7.呼风唤雨的世纪 教学设计

《呼风唤雨的世纪》教学设计
学习目标：
1、认识课文中的生字，能正确读写课文的词语，了解课文的主要内容。
2、读通课文，能有感情地朗读课文的1——4自然段，联系生活实际，谈谈自己的阅读感受。
3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学科学、探索科学奥秘的兴趣。
学习重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
学习难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子 ( http: / / www. / Article / List / List_4242.shtml" o "句子 )。
学习流程：
一、激趣导入：
1、上课之前，老师带来了一段视频，你如果看到熟悉的事件或事物可以大声地喊出来，也可以和同学交头接耳。
发现了什么？
是啊，科学技术的飞速发展带给人类一个呼风唤雨的世纪！
2、揭示课题：今天这节课我们来学习《呼风唤雨的世纪》
呼风唤雨的世纪是指哪个世纪？板书：20世纪（1900——1999）
看到“呼风唤雨”这个词你联想到了什么？（神仙要风得风，要雨得雨）
而课文是说谁来呼风唤雨呢？——当然是人类；
靠什么呼风唤雨？——靠的是现代科学技术。
为什么说20世纪是个呼风唤雨的世纪呢？我们到课文中去寻找答案吧！
二、自学课文：
1、布置自学：请同学们自由读课文，读准字音。读通课文，找找哪些自然段能让你感受到20世纪是个呼风唤雨的世纪。
2、学生自由读课文
3、检查生字学习情况：都学完了，让我们来分享一下你的学习收获吧！
三、细读课文，感受“二十世纪是个呼风唤雨的世纪”
这篇课文是中国科学院院长、中科院院士路甬祥爷爷写的，他用短短的几百字就精炼地介绍了20世
纪一百年间的科学技术发展历程。文章写得精炼、概括、简洁，课文的第三自然段就是一个很好的例子。下面让我们先来认真地、细细地品读课文的第三自然段，找找哪些句子能概括说明二十世纪是个呼风唤雨的世纪。
（一）学习课文的第三、四自然段
1、自学
2、交流反馈：
句子：我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。
△“纷纷”让你感觉到什么？
△读读这一段的前面，找找二十世纪把什么纷纷变成了现实，可以小组讨论一下。
出示句式：二十世纪的科学技术把 纷纷变成了现实。
（1）把神话中的“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙纷纷变成了现实。
（2）把那时没有的电灯，没有的电视，没有的收音机，没有的汽车都纷纷变成了现实。
3、但那时没有的远不止这些，你猜想那时可能还没有什么呢？（指名两个说）
引导用上“没有……没有……也没有……”的句式说说，如有困难，可同桌讨论。
学生进行说话：农耕社会没有……没有……没有……，也没有……
教师接：而二十世纪的科学技术把这些原本没有的纷纷变成了现实。
纷纷变成了现实，数量是如此之多，范围是如此之广，速度是如此之快，我们不能不说——
20世纪是个呼风唤雨的世纪！
4、紧接着学习第四自然段
其实，课文第四自然段就列举了很多这样纷纷变成现实的例子，谁能来读一读？
读：这短短的一段话我们读出了自豪与骄傲，读出了惊讶和赞叹！
这些以前只出现在神话中的腾云驾雾上天入地的本事，在20世纪纷纷变成了现实！
祖先们认为只有神仙、王公贵族才能享受的生活，到了20世纪，也纷纷变成了现实，成了我们每一个人的最平常生活！
真是——“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。（齐读）
你知道这句诗本来意思是什么？
引用到这篇课文中，你又有了什么新的理解？
——这春风是科学的春风，是科技发展的春风，带来了一个崭新的科学时代，吹开了人们像花一样的幸福灿烂的生活！（齐读）
（5）科学的春风已经吹进了我们的生活，吹到了我们的身边，你能举出科技成就方面的例子吗？
大家的发言更让老师科技发展快,科技成果多，这么多的高新技术，这么多的科技成就就在我们的身边，你觉得科学技术给我们的生活带来了什么？
科学技术带给了我们方便、舒适、快捷、带给了我们精彩纷呈的生活！
所以课文中说——出示：科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。
所以我们怎能不说——二十世纪是个呼风唤雨的世纪！
（二）学习课文的第二自然段
在深深感受20世纪科学技术带给我们的这一切之后，我们在回头来读读第二自然段，看看这段中有没有概括说明20世纪是个呼风唤雨的世纪的句子。
△读了这个句子，你觉得二十世纪的发现和发明怎么样？
让我们一起读出我们由衷的赞叹吧！（这个奇迹般的、这出乎意料的，这一百年超过了上百万年的总和让我们深深感受到——20世纪是个呼风唤雨的世纪！（课件出示）
四、课堂小结：同学们，感受了现代科学技术带给20实际的呼风唤雨之后，你的心中肯定有很多话想说吧，我们千言万语汇成一句话，好吗？
老师发现同学们在说这些话的时候饱含着赞美, 饱含着骄傲和自豪，把对科学的赞美和感激都写在了你们的脸上了，让我们带着这样的情感再一次从心底里发出由衷的赞叹——20世纪是个呼风唤雨的世纪！
五、布置作业
对于20世纪的科学技术，很多科学家都有他们精辟的独到的理解，下节课我们再来学习。1、课外找资料（了解20世纪的科学技术还带来了哪些变化）
2、乘着科学技术的翅膀实践小活动：你心中有美好的幻想吗？能不能运用科学知识让自己的美好幻想也变成现实。