(共12张PPT)
教学模板PPT
湘科版 一年级上
第二单元第三课
新知导入
看看上节课我们在校园里都找到了哪些宝贝？
观察我们采集的大自然的物品
你还有其他的观察方法吗？
合作探究
合作探究
你知道怎么使用放大镜吗？
合作探究
你知道怎么使用放大镜吗？
小朋友们，不要用放大镜对着太阳看哦！
通过观察，你发现了什么呢？
你还有什么发现？跟同桌交流吧！
合作探究
合作探究
你还有什么分类方法呢？
给它们分类
合作探究
考察交流会
交流采集的物品和小组的研究结果，想一想你发现了哪些有趣的问题？
做一做
请你用采集到的物品做个美美的手工品吧！
来 自 大 自 然 的 艺 术
lái zì dà zì rán de yì shù
温馨提示：
1、制作的过程中请保持安静。
2、可以和其他同学合作共同完成一幅作品
3、使用剪刀、胶水等工具时一定要注意安全哦！
做一做
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第1课 初识大自然教学设计
课题 3、大自然中的发现 单元 二单元 学科 科学 年级 一年级
学习目标 1.科学知识认识物品的特征，初步感知自然界的物品分为有生命的和无生命的。2.科学探究培养观察、比较、分类能力。3.科学态度、STSE会细致观察，如实描述，激发学生进一步探索自然的兴趣。爱护环境，不破坏环境，引导学生建立科学与技术的关联。
重点 继续训练和巩固多种感官参与观察的方法，学习借助简单的工具——放大镜进行更细致的观察。
难点 在观察比较基础上，对物品进行分类。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、教学导入1．师：“同学们，看！老师给大家带来了什么？”（拿出上节课在校园里采集起来的物品。）学生：“来自大自然的物品。”2．师：“同学们看，这里有些小朋友已经开始试着观察这些物品了？（出示PPT图片）他们都是用的什么感官来观察物体的呢？”学生：“眼——视觉——形状、大小、 颜色、花纹；手——触觉——光滑程度、硬度；耳——听觉——声音；鼻——嗅觉——气味；舌——味觉——味道”（学生可能回答的不会这么全面，老师需要进行补充）师：“这节课我们需要观察上节课采集回来的物品，但是我们不能随便观察，我们要向著名的生物学家——达尔文去学习一下怎么观察物体”。（与达尔文考察活动对照，以故事来引发学生像科学家那样去观察）。师：“刚刚我们使用了感官去观察物体的时候，你遇到困难没有？”学生：“有点物品太小了看不清？”师：“今天老师带来了一个工具，它能让我们看到更清楚。这就是放大镜。”（拿出准备的放大镜） 学生一边观察物品，一边回忆观察物体使用的感官。 训练和巩固多种感官参与观察的方法。引入新的观察方法。
讲授新课 （二）活动1.观察我采集的大自然的物品1．师：“有同学知道放大镜的作用吗？”学生：“能够将物品的影像放大。”（如果学生不知道，可以演示放大镜功能，然后让学生总结）师：“放大镜除了有将物品的影像放大这个神奇的功能之外，还有一个功能就是聚焦取火。”（这里警示学生“不要用放大镜对着太阳看，以免烧伤眼睛。”） 师：“同学们认真观察一下放大镜由几部分组成的？”（明确放大镜由镜柄、镜片和镜框组成。) 教师用规范动作演示利用放大镜观察物体的方法——手持镜柄，眼看镜片中的物象，调整镜片距离物体的远近，直至看到清晰放大的物象。演示后让学生学着教师的样子进行观察，其他学生评判操作正确之处和注意改进之处。师：“同学们真棒!都学会使用放大镜了。请同学先用眼睛观察我们收集到的大自然物品，然后再用放大镜观察，说说它们有什么不同。”学生汇报师：“刚刚同学都说的非常好。下面就请各小组准备观察自己小组搜集的物品。”师：“同学们，你们有没有好的方法让我们的观察更科学？”学生：“可以像达尔文那样的观察。”学生：“我们可以先用眼睛观察，再用放大镜观察，看有什么不一样。”学生：“我们可以将每次的观察结果记录下来。”学生：“我们可以合作，每个人观察不同的物品。”师：“同学们说的都很棒，下面就请同学们按照刚刚我们商量好的方法开始观察吧”4、学生观察并记录观察结果。三、活动2.给它们分类1．师：“刚刚我们观察了许多的物品，大家有没有发现他们的种类是不是有很多？有没有什么法可以让我们更好的将它们分辨出来？”学生：“可以将这些物品分类。”师：“这个方法好！那我们按什么标准分类比较好呢？”（学生可能不能够清晰的提出一个分类标准，会出现分成多种类的情况。我们要引导学生确定分类的标准（一分为二）。）2．师：“自行分类，说说自己的分类理由，说出分类标准。”3．展示分类结果，小组内交流，相互评价。4．扩大物品范围（由个人物品到全组物品）再次分类，强调分类时要统一标准。5．教师指导举例：将物品按照有生命和无生命划分。 四、活动3. 考察交流会1．小组进行考察汇报准备，组内整理观察、分类过程中产生的问题。2．全班交流，问题汇总，鼓励提出新的感兴趣的问题。3．小结：在观察的基础上，我们可以提出与之相关的科学问题或者只提出有趣的问题。科学家们就是这样不断地提出新的问题，不断地解决问题，使得科学不断进步的。五、拓展活动 来自大自然的艺术1.引导学生观察书上的艺术品。2.出示老师自己准备好的艺术品。（事先准备好，实物更能激发学生的积极性）3.指导学生如何利用大自然的物品制作艺术品。课后和爸爸妈妈一起完成作品创作，也可以利用机动时间带领学生进行创意制作与展示。4、整理材料，下课。 学生模仿老师操作，并观察物体。制定观察计划。将观察结果用文字或者图画记录下来。试着给物品分类。小组汇报学生试着将自己收集的物品制作成一个艺术作品。 了解放大镜的功能和使用方法。学会使用放大镜。学会有序的观测物品并能够制定简单的计划。学会记录。培养学生将物品分类的能力。引领学生将科学与艺术有机结合,发现自然界中的美,同时使学生察觉:自己采集的物品除了有研究价值外,还可利用它们的性质和功能,成为技术加工的材料,引导学生建立科学与技术的关联
课堂小结
板书 大自然的发现物品简笔画（或贴画） 有生命的物品简笔画 无生命的
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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