人教版三年级数学上册《几百几十加减几百几十》教学设计

《几百几十加减几百几十》教学设计
教学内容：
人教版小学数学三年级上册教材第14页。
教学目标：
1.学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法。
2.培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。
3.培养学生的计算能力。
教学重点：
掌握几百几十加减几百几十的计算方法。
教学难点：
理解几百几十加减几百几十的进位、退位算理。
教学过程：
复习导入
1.口算。
34+23＝ 72+13＝
55-34＝ 56-30＝
62+18＝ 45-12＝
2.笔算。
36+36＝ 71-24＝
指两名学生板演，其他学生在课堂本上做，教师巡视，然后集体订正。
师：这是我们学过的知识，同学们掌握得比较好。说说我们在笔算过程中要注意什么？
生：要注意相同数位对齐，哪一位满十向前一位进一，哪一位不够减，向前一位借一。
师：其实同学们所说的是两位数笔算的方法，这节课我们要研究新问题。
二、创设情境，激情导入。
前面我们知道同学们去参观了世博会，在世博园里售货员阿姨正在盘点今天“海宝”的销售情况，我们一起去看看吧！
课件出示例3：世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。
（2）仔细观察，如果你是商店老板，你会提出什么问题？
（3）学生讨论，汇报能提出的问题： 问题一　上午和下午一共卖出多少个“海宝”？ 问题二　下午比上午多卖出多少个“海宝”？或上午比下午少卖出多少个“海宝”？
（4）指导学生列式，师板书。 学生汇报：(1)380＋550；(2)550－380。
请小朋友仔细观察这些题目，和我们以前学习过的两位数加减两位数有什么不同？
它们都是( )位数，末尾都是( )。这样的数就是几百几十，这就是我们今天要学习的内容“几百几十加减几百几十”
(板书课题——几百几十加减几百几十)
三、探究新知，理解算理。
1.探究380＋550的计算方法。
(1)引导学生思考：能转化成学过的知识进行计算吗？与同桌交流一下自己的想法。
(2)组织学生汇报计算过程和结果，适时板书。 方法一　380可以看成38个十，550可以看成55个十，合在一起是93个十，也就是930。 方法二　先把两个加数0前面的部分相加，38＋55＝93，再在得数的后面加上一个0，得930。 方法三　用竖式计算。
(3)请用竖式计算的同学到前面板演，并说说自己的想法。
师提问：你有哪些经验要介绍给大家？为什么百位上不是8？ 教师小结：十位满十，向百位进1。
2.探究550－380的计算方法。
自主探究算法。
反馈算法。 ①口算：55－38＝17，550－380＝170。 ②笔算： 思考：十位上5减8不够减，怎么办？为什么百位上是4减3？请把你的想法说一说。 (十位上5减8不够减，从百位上退1当10，与十位上的5合起来是15，表示15个十，减去8个十得7个十，在差的十位上写7。百位上的5退1后剩4，4减3得1，写在差的百位上，最后结果是170)
3.总结算法
小结：用竖式计算加法时，需要注意（ ）必须对齐，满（ ）要向前一位进（ ），算到这位时，不要忘了加上进上来的“1”。竖式计算减法时，从（ ）位减起，哪一位上不够减，就向（ ）一位借（ ）当（ ），合起来再减。
知识应用
1.竖式计算。
2 9 0 7 2 0 8 0 0
+ 6 8 0 + 5 4 0 - 3 7 0
判断百位上是几？
240+460=()00 710-380=()30
240+420=()60 710-310=()00
啄木鸟治病。
4 2 0 9 2 0
+ 3 9 0 - 8 6 0
8 1 0 1 6 0
五、拓展应用
.长颈鹿的身高是620厘米，大象比长颈鹿矮370厘米，大象的身高是多少厘米？
六、小结
这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？
七、布置作业
作业：第14页“做一做”。
板书设计：
几百几十加减几百几十

380+550= 930 550-380=170
3 8 0 5 5 0
+5 5 0 - 3 8 0
9 3 0 1 7 0


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