_____红_____绿
不足
点点
细
亮
十足
盈眶
鲜
嫩
练习题
（2）词语②③都很有特点，请你照样子各写两个。
②（ ）（ ）③（ ）（ ）
（3）以上词语中指“虽然很好，但有缺陷”的是 （ ），它的反义词是（ ）
(4）这只公鸡不但不怕我，还从我身边（ ）地走了过去。
（选词填空）
兢兢业业
清清楚楚
碍手碍脚
彻头彻尾
美中不足
十全十美
④
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第一单元复习学案
知识梳理
单元主题
本单元的主题是“一花一鸟总关情”，由《白鹭》《落花生》《桂花雨》三篇精读课文和《珍珠鸟》一篇胳读课文组成。
《白鹭》生动地描写了白鹭的颜色、身段及觅食、栖息、低飞时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱之情；
《落花生》是一篇叙事散文，记叙了作者小时候的一次家庭活动和从中受到的教育；
《桂花雨》是一篇作者回忆童年生活的文章，借桂花展现了作者儿时的生活乐趣，表达了作者对家乡、对童年生活的无比怀念之情；
《珍珠鸟》以细腻亲切的语言写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，人与鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程，告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。
单元重点
初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。这是本单元的语文要素。如：《白鹭》要抓住课文中描写白鹭的语句，深刻地体会作者借助具体事物抒发感情的方法；《落花生》一文要明白作者借花生说明的 做人的道理；《桂花雨》要明白作者通过描写桂花寄托的思乡之情；《珍珠鸟》要通过文中叙述的珍珠鸟前后的变化，了解作者“信赖，往往创造出美好的境界”的人生感悟。
写一种事物，表达自己的感情。这是本单元的习作要求。教师要引导学生围绕自己的心爱之物，表达自己的真情实感。
3.课文重点梳理
（1）《桂花雨》作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的回忆。
（2）《落花生》这篇文章讲了作者许地山一家人过花生收获节时谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
（3）《白鹭》是郭沫若写的，这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，
表达了作者对白鹭的喜爱之情。
（4）《珍珠鸟》的作者是冯骥才，本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟在作者的精心照料、细心呵护下由“怕”人到“信赖”人的变化过程，让我们深深感受到了作者对雏鸟的喜爱之情。还告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。
4.日积月累
黄鹤楼送孟浩然之广陵
[唐]李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
练习题
用“√”给加点字选择正确的读音。
盛开（shèng chéng） 榨油（zà zhà） 浸水（jìn jìng）
嫩绿（nèn nèng） 蓑毛（shuāi suō） 玻璃框（kuāng kuàng）
垂蔓（màn wàn） 眼睑（liǎn jiǎn） 嗜好（sì shì）
看拼音，写词语。
gāo bǐng bō zhòng jiāo shuǐ fēn fù ài mù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
xián qì suō máo guì huā shōu huò bái lù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
形近字组词。
浸（ ） 浇（ ） 慕（ ） 嫌（ ）
侵（ ） 绕（ ） 幕（ ） 谦（ ）
把下列词语补充完整。
（ ）中（ ）足 （ ）气（ ）足 香（ ）十（ ）
写出下列词语的近义词。
姿态—（ ） 完整—（ ） 吩咐—（ ） 便宜—（ ）
分辨—（ ） 适宜—（ ） 舒适—（ ） 嗜好—（ ）
根据要求完成下列句子练习。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。（仿写一个比喻句） ____________________________________________________________
白鹭本身不就是一首优美的歌吗？（改为陈述句） ___________________________________________________________
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。（仿写一个夸张句） ____________________________________________________________
我们家的后园有半亩空地。（缩句）
___________________________________________________________
小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。（用加点词造句）
____________________________________________________________
《桂花雨》作者主要回忆了故乡童年时代的________和________，字里行间弥漫着作者淡淡的________和___________________________。
《落花生》这篇文章讲了作者_______一家人过花生收获节时谈论花生的好处，____________，揭示了花生___________________________的品格，说明_______________________________________________表达了作者_________________________________________________。
9.《白鹭》的作者是_______，这篇文质兼美的_______生动地描写
了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美
的享受，表达了作者____________________________。
10.课内阅读。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说:“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
（1）选文最主要运用了（ ）描写的方法。
A.语言 B.动作 C.心理
用文中下划线的词语造句。
谈谈你对画线句子的理解
（4）生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样，默默无闻地做着贡献。请你代表大家表达对他们的赞美之情吧。
参考答案
shèng zhà jìn nèn suō kuàng màn jiǎn shì
2.糕饼 播种 浇水 吩咐 爱慕 嫌弃 蓑毛 桂花 收获 白鹭
3.浸透 浇花 羡慕 嫌弃
侵略 围绕 幕布 谦卑
4.美 不 神 十 飘 里
5.示例：姿势 完好 叮嘱 廉价 辨别 适合 舒服 爱好
6.（1）十五的月亮好像一个大圆盘。
（2）白鹭本身就是一首优美的歌。
（3）雷声越来越大，就像战场上的战鼓雷动。
（4）后园有空地。
（5）老师教导我们无论做什么事都要有始有终，坚持不懈。
7.“摇花乐”“桂花雨” 思乡情怀 对故乡美好生活的回忆。
8.许地山 借物喻人 不图虚名、默默奉献 人要做有用的人，不要做只讲体面而没有好处的人 不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
9.郭沫若 散文 对白鹭的喜爱之情。
10.（1)A （2）她虽然表情冷冷的，可是心地很善 （3）做人要朴实，要做有用的人，要对社会、对他人有好处。 （4）你们里然没有华丽的外表，没有豪言壮语，但是你们是那样伟大，那样值得敬佩。我要向你们学习，也做一个这样
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