一年级下册音乐教案-8 时间的歌人音版 （表格式）

时 间 的 歌
教学目标：
1、聆听管弦乐《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟表的形象，通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐，体验轻松愉快的音乐情绪。
2、用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》,体会小马车“由远而近”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
教学重点：
1、感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
2、用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》，节奏“XX XX|XX XX|X X |X- |”的渐强和渐弱的处理。
教学过程：
教 学 设 计 设计思路
一、组织教学：听音乐进入教室，师生问好。二、欣赏《调皮的小闹钟》：1、猜谜导入（闹钟）。2、一起说说小闹钟发出那些声音？并进行声音的模仿。3、在主题音乐背景下，用弹舌模仿小闹钟嘀哒走路的声音、用手的摆动代替分针走路的样子进行音乐活动。4、再听主题旋律学生手指画画图形谱，听听小闹钟走的是否正常？5、请学生为乐曲曲名，然后教师揭题：乐曲是由美国作曲家安德森所创作的，他为它取名叫《调皮的小闹钟》。6、播放完整的音乐，学生分辨主题旋律出现几次。7、理解第一和第二插曲部分，用动作表现。8、再次完整地聆听全曲，用不同的颜色牌子表现各部分的音乐。三、学唱《时间像小马车》：1、导入，聆听歌曲录音范唱。2、再听，跟着小马车一起奔跑起来。3、再听，找找歌曲中小马车奔跑时的声音。4、学习重点乐句的节奏和旋律（第二和第四乐句）A、用XX XX | XX XX | X X |X - |的节奏念念马车声音。B、学唱这一句。C、加入渐强的感觉演唱，简介渐强记号。D、寻找相似的另一句进行演唱，注意重音。5、、师生合作演唱全曲，然后互换。6、跟琴完整地演唱歌曲第一段。7、念念第二段不同的歌词。8、有能力的学生加入第二段的歌词。9、合着音乐进行演唱全曲，重点句加入手势。10、有表演地进行歌曲的演唱。9、小结：说说这首歌告诉我们什么？四、拓展：1、小朋友你应该怎么做？2、和时间一起赛跑。 通过猜谜的方式调动学生的兴趣，抓住他们的注意力，并很好的引入到新课。通过弹舌及动作的模仿、检查闹钟的好坏、听辨出现几次等形式，让学生在有趣的活动中熟悉记住主题旋律，了解该曲的特点。激发学生的求知欲和好奇心，使他们积极、主动地参与学习。通过不同颜色表示闹钟走路、休息、打铃的音乐，让学生对曲子的结构一目了然。采用听唱教学法学唱歌曲，通过不同形式的聆听听熟歌曲。马车声音的模仿及变化处理学唱歌曲的重点句。融合多种教学方法，激励学生主动探究，学习演唱的不同方法、声音的不同变化，并有感情、有弹性地演唱歌曲。