云南省生物五年中考三年模拟（绿色植物与生物圈的碳-氧平衡）
一、单选题
1．（2021·昆明）如图所示实验中，3小时后往瓶里注入清水，打开阀门使瓶内的气体进入试管。试管内澄清石灰水的变化是（ ）
A．甲变浑浊，乙无变化 B．甲无变化，乙变浑浊
C．甲、乙变浑浊 D．甲、乙无变化
2．（2020·昆明）农业生产上充分利用光照提高产量的措施是（ ）
A．农田松土 B．合理密植 C．带土移栽 D．人工授粉
3．（2020·云南）温室大棚中适当增加二氧化碳浓度，可提高作物哪种生理活动的强度（ ）
A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
4．（2019·云南）比较人体和绿色植物的呼吸作用，正确的是（ ）
A．人体吸入二氧化碳，绿色植物吸入氧气
B．人体吸入氧气，绿色植物吸入二氧化碳
C．都需要吸入二氧化碳
D．都需要吸入氧气
5．（2019·昆明）冬季利用温室种植蔬菜时，不利于提高产量的措施是（ ）
A．合理施肥 B．调控昼夜温差
C．增大种植密度 D．补充人工光照
6．（2019·昆明）绿色植物有助于维持生物圈中的碳一氧平衡，原理是绿色植物通过光合作用（ ）
A．消耗氧气，释放二氧化碳 B．消耗二氧化碳，释放氧气
C．消耗氧气，制造有机物 D．分解有机物，释放二氧化碳
7．（2019·昆明）在晴朗的白天，天竺葵光合作用强度随时间的变化情况如图，有关分析错误的是（ ）
A．0时天竺葵一定进行呼吸作用
B．10时天竺葵制造氧气的速率一定是最大的
C．12时天竺葵叶片部分气孔一定缩小或闭合
D．一昼夜内天竺葵在18时有机物总量一定最多
8．（2018·昆明）绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡，决定该功能的重要结构是细胞中的（ ）
A．叶绿体 B．线粒体 C．气孔 D．叶脉
9．（2018·昆明）夜晚卧室里不易摆放过多盆栽植物，合理的解释是植物与人一样不停地进行（ ）
A．呼吸 B．生长 C．繁殖 D．应激性
10．（2017·曲靖）害虫啃食农作物叶片，将导致减产的主要原因是（ ）
A．光合作用释放的氧气减少
B．呼吸作用分解的有机物减少
C．蒸腾作用减弱，散失的水分减少
D．光合作用制造的有机物减少
11．（2017·昆明）栽培植物要适时松土，是为了使根得到充分的氧气直接用于（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．输导作用
12．（2017·昆明）晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，把试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的所泡数目，统计结果如图．下列分析错误的是（ ）
A．气泡越多，说明产生的氧气越多
B．试管与灯的距离为10厘米时，产生的气泡最多，原因是光照较强
C．该实验可以得出的结论是：光照越强，光合作用也就越强
D．如果将该试管放在黑暗中，也将会冒出大量气泡
13．（2017·昆明）玉米栽培过程中，能提高产量，但不宜采用的是（ ）
A．施农家肥 B．合理密植
C．人工辅助授粉 D．喷洒农药灭虫
14．（2020·盘龙模拟）呼吸作用是生物的共同特征，下列说法正确的是（ ）
A．为自身生命活动提供能量 B．进行的主要部位是叶绿体
C．所需原料是二氧化碳和水 D．环境温度高低与呼吸作用无关
15．（2019·盘龙模拟）氧气进入人体最终被利用的场所是（ ）
A．肺 B．血液 C．心脏 D．细胞
16．（2019·景洪模拟）下列属于促进呼吸作用在农业生产上的利用的是（）
A．根部定期进行松土 B．合理密植
C．延长光照时间 D．减少大棚内氧气的浓度
17．（2018·蒙自模拟）下列有关绿色植物呼吸作用的叙述不正确的是（ ）
A．原料来自光合作用的产物
B．是在细胞的线粒体中进行的
C．实质是分解有机物，释放能量
D．与维持生物圈中的碳——氧平衡无关
18．（2018·蒙自模拟）下图是某同学探究“绿叶在光下制造有机物”的步骤，合理的操作顺序是（ ）
①暗处理 ②滴加碘液 ③部分遮光后光照 ④酒精脱色
A．①②③④ B．①④③② C．①③②④ D．①③④②
19．（2018·官渡模拟）践踏草坪会造成土壤板结，影响草的生长。对这一现象的合理解释是（ ）
A．缺少氧气，影响光合作用 B．缺少有机肥，影响植株的生长
C．气孔关闭，影响呼吸作用 D．缺少氧气，影响根的呼吸作用
20．（2018·曲靖模拟）关于光合作用的叙述。正确的是（ ）
A．没有叶绿体也能进行 B．生物都能进行光合作用
C．原料是二氧化碳和水 D．实质是分解有机物，释放能量
21．（2018·盘龙模拟）下列属于抑制呼吸作用在农业生产上的利用的是（ ）。
A．给植物定期松土 B．减少大棚内氧气的浓度
C．延长光照时间 D．合理密植
22．（2018·开远模拟）下列关于植物的光合作用和呼吸作用的叙述正确的是（ ）
A．叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所
B．绿色植物制造的有机物，养育了生物圈中的其他生物
C．农作物种植越密，对光利用越充分，产量就越高
D．农业生产上要提高农作物的产量，只需加强农作物的光合作用无需考虑其呼吸作用
23．（2017·个旧模拟）呼吸是生命的标志，下列有关呼吸的叙述，错误的是（ ）
A．适当降温，能减弱植物体的呼吸作用
B．土壤板结不利于植物根部的呼吸作用
C．呼吸作用是分解有机物，储存能量
D．呼吸作用是在活细胞内进行的
24．（2015·昆明模拟）光合作用过程是一个（ ）
A．合成有机物，贮存能量的过程 B．分解有机物，贮存能量的过程
C．合成有机物，释放能量的过程 D．分解有机物，释放能量的过程
二、实验探究题
25．（2021·云县模拟）为探究提高温室大棚内蔬菜产量的方法，某生物兴趣小组的同学选择菠菜苗作为研究对象进行实验。他们在三个温室中分别移栽了相同数量、生长状况相似的菠菜幼苗，温室内的温度和二氧化碳浓度控制情况如下表所示（每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同）。请根据实验回答：
温室 条件 甲 乙 丙
温度 20℃ 20℃ 30℃
二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1%
（1）在移栽植物幼苗时，其根部总是带有一坨土，这是为了防止幼苗根的 区受到损伤，影响根对水和无机盐的吸收。
（2）若选择甲、乙两组进行对照实验，实验变量是 。如果该组对照实验的实验结果是：温室乙中的菠菜幼苗比温室甲中的菠菜幼苗长得快，则可得出的实验结论是：在 相同的情况下，二氧化碳浓度越高，光合作用强度越 （填“大”或“小”），菠菜的产量就越高。
（3）要研究温度对菠菜产量的影响，应选择 （填组别）两组进行对照实验。
（4）经实验探究，他们认为夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因是：温度低，植物的 作用减弱，减少了有机物的消耗。
26．（2019·盘龙模拟）为了探究光合作用的产物，1864年，德国科学家萨克斯做了一个经典实验：他先把绿叶在黑暗处放置几小时，然后让叶片一半曝光，另一半遮光，移到阳光下。过-段时间后，用碘蒸汽进行处理。发现曝光的区域呈深蓝色，遮光的区域则没有颜色变化。
请分析回答下列问题：
（1）萨克斯的实验探究的问题是 。
（2）将绿叶在暗处放置几小时的目的是。同一叶片，一半曝光，另一半遮光，可以作为一组 实验。
（3）用碘蒸汽处理，曝光的区域呈深蓝色，说明该部分产生了淀粉，进而说明 。
（4）理论上做此实验时，为避免偶然性，减小误差，需要做 实验。
27．（2017·五华模拟）某同学设计了如图的三个实验装置：暗处理过的植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同，根据实验回答问题：
（1）检测二氧化碳是光合作用的原料应选择 两组进行对照实验．
（2）三个装置在光下照射几个小时后，透明钟罩内壁上有水珠出现，它们是从叶片的 散发出来的．
（3）甲、乙、丙的叶片脱色后，滴入碘液，叶片不会变蓝的是 ．
（4）丙装置放于黑暗处验证植物的呼吸作用，一段时间后，将装置中的气体通入澄清的石灰水．现象是澄清的石灰水变 ．写出呼吸作用的表达式 ．
28．（2017·个旧模拟）图甲中字母表示植物不同的生理活动，图乙中数字表示叶片不同结构，分析回答：
（1）植物可以通过图甲所示的[ ] 作用制造有机物，这一生理活动主要在图乙中的结构[③] 中进行．
（2）将植物幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图丙所示），过一段时间后将其中的 气体通入澄清的石灰水后变浑浊，这是因为植物幼苗进行 作用产生较多的 二氧化碳．
（3）将图丙装置置于阳光下，打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠，水珠主要是经图 乙中叶片的[ ] 通过图甲中[A] 作用散失出来的．
三、综合题
29．（2020·昆明）阅读下列资料，回答有关生物多样性的问题。
联合国《生物多样性公约》第15次缔约方大会将于2020年10月在昆明召开。大会主题为“生态文明：共建地球生命共同体 ”。为迎接大会的召开，云南省于2020年5月22日颁布了《云南的生物多样性》白皮书。书中指出：通过林下特色种植和特色养殖，带动独龙族实现了整族脱贫。开展了黑颈鹤、犀鸟、滇金丝猴等多个珍稀濒危物种的拯救、保护工作。昆明的立体气候造就了生物种类的多样性，下表显示部分生物类群的初步调查结果。
类群 种子植物 哺乳动物 鸟 鱼
已知种数 >3000 >100 >300 >50
（1）生物多样性的内涵包括三个层次：①生物种类的多样性：②基因的多样性；③生态系统的多样性。上表直接体现的层次是 （填序号）。
（2）生物圈中的绿色植物，除上表所列出的类群外，还有 个类群；绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放 ，有助于维持生物圈中的碳—氧平衡。
（3）生物的生存离不开一定的环境，因此，保护生物多样性，最重要的是保护生物的栖息环境，即保护 的多样性，这是保护生物多样性的根本措施。
（4）保护黑颈鹤、犀鸟、滇金丝猴等珍稀动物最为有效的措施是建立 。
30．（2017·云南）如图为绿色植物光合作用表达式，请据图回答：
①+②③+氧气
（1）图中A表示 ．
（2）植物通过蒸腾作用，可促进[①] 和无机盐在体内的运输．
（3）植物通过光合作用将光能转化成化学能储存在[ ] 中，这些能量通过 作用释放出来，为植物生命活动提供动力．
（4）绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的 起到了重要作用．
（5）农业生产上，可以通过哪些措施来提高农作物的产量？（答出一点即可） ．
31．（2018·昭阳模拟）如图所示装置用来研究光合作用所需的某种原料，回答下列问题。
（1）这种原料是 。
（2）浓度较大的氢氧化钠溶液在实验中的作用是 。
（3）瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组 实验。
（4）请写出光合作用的文字表达式。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】种子的呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。甲装置广口瓶中放的是萌发的种子，3小时后往瓶里注入清水，打开阀门使瓶内的气体进入试管，放出的气体能使试管中澄清的石灰水会变浑浊。乙装置广口瓶中放的是煮熟的种子，煮熟的种子不能进行呼吸作用，没有产生二氧化碳，澄清的石灰水无明显变化。此实验证明了种子的呼吸作用产生了较多的二氧化碳。
故答案为：A。
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
2．【答案】B
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】A.农田松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长， A错误。
B.合理密植能充分利用光能，提高光合作用的效率，B正确。
C.带土移栽可以保护幼根和根毛，提高移栽成活率，C错误。
D.人工授粉可以弥补自然授粉的不足，D错误。
故答案为：B。
【分析】农作物过密会使植物的叶片相互遮挡，影响接受阳光，进而影响植物的光合作用；农作物过稀不能使最多的植物接受阳光，造成光能的浪费，不能最大限度地合成有机物。
3．【答案】B
【知识点】光合作用原理的应用
【解析】【解答】二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量，可提高作物光合作用的强度。
故答案为：B。
【分析】植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。影响植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的浓度等，其中二氧化碳的浓度越高光合作用就越强，制造的有机物就越多，蔬菜的产量也越高。
4．【答案】D
【知识点】呼吸作用的实质；肺与外界的气体交换
【解析】【解答】人体和绿色植物都需要吸入氧气，D符合题意，A、B、C不符合题意。
故答案为：D
【分析】人体呼出的气体与吸入的气体的主要成分表：
气体成分 吸入的气体（%） 呼出的气体（%）
氮气 78 78
氧气 21 16
二氧化碳 0.03 4
水 0.07 1.1
其他气体 0.9 0.9
5．【答案】C
【知识点】光合作用原理的应用
【解析】【解答】A、植物的生活需要无机盐，合理施肥利于植物生长，A不符合题意。
B、调控昼夜温差，白天气温高光合作用旺盛制造的有机物多；到了夜间气温降得比较低，可有效地抑制蔬菜的呼吸作用，减少呼吸作用对有机物的消耗，使有机物得到更多地积累，提高产量，B不符合题意。
C、增大种植密度，叶片互相遮挡，影响植物的光合作用，不利于提高产量，C符合题意。
D、补充人工光照，可以延长光照时间，增加光照强度，植物的光合作用强度高、时间长制造的有机物就多，可以使蔬菜和水果增产，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】光合作用原理在生产上的应用：光合作用是有机物的积累过程，所以提高植物的光合作用可以提高产量.
1、充分利用光照：合理密植，进行套种.
2、延长光照时间、增加光照强度和增加二氧化碳浓度.
6．【答案】B
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡；光合作用的实质
【解析】【解答】绿色植物通过光合作用制造有机物，释放氧气，为生物圈中的生物提供营养物质、能量和氧气；绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡。因此绿色植物在维持生物圈中碳一氧相对平衡方面的主要作用是通过光合作用。它不仅能消耗大气中二氧化碳，还能产生氧气。
故答案为：B
【分析】光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程.
7．【答案】D
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【解答】A、呼吸作用只要是活细胞时时刻刻都在进行，所以0时附近，植物仍在进行呼吸作用，A不符合题意。
B、分析此图可见10时光合作用程度最强，天竺葵通过光合作用产生的氧气多，所以此时制造氧气的速率最大，B不符合题意。
C、12时附近，植物为了降低蒸腾作用，关闭部分气孔，所以光合作用强度也有所下降，C不符合题意。
D、傍晚18时左右，由于持续了一天的光合作用，积累了大量的有机物，由于图中只有6时到18时的光合作用强度，18时之后若还有光照，植物依然可以进行光合作用继续积累有机物，如果18时以后受到环境温度过高等环境因素影响，会分解掉大部分的有机物，所以在18时有机物总量不一定是最多的。D符合题意。
故答案为：D
【分析】光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区 别 光 合 作 用 呼 吸 作 用
气 体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳
部 位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行
条 件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上）
原 料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产 物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
联 系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
8．【答案】A
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳一氧平衡，决定该功能的重要结构是细胞中的叶绿体，因为叶绿体是进行光合作用的场所。
故答案为：A
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光合作用的表达式为：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气；原料：二氧化碳和水，场所：叶绿体，条件：光，产物：有机物和氧气。
9．【答案】A
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】花卉作为绿色植物，放在居室中能够起到美化环境、净化空气的作用，白天进行光合作用还会增加居室中氧气的含量，但是到了夜间它们只进行呼吸作用消耗氧气。夜间卧室内放置花卉过多，就会与人争夺氧气，会影响人体的健康。所以夜间卧室内放置花卉过多，就会影响人的健康，原因是植物进行呼吸作用，与人争夺氧气。
故答案为：A
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。呼吸作用的公式：有机物（有机物）+氧→二氧化碳+水+能量。呼吸作用不管在白天还是在夜间，时时刻刻都在进行着。
10．【答案】D
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】解：害虫啃食农作物叶片，使光合作用制造的有机物减少而减产．D符合题意．
故选：D
【分析】光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位；
11．【答案】B
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】解：植物的根呼吸的是空气中的氧气．经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长．
故选：B．
【分析】细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用．
12．【答案】D
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】解：A、金鱼藻在光下能进行光合作用，由于光合作用能释放氧气，故实验中释放出的气泡主要是氧气，泡越多，说明产生的氧气越多，A正确；
B、由图可以看出：试管与灯的距离为10厘米时，产生的气泡个数为60个，因为试管与灯的距离越近，光照较强，B正确；
C、通过分析实验数据，可得出结论：在一定范围内，光照越强，光合作用越强；或者光照越弱，光合作用越弱，C正确；
D、果把试管放在黑暗处，根据植物进行光合作用的条件必须有光，因此可知植物不能正常进行光合作用，所以就不会产生氧气冒出气泡了，D错误．
故选：D
【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用．影响光合作用的外界条件主要是光照强度和二氧化碳浓度，在一定限度内，光照越强，光合作用越强；若光照过强，气孔会关闭，从而影响光合作用的进行．
13．【答案】D
【知识点】光合作用原理的应用
【解析】【解答】解：A、“施农家肥”是因为植物的生长需要无机盐，农家肥具有来源广、养分全、肥效持久、能改良土壤、成本低等优点，因此农业生产中，施农家肥能提高产量，A正确．
B、如果过密，植物叶片互相遮挡，不能充分进行光合作用，也会减产，所以应合理密植，能提高产量，B正确．
C、在农业生产上常采用人工辅助授粉的方法，以克服因条件不足而使传粉得不到保证的缺陷，以达到预期的产量．所以，人工授粉的好处在于增加产量，C正确．
D、使用农药灭虫，会污染环境，对提高农业生态系统的稳定性无益，D错误．
故选：D
【分析】由我们所学的知识可以知道：绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用．影响光合作用的因素是光照强度、温度、二氧化碳的浓度等，而呼吸作用随时都可以进行，消耗有机物，影响植物呼吸作用的因素有温度等．
14．【答案】A
【知识点】呼吸作用的实质；呼吸作用的意义
【解析】【解答】A.呼吸作用是生物体获得能量的主要方式，为自身生命活动提供能量，A正确。
B.呼吸作用发生的主要部位是线粒体，B错误。
C.呼吸作用所需原料有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，C错误。
D.适当降低温度可以降低呼吸作用，D错误。
故答案为：A。
【分析】呼吸作用是活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。
15．【答案】D
【知识点】人体能量的供给；呼吸作用的实质
【解析】【解答】解：人体呼吸过程如图所示，
，
因此人体从外界吸入的氧气是被组织细胞利用的。组织细胞利用氧，是将有机物氧化分解、释放能量，供人体生命活动的需要。即有机物+氧气→二氧化碳+水+能量，D符合题意。
故答案为：D
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
16．【答案】A
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】解：A.农业生产中经常松土，可以使土壤中疏松，土壤缝隙中的空气增多，促进了根的呼吸，属于促进呼吸作用在农业生产上的利用，A符合题意；
B.合理密植、属于是促进光合作用，B不符合题意；
C.延长光照时间，属于是促进光合作用，C不符合题意；
D.减少大棚内氧气的浓度，抑制大棚植物的呼吸作用，D不符合题意。
故答案为：A
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
在生物体内通过呼吸作用释放出来的能量，一部分以热能的形式散失，一部分以化学能的形式贮存在ATP中。ATP中的能量用于维持生物体的各项生命活动。如，肌肉的收缩、胃肠运动、唾液分泌、植物开花、矿质元素的吸收等。
农业生产上的中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。
17．【答案】D
【知识点】呼吸作用的实质；呼吸作用的意义
【解析】【解答】A、呼吸作用的原料是有机物和氧气，是光合作用的产物，A不符合题意；
B、呼吸作用在所有的活细胞每时每刻都能进行，为生物的基本特征，呼吸作用的场所是线粒体，B不符合题意；
C、呼吸作用的实质是分解有机物释放能量，C不符合题意；
D、绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，同时生物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，也使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，D符合题意。
故答案为：D
【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要．
18．【答案】D
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。探究“绿叶在光下制造有机物”实验步骤是①暗处理一昼夜、③遮光并光照、摘下叶片、去掉黑纸片、④酒精脱色、清水冲洗，②滴加碘液、观察变化．因此该实验正确的操作步骤是①→③→④→②。
故答案为：D
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果．
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉．
19．【答案】D
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫呼吸作用，小草的呼吸作用吸收的是空气中的氧气，经常在草坪上行走会造成土壤板结，使土壤缝隙减少，土壤中的氧气减少，小草的根无法呼吸，从而影响小草的生长，因此不能在草坪上行走，要保护小草，D符合题意。
故答案为：D
【分析】促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动.
20．【答案】C
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】A、光合作用的场所是叶绿体，没有叶绿体不能进行光合作用，A不符合题意；
B、绿色植物能够进行光合作用，但是动物等细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用，B不符合题意；
C、二氧化碳和水是光合作用的原料，C符合题意；
D、光合作用的实质是合成有机物，储存能量，不符合题意。
故答案为：C
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分．
21．【答案】B
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】A、给植物定期松土，可以使土壤中疏松，土壤缝隙中的空气增多，促进了根的呼吸，A不符合题意；
B、减少大棚内氧气的浓度，可以抑制植物的呼吸作用，增加产量，B符合题意；
C、延长光照时间，可以促进光合作用，C不符合题意；
D、合理密植能够充分利用阳光，进行光合作用，D不符合题意。
故答案为：B
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用
（1）促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
（2）抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温.
22．【答案】B
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A、植物细胞的绿色部分含有叶绿体，是植物细胞所特有的，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能，将光能转变成化学能，把二氧化碳和水转变成有机物，并将化学能储存在它所制造的有机物中。光合作用的场所是叶绿体，不是叶绿素。叶绿素是叶绿体在光下形成的色素，用来吸收光。是叶绿体中重要的成分，A不符合题意；
B、光合作用把无机物转变成有机物（主要为淀粉），不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，B符合题意；
C、合理密植是增加作物产量的重要措施。种植农作物时，如果过稀，使阳光照到地面，造成浪费，会减产；如果过密，植物叶片互相遮挡，不能充分进行光合作用，也会减产。所以应合理密植，C不符合题意；
D、农业生产上要提高农作物的产量，加强农作物的光合作用固然重要，但是注重植物的呼吸作用也能够提供产量，如植物的根呼吸的是空气中的氧气。农田及时松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长，D不符合题意。
故答案为：B
【分析】光合作用和呼吸作用两者的关系：
项目 光合作用 呼吸作用
原料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产物 有机物和氧气 二氧化碳和水
场所 叶绿体 线粒体
条件（是否需要光） 是 否
能力转换 将光能转变成化学能，贮藏在有机物内 将有机物的能量释放出来
23．【答案】C
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】解：A、温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性．一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强． 根据温度对呼吸强度的影响原理，在温室大棚内夜间适当降温，能减弱植物体的呼吸作用，以减少呼吸作用对有机物的消耗，增加产量．故该选项不符合题意；
B、植物的根呼吸的是空气中的氧气．经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长．因此土壤板结，土壤中的氧气减少，不利于植物根部的呼吸作用．故该选项不符合题意；
C、呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量．因此呼吸作用的实质都是有机物分解，释放能量．C符合题意；
D、只有活细胞才能进行呼吸，故该选项不符合题意．
故选：C．
【分析】线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，是细胞呼吸产生能量的主要场所．
24．【答案】A
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】解：光合作用的公式如图：二氧化碳+水 有机物（储存化学能）+氧气
由公式可知光合作用是一个把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在有机物中的过程，故A的叙述是正确的．
故选A
【分析】此题考查的是绿色植物光合作用的相关知识，分析作答．
25．【答案】（1）成熟
（2）二氧化碳浓度；温度；大
（3）乙、丙
（4）呼吸
【知识点】呼吸作用原理的应用；根毛的分布位置和功能；光合作用原理的应用；验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】（1）在移栽植物幼苗时，其根部总是带有一个土坨，这是为了防止幼苗的幼根和根的成熟区根毛受到损伤，影响根对水和无机盐的吸收。
（2）要研究温度对萝卜产量的影响，应选择乙和丙两组进行对照实验。若探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，应选择甲和乙两组进行对照实验。若选择甲、乙两组进行对照实验，实验变量是二氧化碳。温室乙中的菠菜幼苗比温室甲中的菠菜幼苗长得快，则可得出的实验结论是：在温度相同的情况下，二氧化碳浓度越高，光合作用强度越大，菠菜的产量就越高。
（3）要研究温度对萝卜产量的影响，变量是温度，其它条件都相同，应选择乙和丙两组进行对照实验。
（4）经实验探究，他们认为夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因是温度低，植物的呼吸作用减弱，减少了有机物的消耗。
【分析】（1）根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区：
①根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，根冠由多层松散排列的薄壁细胞组成，细胞排列较不规则，外层细胞常粘液化，使之免受土壤磨损的功能。
②分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明。
③伸长区，位于分生区稍后的部分.一般长约2～5毫米，是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑.细胞明显伸长且没有根毛.，生长最快的部分是伸长区。
④成熟区，也称根毛区.内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管，导管具有运输作用。 表皮密生的茸毛即根毛，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大有利于水的吸收，细胞向外突起 形成根毛.是根吸收水分和无机盐的主要部位。
（2）光合作用原理在生产上的应用：光合作用是有机物的积累过程，所以提高植物的光合作用可以提高产量。
①充分利用光照：合理密植，进行套种。
②延长光照时间、增加光照强度和增加二氧化碳浓度。
26．【答案】（1）光是光合作用的必要条件吗？
（2）对照
（3）绿色叶片在光合作用中产生了淀粉
（4）重复
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】解：（1）据图可见：该实验是探究光是光合作用的必要条件吗？（2）一半遮光，另一半不遮光，就把光照条件作为唯一的变量成为对照实验，来验证光照的作用。 （3）经过一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，结果遮光部分的叶片无颜色变化，而未遮光部分的叶片显示深蓝色。由此可见：绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。 （4）为避免偶然性出现误差，设置重复实验。
【分析】1、对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量。对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同，这样便于排除其他因素的影响、干扰实验结果。
2、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。光合作用的原料：二氧化碳和水，场所：叶绿体，条件：光，产物：有机物和氧气。
3、实验时一般要设置重复实验，为了排除由偶然性引起的误差，提高实验的准确性。
27．【答案】（1）甲、乙
（2）气孔
（3）乙
（4）浑浊；有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【解答】解：（1）甲装置中有二氧化碳能够进行光合作用制造有机物，乙装置中的氢氧化钠能吸收二氧化碳，不能进行光合作用，因此甲、乙两组实验的变量是二氧化碳，故检测二氧化碳是光合作用的原料应选择 甲、乙两组进行对照实验．（2）三装置在光下照射几个小时后，透明钟罩内壁上有水珠出现，它们是从叶片的气孔处散发出来的．（3）甲丙装置中有二氧化碳能够进行光合作用制造有机物（主要是淀粉），乙装置中的氢氧化钠能吸收二氧化碳，不能进行光合作用，故甲、乙、丙的叶片脱色后，滴入碘液，叶片不会变蓝的是乙．（4）丙装置若验证植物呼吸作用产生二氧化碳，应放在黑暗处，一段时间后，将装置中的气体通入澄清的石灰水，现象是澄清的石灰水变浑浊．呼吸作用的表达式为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量．
故答案为：（1）甲、乙；（2）气孔；（3）乙；（4）浑浊；有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量．
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；即植物在光下吸收二氧化碳、释放氧气，而呼吸作用吸收氧气、释放二氧化碳．据此解答．
28．【答案】（1）C；光合作用；叶肉
（2）呼吸
（3）⑤；气孔；蒸腾
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【解答】解：（1）图甲：A表示蒸腾作用，B表示呼吸作用，C表示光合作用．光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．（2）将植物幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图三所示），黑色塑料袋不透光，这样就避免了塑料袋内的植物因进行光合作用而影响实验结果．植物进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳，用手挤压塑料袋，塑料袋内的二氧化碳气体就进入了澄清的石灰水中，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊．（3）打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠，内壁出现的水珠主要来自植物的A蒸腾作用，水分是通过叶片上的⑤气孔散失的，该结构主要分布在叶片的表皮．
故答案为：（1）C光合作用；叶肉（2）呼吸（3）⑤气孔；蒸腾
【分析】（1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；（2）水分以气体的状态通过叶的气孔从植物体内散发到植物体外的过程，叫做蒸腾作用．（3）呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，释放出大量的能量．
29．【答案】（1）①
（2）三；氧气
（3）生态系统
（4）自然保护区
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡；生物多样性的内涵；生物多样性的保护措施
【解析】【解答】（1）生物种类的多样性即物种的多样性，物种的多样性是指物种和物种间差异的多样性，题表中体现了不同类群的种数，直接体现了生物种类的多样性。（2）生物圈中的绿色植物除种子植物外，还有藻类植物、苔藓植物、蕨类植物；植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。（3）生物的栖息环境是生物赖以生存的基础，保护了生物的栖息环境，即保护了环境中的生物，环境与生物是一个统一的整体，二者构成生态系统，因此保护生物的栖息环境，就是保护生态系统的多样性。保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施。（4）保护黑颈鹤、犀鸟、滇金丝猴等珍稀动物最为有效的措施是建立自然保护区，在原来的生活区域中对濒危生物实施保护。
【分析】（1）绿色植物可分成藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物四大类。（2）保护生物多样性，我们在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定了保护战略和不同的措施，建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施；保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境和保护生态系统的多样性。
30．【答案】（1）叶绿体
（2）水
（3）③；有机物；呼吸
（4）碳﹣氧平衡
（5）合理密植
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡；光合作用的实质
【解析】【解答】解：（1）光合作用表达式为：二氧化碳+水 有机物+氧+能量；光合作用的原料是二氧化碳和水，水是在植物体内部通过导管运输的，二氧化碳是通过气孔进入植物体的；其产物为有机物和氧，其中有机物是通过筛管运输的，氧气是从气孔散失到空气中的．根据图中箭头的方向可以判断A是叶绿体．（2）蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分，促进了①水和无机盐的运输．（3）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在③有机物中的过程，称为光合作用．这些能量通过呼吸作用释放出来，为植物生命活动提供动力．（4）绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气即碳﹣氧的相对平衡．（5）影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度．合理密植的目的是充分利用单位土地面积上的光照，是提高单位面积内农作物产量的一个重要措施；光合作用的条件是光，延长光照时间可以增加光合作用进行的时间，有利于农作物产量的提高．施用农家肥，可以为植物的生长提供多种无机盐，促进植物的生长，有利于农作物产量的提高．
故答案为：（1）叶绿体（2）水（3）③有机物；呼吸（4）碳﹣氧平衡（5）合理密植
【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用．（2）绿色植物光合作用反应式可表示为：二氧化碳+水 有机物+氧+能量，光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光和叶绿体，场所是含叶绿体的细胞．
31．【答案】（1）二氧化碳
（2）吸收空气中的二氧化碳
（3）对照
（4）二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】（1）光合作用的原料包括水和二氧化碳，该实验探究的光合作用的原料是二氧化碳。（2）二氧化碳能被氢氧化钠吸收，二氧化碳特性是使澄清的石灰水变浑浊，在实验中使用石灰水的目的是检测二氧化碳是否存在。（3）本实验的变量是二氧化碳，对照实验是玻璃瓶以外的叶片。（4）光合作用是指绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气的过程，其表达式为：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气。
【分析】1、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光合作用进行的场所是叶绿体，原料：二氧化碳和水，场所：叶绿体，条件：光，产物：有机物和氧气。
2、对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量。对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同，这样便于排除其他因素的影响、干扰实验结果。
1 / 1云南省生物五年中考三年模拟（绿色植物与生物圈的碳-氧平衡）
一、单选题
1．（2021·昆明）如图所示实验中，3小时后往瓶里注入清水，打开阀门使瓶内的气体进入试管。试管内澄清石灰水的变化是（ ）
A．甲变浑浊，乙无变化 B．甲无变化，乙变浑浊
C．甲、乙变浑浊 D．甲、乙无变化
【答案】A
【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】种子的呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。甲装置广口瓶中放的是萌发的种子，3小时后往瓶里注入清水，打开阀门使瓶内的气体进入试管，放出的气体能使试管中澄清的石灰水会变浑浊。乙装置广口瓶中放的是煮熟的种子，煮熟的种子不能进行呼吸作用，没有产生二氧化碳，澄清的石灰水无明显变化。此实验证明了种子的呼吸作用产生了较多的二氧化碳。
故答案为：A。
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
2．（2020·昆明）农业生产上充分利用光照提高产量的措施是（ ）
A．农田松土 B．合理密植 C．带土移栽 D．人工授粉
【答案】B
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】A.农田松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长， A错误。
B.合理密植能充分利用光能，提高光合作用的效率，B正确。
C.带土移栽可以保护幼根和根毛，提高移栽成活率，C错误。
D.人工授粉可以弥补自然授粉的不足，D错误。
故答案为：B。
【分析】农作物过密会使植物的叶片相互遮挡，影响接受阳光，进而影响植物的光合作用；农作物过稀不能使最多的植物接受阳光，造成光能的浪费，不能最大限度地合成有机物。
3．（2020·云南）温室大棚中适当增加二氧化碳浓度，可提高作物哪种生理活动的强度（ ）
A．呼吸作用 B．光合作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
【答案】B
【知识点】光合作用原理的应用
【解析】【解答】二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量，可提高作物光合作用的强度。
故答案为：B。
【分析】植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。影响植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的浓度等，其中二氧化碳的浓度越高光合作用就越强，制造的有机物就越多，蔬菜的产量也越高。
4．（2019·云南）比较人体和绿色植物的呼吸作用，正确的是（ ）
A．人体吸入二氧化碳，绿色植物吸入氧气
B．人体吸入氧气，绿色植物吸入二氧化碳
C．都需要吸入二氧化碳
D．都需要吸入氧气
【答案】D
【知识点】呼吸作用的实质；肺与外界的气体交换
【解析】【解答】人体和绿色植物都需要吸入氧气，D符合题意，A、B、C不符合题意。
故答案为：D
【分析】人体呼出的气体与吸入的气体的主要成分表：
气体成分 吸入的气体（%） 呼出的气体（%）
氮气 78 78
氧气 21 16
二氧化碳 0.03 4
水 0.07 1.1
其他气体 0.9 0.9
5．（2019·昆明）冬季利用温室种植蔬菜时，不利于提高产量的措施是（ ）
A．合理施肥 B．调控昼夜温差
C．增大种植密度 D．补充人工光照
【答案】C
【知识点】光合作用原理的应用
【解析】【解答】A、植物的生活需要无机盐，合理施肥利于植物生长，A不符合题意。
B、调控昼夜温差，白天气温高光合作用旺盛制造的有机物多；到了夜间气温降得比较低，可有效地抑制蔬菜的呼吸作用，减少呼吸作用对有机物的消耗，使有机物得到更多地积累，提高产量，B不符合题意。
C、增大种植密度，叶片互相遮挡，影响植物的光合作用，不利于提高产量，C符合题意。
D、补充人工光照，可以延长光照时间，增加光照强度，植物的光合作用强度高、时间长制造的有机物就多，可以使蔬菜和水果增产，D不符合题意。
故答案为：C
【分析】光合作用原理在生产上的应用：光合作用是有机物的积累过程，所以提高植物的光合作用可以提高产量.
1、充分利用光照：合理密植，进行套种.
2、延长光照时间、增加光照强度和增加二氧化碳浓度.
6．（2019·昆明）绿色植物有助于维持生物圈中的碳一氧平衡，原理是绿色植物通过光合作用（ ）
A．消耗氧气，释放二氧化碳 B．消耗二氧化碳，释放氧气
C．消耗氧气，制造有机物 D．分解有机物，释放二氧化碳
【答案】B
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡；光合作用的实质
【解析】【解答】绿色植物通过光合作用制造有机物，释放氧气，为生物圈中的生物提供营养物质、能量和氧气；绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡。因此绿色植物在维持生物圈中碳一氧相对平衡方面的主要作用是通过光合作用。它不仅能消耗大气中二氧化碳，还能产生氧气。
故答案为：B
【分析】光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程.
7．（2019·昆明）在晴朗的白天，天竺葵光合作用强度随时间的变化情况如图，有关分析错误的是（ ）
A．0时天竺葵一定进行呼吸作用
B．10时天竺葵制造氧气的速率一定是最大的
C．12时天竺葵叶片部分气孔一定缩小或闭合
D．一昼夜内天竺葵在18时有机物总量一定最多
【答案】D
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【解答】A、呼吸作用只要是活细胞时时刻刻都在进行，所以0时附近，植物仍在进行呼吸作用，A不符合题意。
B、分析此图可见10时光合作用程度最强，天竺葵通过光合作用产生的氧气多，所以此时制造氧气的速率最大，B不符合题意。
C、12时附近，植物为了降低蒸腾作用，关闭部分气孔，所以光合作用强度也有所下降，C不符合题意。
D、傍晚18时左右，由于持续了一天的光合作用，积累了大量的有机物，由于图中只有6时到18时的光合作用强度，18时之后若还有光照，植物依然可以进行光合作用继续积累有机物，如果18时以后受到环境温度过高等环境因素影响，会分解掉大部分的有机物，所以在18时有机物总量不一定是最多的。D符合题意。
故答案为：D
【分析】光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区 别 光 合 作 用 呼 吸 作 用
气 体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳
部 位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行
条 件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上）
原 料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产 物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
联 系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
8．（2018·昆明）绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡，决定该功能的重要结构是细胞中的（ ）
A．叶绿体 B．线粒体 C．气孔 D．叶脉
【答案】A
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳一氧平衡，决定该功能的重要结构是细胞中的叶绿体，因为叶绿体是进行光合作用的场所。
故答案为：A
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光合作用的表达式为：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气；原料：二氧化碳和水，场所：叶绿体，条件：光，产物：有机物和氧气。
9．（2018·昆明）夜晚卧室里不易摆放过多盆栽植物，合理的解释是植物与人一样不停地进行（ ）
A．呼吸 B．生长 C．繁殖 D．应激性
【答案】A
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】花卉作为绿色植物，放在居室中能够起到美化环境、净化空气的作用，白天进行光合作用还会增加居室中氧气的含量，但是到了夜间它们只进行呼吸作用消耗氧气。夜间卧室内放置花卉过多，就会与人争夺氧气，会影响人体的健康。所以夜间卧室内放置花卉过多，就会影响人的健康，原因是植物进行呼吸作用，与人争夺氧气。
故答案为：A
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。呼吸作用的公式：有机物（有机物）+氧→二氧化碳+水+能量。呼吸作用不管在白天还是在夜间，时时刻刻都在进行着。
10．（2017·曲靖）害虫啃食农作物叶片，将导致减产的主要原因是（ ）
A．光合作用释放的氧气减少
B．呼吸作用分解的有机物减少
C．蒸腾作用减弱，散失的水分减少
D．光合作用制造的有机物减少
【答案】D
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】解：害虫啃食农作物叶片，使光合作用制造的有机物减少而减产．D符合题意．
故选：D
【分析】光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位；
11．（2017·昆明）栽培植物要适时松土，是为了使根得到充分的氧气直接用于（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．输导作用
【答案】B
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】解：植物的根呼吸的是空气中的氧气．经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长．
故选：B．
【分析】细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用．
12．（2017·昆明）晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，把试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的所泡数目，统计结果如图．下列分析错误的是（ ）
A．气泡越多，说明产生的氧气越多
B．试管与灯的距离为10厘米时，产生的气泡最多，原因是光照较强
C．该实验可以得出的结论是：光照越强，光合作用也就越强
D．如果将该试管放在黑暗中，也将会冒出大量气泡
【答案】D
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】解：A、金鱼藻在光下能进行光合作用，由于光合作用能释放氧气，故实验中释放出的气泡主要是氧气，泡越多，说明产生的氧气越多，A正确；
B、由图可以看出：试管与灯的距离为10厘米时，产生的气泡个数为60个，因为试管与灯的距离越近，光照较强，B正确；
C、通过分析实验数据，可得出结论：在一定范围内，光照越强，光合作用越强；或者光照越弱，光合作用越弱，C正确；
D、果把试管放在黑暗处，根据植物进行光合作用的条件必须有光，因此可知植物不能正常进行光合作用，所以就不会产生氧气冒出气泡了，D错误．
故选：D
【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用．影响光合作用的外界条件主要是光照强度和二氧化碳浓度，在一定限度内，光照越强，光合作用越强；若光照过强，气孔会关闭，从而影响光合作用的进行．
13．（2017·昆明）玉米栽培过程中，能提高产量，但不宜采用的是（ ）
A．施农家肥 B．合理密植
C．人工辅助授粉 D．喷洒农药灭虫
【答案】D
【知识点】光合作用原理的应用
【解析】【解答】解：A、“施农家肥”是因为植物的生长需要无机盐，农家肥具有来源广、养分全、肥效持久、能改良土壤、成本低等优点，因此农业生产中，施农家肥能提高产量，A正确．
B、如果过密，植物叶片互相遮挡，不能充分进行光合作用，也会减产，所以应合理密植，能提高产量，B正确．
C、在农业生产上常采用人工辅助授粉的方法，以克服因条件不足而使传粉得不到保证的缺陷，以达到预期的产量．所以，人工授粉的好处在于增加产量，C正确．
D、使用农药灭虫，会污染环境，对提高农业生态系统的稳定性无益，D错误．
故选：D
【分析】由我们所学的知识可以知道：绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用．影响光合作用的因素是光照强度、温度、二氧化碳的浓度等，而呼吸作用随时都可以进行，消耗有机物，影响植物呼吸作用的因素有温度等．
14．（2020·盘龙模拟）呼吸作用是生物的共同特征，下列说法正确的是（ ）
A．为自身生命活动提供能量 B．进行的主要部位是叶绿体
C．所需原料是二氧化碳和水 D．环境温度高低与呼吸作用无关
【答案】A
【知识点】呼吸作用的实质；呼吸作用的意义
【解析】【解答】A.呼吸作用是生物体获得能量的主要方式，为自身生命活动提供能量，A正确。
B.呼吸作用发生的主要部位是线粒体，B错误。
C.呼吸作用所需原料有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，C错误。
D.适当降低温度可以降低呼吸作用，D错误。
故答案为：A。
【分析】呼吸作用是活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。
15．（2019·盘龙模拟）氧气进入人体最终被利用的场所是（ ）
A．肺 B．血液 C．心脏 D．细胞
【答案】D
【知识点】人体能量的供给；呼吸作用的实质
【解析】【解答】解：人体呼吸过程如图所示，
，
因此人体从外界吸入的氧气是被组织细胞利用的。组织细胞利用氧，是将有机物氧化分解、释放能量，供人体生命活动的需要。即有机物+氧气→二氧化碳+水+能量，D符合题意。
故答案为：D
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
16．（2019·景洪模拟）下列属于促进呼吸作用在农业生产上的利用的是（）
A．根部定期进行松土 B．合理密植
C．延长光照时间 D．减少大棚内氧气的浓度
【答案】A
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】解：A.农业生产中经常松土，可以使土壤中疏松，土壤缝隙中的空气增多，促进了根的呼吸，属于促进呼吸作用在农业生产上的利用，A符合题意；
B.合理密植、属于是促进光合作用，B不符合题意；
C.延长光照时间，属于是促进光合作用，C不符合题意；
D.减少大棚内氧气的浓度，抑制大棚植物的呼吸作用，D不符合题意。
故答案为：A
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
在生物体内通过呼吸作用释放出来的能量，一部分以热能的形式散失，一部分以化学能的形式贮存在ATP中。ATP中的能量用于维持生物体的各项生命活动。如，肌肉的收缩、胃肠运动、唾液分泌、植物开花、矿质元素的吸收等。
农业生产上的中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。
17．（2018·蒙自模拟）下列有关绿色植物呼吸作用的叙述不正确的是（ ）
A．原料来自光合作用的产物
B．是在细胞的线粒体中进行的
C．实质是分解有机物，释放能量
D．与维持生物圈中的碳——氧平衡无关
【答案】D
【知识点】呼吸作用的实质；呼吸作用的意义
【解析】【解答】A、呼吸作用的原料是有机物和氧气，是光合作用的产物，A不符合题意；
B、呼吸作用在所有的活细胞每时每刻都能进行，为生物的基本特征，呼吸作用的场所是线粒体，B不符合题意；
C、呼吸作用的实质是分解有机物释放能量，C不符合题意；
D、绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，同时生物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，也使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，D符合题意。
故答案为：D
【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要．
18．（2018·蒙自模拟）下图是某同学探究“绿叶在光下制造有机物”的步骤，合理的操作顺序是（ ）
①暗处理 ②滴加碘液 ③部分遮光后光照 ④酒精脱色
A．①②③④ B．①④③② C．①③②④ D．①③④②
【答案】D
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。探究“绿叶在光下制造有机物”实验步骤是①暗处理一昼夜、③遮光并光照、摘下叶片、去掉黑纸片、④酒精脱色、清水冲洗，②滴加碘液、观察变化．因此该实验正确的操作步骤是①→③→④→②。
故答案为：D
【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果．
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉．
19．（2018·官渡模拟）践踏草坪会造成土壤板结，影响草的生长。对这一现象的合理解释是（ ）
A．缺少氧气，影响光合作用 B．缺少有机肥，影响植株的生长
C．气孔关闭，影响呼吸作用 D．缺少氧气，影响根的呼吸作用
【答案】D
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫呼吸作用，小草的呼吸作用吸收的是空气中的氧气，经常在草坪上行走会造成土壤板结，使土壤缝隙减少，土壤中的氧气减少，小草的根无法呼吸，从而影响小草的生长，因此不能在草坪上行走，要保护小草，D符合题意。
故答案为：D
【分析】促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动.
20．（2018·曲靖模拟）关于光合作用的叙述。正确的是（ ）
A．没有叶绿体也能进行 B．生物都能进行光合作用
C．原料是二氧化碳和水 D．实质是分解有机物，释放能量
【答案】C
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】A、光合作用的场所是叶绿体，没有叶绿体不能进行光合作用，A不符合题意；
B、绿色植物能够进行光合作用，但是动物等细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用，B不符合题意；
C、二氧化碳和水是光合作用的原料，C符合题意；
D、光合作用的实质是合成有机物，储存能量，不符合题意。
故答案为：C
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分．
21．（2018·盘龙模拟）下列属于抑制呼吸作用在农业生产上的利用的是（ ）。
A．给植物定期松土 B．减少大棚内氧气的浓度
C．延长光照时间 D．合理密植
【答案】B
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】A、给植物定期松土，可以使土壤中疏松，土壤缝隙中的空气增多，促进了根的呼吸，A不符合题意；
B、减少大棚内氧气的浓度，可以抑制植物的呼吸作用，增加产量，B符合题意；
C、延长光照时间，可以促进光合作用，C不符合题意；
D、合理密植能够充分利用阳光，进行光合作用，D不符合题意。
故答案为：B
【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用
（1）促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
（2）抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温.
22．（2018·开远模拟）下列关于植物的光合作用和呼吸作用的叙述正确的是（ ）
A．叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所
B．绿色植物制造的有机物，养育了生物圈中的其他生物
C．农作物种植越密，对光利用越充分，产量就越高
D．农业生产上要提高农作物的产量，只需加强农作物的光合作用无需考虑其呼吸作用
【答案】B
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A、植物细胞的绿色部分含有叶绿体，是植物细胞所特有的，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能，将光能转变成化学能，把二氧化碳和水转变成有机物，并将化学能储存在它所制造的有机物中。光合作用的场所是叶绿体，不是叶绿素。叶绿素是叶绿体在光下形成的色素，用来吸收光。是叶绿体中重要的成分，A不符合题意；
B、光合作用把无机物转变成有机物（主要为淀粉），不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，B符合题意；
C、合理密植是增加作物产量的重要措施。种植农作物时，如果过稀，使阳光照到地面，造成浪费，会减产；如果过密，植物叶片互相遮挡，不能充分进行光合作用，也会减产。所以应合理密植，C不符合题意；
D、农业生产上要提高农作物的产量，加强农作物的光合作用固然重要，但是注重植物的呼吸作用也能够提供产量，如植物的根呼吸的是空气中的氧气。农田及时松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长，D不符合题意。
故答案为：B
【分析】光合作用和呼吸作用两者的关系：
项目 光合作用 呼吸作用
原料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产物 有机物和氧气 二氧化碳和水
场所 叶绿体 线粒体
条件（是否需要光） 是 否
能力转换 将光能转变成化学能，贮藏在有机物内 将有机物的能量释放出来
23．（2017·个旧模拟）呼吸是生命的标志，下列有关呼吸的叙述，错误的是（ ）
A．适当降温，能减弱植物体的呼吸作用
B．土壤板结不利于植物根部的呼吸作用
C．呼吸作用是分解有机物，储存能量
D．呼吸作用是在活细胞内进行的
【答案】C
【知识点】呼吸作用的实质
【解析】【解答】解：A、温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性．一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强． 根据温度对呼吸强度的影响原理，在温室大棚内夜间适当降温，能减弱植物体的呼吸作用，以减少呼吸作用对有机物的消耗，增加产量．故该选项不符合题意；
B、植物的根呼吸的是空气中的氧气．经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长．因此土壤板结，土壤中的氧气减少，不利于植物根部的呼吸作用．故该选项不符合题意；
C、呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量．因此呼吸作用的实质都是有机物分解，释放能量．C符合题意；
D、只有活细胞才能进行呼吸，故该选项不符合题意．
故选：C．
【分析】线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，是细胞呼吸产生能量的主要场所．
24．（2015·昆明模拟）光合作用过程是一个（ ）
A．合成有机物，贮存能量的过程 B．分解有机物，贮存能量的过程
C．合成有机物，释放能量的过程 D．分解有机物，释放能量的过程
【答案】A
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】解：光合作用的公式如图：二氧化碳+水 有机物（储存化学能）+氧气
由公式可知光合作用是一个把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在有机物中的过程，故A的叙述是正确的．
故选A
【分析】此题考查的是绿色植物光合作用的相关知识，分析作答．
二、实验探究题
25．（2021·云县模拟）为探究提高温室大棚内蔬菜产量的方法，某生物兴趣小组的同学选择菠菜苗作为研究对象进行实验。他们在三个温室中分别移栽了相同数量、生长状况相似的菠菜幼苗，温室内的温度和二氧化碳浓度控制情况如下表所示（每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同）。请根据实验回答：
温室 条件 甲 乙 丙
温度 20℃ 20℃ 30℃
二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1%
（1）在移栽植物幼苗时，其根部总是带有一坨土，这是为了防止幼苗根的 区受到损伤，影响根对水和无机盐的吸收。
（2）若选择甲、乙两组进行对照实验，实验变量是 。如果该组对照实验的实验结果是：温室乙中的菠菜幼苗比温室甲中的菠菜幼苗长得快，则可得出的实验结论是：在 相同的情况下，二氧化碳浓度越高，光合作用强度越 （填“大”或“小”），菠菜的产量就越高。
（3）要研究温度对菠菜产量的影响，应选择 （填组别）两组进行对照实验。
（4）经实验探究，他们认为夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因是：温度低，植物的 作用减弱，减少了有机物的消耗。
【答案】（1）成熟
（2）二氧化碳浓度；温度；大
（3）乙、丙
（4）呼吸
【知识点】呼吸作用原理的应用；根毛的分布位置和功能；光合作用原理的应用；验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】（1）在移栽植物幼苗时，其根部总是带有一个土坨，这是为了防止幼苗的幼根和根的成熟区根毛受到损伤，影响根对水和无机盐的吸收。
（2）要研究温度对萝卜产量的影响，应选择乙和丙两组进行对照实验。若探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，应选择甲和乙两组进行对照实验。若选择甲、乙两组进行对照实验，实验变量是二氧化碳。温室乙中的菠菜幼苗比温室甲中的菠菜幼苗长得快，则可得出的实验结论是：在温度相同的情况下，二氧化碳浓度越高，光合作用强度越大，菠菜的产量就越高。
（3）要研究温度对萝卜产量的影响，变量是温度，其它条件都相同，应选择乙和丙两组进行对照实验。
（4）经实验探究，他们认为夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因是温度低，植物的呼吸作用减弱，减少了有机物的消耗。
【分析】（1）根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区：
①根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，根冠由多层松散排列的薄壁细胞组成，细胞排列较不规则，外层细胞常粘液化，使之免受土壤磨损的功能。
②分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明。
③伸长区，位于分生区稍后的部分.一般长约2～5毫米，是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑.细胞明显伸长且没有根毛.，生长最快的部分是伸长区。
④成熟区，也称根毛区.内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管，导管具有运输作用。 表皮密生的茸毛即根毛，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大有利于水的吸收，细胞向外突起 形成根毛.是根吸收水分和无机盐的主要部位。
（2）光合作用原理在生产上的应用：光合作用是有机物的积累过程，所以提高植物的光合作用可以提高产量。
①充分利用光照：合理密植，进行套种。
②延长光照时间、增加光照强度和增加二氧化碳浓度。
26．（2019·盘龙模拟）为了探究光合作用的产物，1864年，德国科学家萨克斯做了一个经典实验：他先把绿叶在黑暗处放置几小时，然后让叶片一半曝光，另一半遮光，移到阳光下。过-段时间后，用碘蒸汽进行处理。发现曝光的区域呈深蓝色，遮光的区域则没有颜色变化。
请分析回答下列问题：
（1）萨克斯的实验探究的问题是 。
（2）将绿叶在暗处放置几小时的目的是。同一叶片，一半曝光，另一半遮光，可以作为一组 实验。
（3）用碘蒸汽处理，曝光的区域呈深蓝色，说明该部分产生了淀粉，进而说明 。
（4）理论上做此实验时，为避免偶然性，减小误差，需要做 实验。
【答案】（1）光是光合作用的必要条件吗？
（2）对照
（3）绿色叶片在光合作用中产生了淀粉
（4）重复
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】解：（1）据图可见：该实验是探究光是光合作用的必要条件吗？（2）一半遮光，另一半不遮光，就把光照条件作为唯一的变量成为对照实验，来验证光照的作用。 （3）经过一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，结果遮光部分的叶片无颜色变化，而未遮光部分的叶片显示深蓝色。由此可见：绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。 （4）为避免偶然性出现误差，设置重复实验。
【分析】1、对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量。对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同，这样便于排除其他因素的影响、干扰实验结果。
2、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。光合作用的原料：二氧化碳和水，场所：叶绿体，条件：光，产物：有机物和氧气。
3、实验时一般要设置重复实验，为了排除由偶然性引起的误差，提高实验的准确性。
27．（2017·五华模拟）某同学设计了如图的三个实验装置：暗处理过的植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同，根据实验回答问题：
（1）检测二氧化碳是光合作用的原料应选择 两组进行对照实验．
（2）三个装置在光下照射几个小时后，透明钟罩内壁上有水珠出现，它们是从叶片的 散发出来的．
（3）甲、乙、丙的叶片脱色后，滴入碘液，叶片不会变蓝的是 ．
（4）丙装置放于黑暗处验证植物的呼吸作用，一段时间后，将装置中的气体通入澄清的石灰水．现象是澄清的石灰水变 ．写出呼吸作用的表达式 ．
【答案】（1）甲、乙
（2）气孔
（3）乙
（4）浑浊；有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【解答】解：（1）甲装置中有二氧化碳能够进行光合作用制造有机物，乙装置中的氢氧化钠能吸收二氧化碳，不能进行光合作用，因此甲、乙两组实验的变量是二氧化碳，故检测二氧化碳是光合作用的原料应选择 甲、乙两组进行对照实验．（2）三装置在光下照射几个小时后，透明钟罩内壁上有水珠出现，它们是从叶片的气孔处散发出来的．（3）甲丙装置中有二氧化碳能够进行光合作用制造有机物（主要是淀粉），乙装置中的氢氧化钠能吸收二氧化碳，不能进行光合作用，故甲、乙、丙的叶片脱色后，滴入碘液，叶片不会变蓝的是乙．（4）丙装置若验证植物呼吸作用产生二氧化碳，应放在黑暗处，一段时间后，将装置中的气体通入澄清的石灰水，现象是澄清的石灰水变浑浊．呼吸作用的表达式为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量．
故答案为：（1）甲、乙；（2）气孔；（3）乙；（4）浑浊；有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量．
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；即植物在光下吸收二氧化碳、释放氧气，而呼吸作用吸收氧气、释放二氧化碳．据此解答．
28．（2017·个旧模拟）图甲中字母表示植物不同的生理活动，图乙中数字表示叶片不同结构，分析回答：
（1）植物可以通过图甲所示的[ ] 作用制造有机物，这一生理活动主要在图乙中的结构[③] 中进行．
（2）将植物幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图丙所示），过一段时间后将其中的 气体通入澄清的石灰水后变浑浊，这是因为植物幼苗进行 作用产生较多的 二氧化碳．
（3）将图丙装置置于阳光下，打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠，水珠主要是经图 乙中叶片的[ ] 通过图甲中[A] 作用散失出来的．
【答案】（1）C；光合作用；叶肉
（2）呼吸
（3）⑤；气孔；蒸腾
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质
【解析】【解答】解：（1）图甲：A表示蒸腾作用，B表示呼吸作用，C表示光合作用．光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．（2）将植物幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图三所示），黑色塑料袋不透光，这样就避免了塑料袋内的植物因进行光合作用而影响实验结果．植物进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳，用手挤压塑料袋，塑料袋内的二氧化碳气体就进入了澄清的石灰水中，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊．（3）打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠，内壁出现的水珠主要来自植物的A蒸腾作用，水分是通过叶片上的⑤气孔散失的，该结构主要分布在叶片的表皮．
故答案为：（1）C光合作用；叶肉（2）呼吸（3）⑤气孔；蒸腾
【分析】（1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；（2）水分以气体的状态通过叶的气孔从植物体内散发到植物体外的过程，叫做蒸腾作用．（3）呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，释放出大量的能量．
三、综合题
29．（2020·昆明）阅读下列资料，回答有关生物多样性的问题。
联合国《生物多样性公约》第15次缔约方大会将于2020年10月在昆明召开。大会主题为“生态文明：共建地球生命共同体 ”。为迎接大会的召开，云南省于2020年5月22日颁布了《云南的生物多样性》白皮书。书中指出：通过林下特色种植和特色养殖，带动独龙族实现了整族脱贫。开展了黑颈鹤、犀鸟、滇金丝猴等多个珍稀濒危物种的拯救、保护工作。昆明的立体气候造就了生物种类的多样性，下表显示部分生物类群的初步调查结果。
类群 种子植物 哺乳动物 鸟 鱼
已知种数 >3000 >100 >300 >50
（1）生物多样性的内涵包括三个层次：①生物种类的多样性：②基因的多样性；③生态系统的多样性。上表直接体现的层次是 （填序号）。
（2）生物圈中的绿色植物，除上表所列出的类群外，还有 个类群；绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放 ，有助于维持生物圈中的碳—氧平衡。
（3）生物的生存离不开一定的环境，因此，保护生物多样性，最重要的是保护生物的栖息环境，即保护 的多样性，这是保护生物多样性的根本措施。
（4）保护黑颈鹤、犀鸟、滇金丝猴等珍稀动物最为有效的措施是建立 。
【答案】（1）①
（2）三；氧气
（3）生态系统
（4）自然保护区
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡；生物多样性的内涵；生物多样性的保护措施
【解析】【解答】（1）生物种类的多样性即物种的多样性，物种的多样性是指物种和物种间差异的多样性，题表中体现了不同类群的种数，直接体现了生物种类的多样性。（2）生物圈中的绿色植物除种子植物外，还有藻类植物、苔藓植物、蕨类植物；植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。（3）生物的栖息环境是生物赖以生存的基础，保护了生物的栖息环境，即保护了环境中的生物，环境与生物是一个统一的整体，二者构成生态系统，因此保护生物的栖息环境，就是保护生态系统的多样性。保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施。（4）保护黑颈鹤、犀鸟、滇金丝猴等珍稀动物最为有效的措施是建立自然保护区，在原来的生活区域中对濒危生物实施保护。
【分析】（1）绿色植物可分成藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物四大类。（2）保护生物多样性，我们在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定了保护战略和不同的措施，建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施；保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境和保护生态系统的多样性。
30．（2017·云南）如图为绿色植物光合作用表达式，请据图回答：
①+②③+氧气
（1）图中A表示 ．
（2）植物通过蒸腾作用，可促进[①] 和无机盐在体内的运输．
（3）植物通过光合作用将光能转化成化学能储存在[ ] 中，这些能量通过 作用释放出来，为植物生命活动提供动力．
（4）绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的 起到了重要作用．
（5）农业生产上，可以通过哪些措施来提高农作物的产量？（答出一点即可） ．
【答案】（1）叶绿体
（2）水
（3）③；有机物；呼吸
（4）碳﹣氧平衡
（5）合理密植
【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡；光合作用的实质
【解析】【解答】解：（1）光合作用表达式为：二氧化碳+水 有机物+氧+能量；光合作用的原料是二氧化碳和水，水是在植物体内部通过导管运输的，二氧化碳是通过气孔进入植物体的；其产物为有机物和氧，其中有机物是通过筛管运输的，氧气是从气孔散失到空气中的．根据图中箭头的方向可以判断A是叶绿体．（2）蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分，促进了①水和无机盐的运输．（3）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在③有机物中的过程，称为光合作用．这些能量通过呼吸作用释放出来，为植物生命活动提供动力．（4）绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气即碳﹣氧的相对平衡．（5）影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度．合理密植的目的是充分利用单位土地面积上的光照，是提高单位面积内农作物产量的一个重要措施；光合作用的条件是光，延长光照时间可以增加光合作用进行的时间，有利于农作物产量的提高．施用农家肥，可以为植物的生长提供多种无机盐，促进植物的生长，有利于农作物产量的提高．
故答案为：（1）叶绿体（2）水（3）③有机物；呼吸（4）碳﹣氧平衡（5）合理密植
【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用．（2）绿色植物光合作用反应式可表示为：二氧化碳+水 有机物+氧+能量，光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光和叶绿体，场所是含叶绿体的细胞．
31．（2018·昭阳模拟）如图所示装置用来研究光合作用所需的某种原料，回答下列问题。
（1）这种原料是 。
（2）浓度较大的氢氧化钠溶液在实验中的作用是 。
（3）瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组 实验。
（4）请写出光合作用的文字表达式。
【答案】（1）二氧化碳
（2）吸收空气中的二氧化碳
（3）对照
（4）二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气
【知识点】发现光合作用的相关实验
【解析】【解答】（1）光合作用的原料包括水和二氧化碳，该实验探究的光合作用的原料是二氧化碳。（2）二氧化碳能被氢氧化钠吸收，二氧化碳特性是使澄清的石灰水变浑浊，在实验中使用石灰水的目的是检测二氧化碳是否存在。（3）本实验的变量是二氧化碳，对照实验是玻璃瓶以外的叶片。（4）光合作用是指绿色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，同时释放出氧气的过程，其表达式为：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气。
【分析】1、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光合作用进行的场所是叶绿体，原料：二氧化碳和水，场所：叶绿体，条件：光，产物：有机物和氧气。
2、对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量。对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同，这样便于排除其他因素的影响、干扰实验结果。
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