Unit 2 Let’s make a fruit salad. Story time教案

Unit2 Let's make a fruit salad第一课时教案
一、教材分析
各位老师下午好，今天我跟大家分享的是译林版英语四年级上册第二单元《Let's make a fruit salad》第一课时。本单元主要学习谈论拥有的物品，这一话题与学生的生活密切相关，涉及的句型有I have…和Do you have… 等句型。
二、教学目标
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我对本课设计了如下教学目标：
情感目标：
通过活动、游戏学生能产生学习英语的兴趣；学生能敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。
2、认知目标：
（1）能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple； 复习水果类单词an orange, a peach, a pear, an apple。
（2）能听懂、会说、会读、会运用句型I have…和Do you have… 并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
（3）初步理解some和any的使用方法。
（4）了解西方国家的饮食文化。
（5）充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
3、能力目标：
学生能用英语进行生活交际，了解同学和家人所拥有的物品。同时通过调查让学生体会合作的重要性。
三、教学重难点:
（1）句型I have…和Do you have…
（2）初步理解some和any的使用方法。
四、教学准备: 挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉
教学过程:
Step 1 Greeting and warm up
1.Greeting
T: Hello, boys and girls. How are you
T: I’m fine, thank you. And you
T: I’m well.
2.Warm up sing a song
学唱歌曲迎合了儿童的心理需求，从而促使他们在轻松自如的情况下，主动地学习。而且以动画作为课前的预备活动，既活跃了课堂气氛，又缓解了学生的紧张情绪,为本课的学习做了铺垫。
Step 2 Presentation
T:What fruit do you hear
Ss: Apples.
T:Do you like apples
Ss: Yes, I do.
T:What about you
Ss: I like apples, too.
Play a game----Magic bag
游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。
一个学生摸，其他学生问Is that an animal/a fruit
Is that a/an …？
最后展示摸到的物品，并且说This is a/an…
例如：
Ss：Is that an animal/a fruit
S1: Yes/No.
Ss: Is that a/an …？
S1: Yes/No. This is a/an…
T： Look, this is a magic bag. There are many animal toys and fruit in it.
出示单词：animal, fruit,并且教读fruit
当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。例如：
T：Do you like…？
S：Yes, I do. /No, I don’t.
T: What do you like
S: I like…
2.Lead in and teach the name of the fruits
把袋子里的水果都拿出来:a banana、 a grape、a mango、 a pineapple, an orange, a peach, a pear, an apple，并且板书
pineapple
T：I have some fruits.
Let’s name them and have a chant: apple, apple, red and sweet.
Pineapple, pineapple, yellow and green；
Banana, banana ,come and eat.
I have fruit. Let’s make a salad.
3.出示课题
T: Here are so many fruits. We can make a fruit salad. OK
S: OK.
出示课题：Unit 2 Let’s make a fruit salad.
教读课题 salad
cat banana
sa la d salad
4.Story time
(1)出示课文人物图片让学生讨论他们分别有什么水果
What fruit do they have 他们有哪些水果 ？
让学生发挥想象帮课文中的人物介绍自己所拥有的物品，用上句型I have…
并让学生练习造句。同时给出提示表示一个用a/an，表示一些用some。
(2) 通过问一问，猜猜刘涛有什么水果呢？自然引出新的句型Do you have a/an… 由刘涛自己的回答使学生了解其回答 Yes, I do.和No，I don’t 。
在此环节中我们可以利用学生身边的学习用品，多多操练,师生互问，生生互问等方式。
（3）猜猜杨玲有什么水果呢？引出对复数的提问方式Do you have any… 由刘涛自己的回答使学生了解其回答No, I don’t. I have some grapes.
在此需强调some any都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名词的原形。但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑问句或否定句中。教读：some grapes并操练句型I have some …Do you have any …
5. Watch and circle
Watch the cartoon ,and answer the question看卡通，圈出Mike和Wang Bing都有哪些水果。
教授Story time 句子（注意语音语调的纠正）
教读great ea/ei/ 板书：Great.
教读： our PS：we的物主代词
(4)Read Story time
a.注意语音语调，播放录音，学生跟读
T：Let’s read after the tape.
b.学生齐读
T：Let’s read it together.
c.学生自读
d.角色扮演
模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
Step 3 Consolidation
1.Work in pairs
Let’s enjoy the fruit salad Let’s make
小组合作，制作沙拉，创编对话。
用身边带来的水果进行对话练习
让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意识。充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境。
Summary
Homework
(1)听、读 Story time 5遍。
(2)和父母一起做水果沙拉，尝试运用本课 新学的句型。
以上就是我对四上Unit2 Let's make a fruit salad第一课时的个人理解，有不足之处还请各位批评指正。谢谢！