4.1空气的成分 课件——2021-2022学年九年级化学鲁教版上册（23张PPT）

(共23张PPT)
据宁东林业局局长刘长荣介绍，一年多以前，西安雾霾严重的时候，他们就有了卖空气的想法。经过前期考察和市场调研，在省森管局支持下，宁东林业局投入二三十万元，建成了一条灌装空气生产线。据介绍，一罐7升装的秦岭富氧空气，售价18元。全国半数城市的最近频繁出现的雾霾天气，让自己的新鲜空气产品供不应求。工作人员表示，若环境污染持续，人们未来出门将佩戴防毒面具，新鲜空气将会成为生活必备品。
第四单元 我们周围的空气
第一节 空气的成分
原始大气中含有:
甲烷（CH4)
一氧化碳（CO)
二氧化碳(CO2)
氨气(NH3)
现在地球上的大气层
主要以氮气(N2)和
氧气(O2)为主
原始地球
现在地球
空气成分发现史：
1775年，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。他把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。发现有一部分银白色的液态汞变成红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少了1／5。他研究了剩余4／5体积的气体，发现这部分气体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧，他认为这些气体全部都是氮气。
通过这些实验，拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成的，
其中氧气约占空气总体积的1／5的结论。

空气成分发现史：
多识一点
干燥空气的成分
（体积分数）
氩气 0.934%
二氧化碳 0.034%
其他气体和杂质 0.002%
干燥空气的成分
空气的组成
我们能不能设计一个实验来测定空
气中氧气的含量呢？
动脑思考：
1.实验在敞口还是在密闭的容器中进行的？
2.在实验中汞起了什么作用？
3.如何测得消耗掉氧气的体积？
交流共享
测定空气中氧气含量
1.选择 （ 密闭、开放）的容器
2.消耗掉氧气， (产生、不产生)新气体
3.利用钟罩内液面的升降来
测得消耗的氧气的体积
密闭
不产生
实验思路：
探究：空气中氧气含量的测定
思路1：将其他气体除去，只剩下氧气，
测定氧气体积。
思路2：将氧气除去，然后通过减少的
体积来测定氧气的体积。
信息：氧气是化学性质比较活泼的气体，在加热或点燃的条件下能与许多物质发生化学反应；氮气是化学性质比较稳定的气体，一般不与其它物质发生反应。
实验设计思路 ：
实验装置
实验步骤
反应原理
测定空气中氧气的含量
实验探究
选择药品
误差分析
信息传递
下列药品都能与氧气反应，你认为选择哪些药品合适？并分析原因。
生成黑色固体
O2
C
P
Cu
蜡烛
Mg
生成气体
生成白烟(固体）
生成白色固体
生成无色气体和水蒸气
生成黄色固体
N2
下列药品都能与氧气反应，你认为选择哪些药品合适？并分析原因。
要求
药品只能消耗氧气，
并且不产生新气体
信息传递
生成黑色固体
O2
P
Cu
生成白烟(固体）
铜 + 氧气 氧化铜
现象 红色粉末 黑色粉末
加热
实验设计思路 ：
实验装置
实验步骤
反应原理
测定空气中氧气的含量
实验探究
1.用水测出具支试管的体积。(42mL)
2.如图所示，用酒精灯加热铜粉部位，并不断推拉注射器.
3. 停止加热后冷却至室温，将气球内的气体全部推至注射器内。
4.观察记录实验现象并读数
反应前具支试管和注射器 内气体体积 反应后具支试管和注射器 内气体体积 消耗掉的氧气
体积
实验结论 。
测定空气中氧气的含量
具支试管42mL+注射器20mL
（1）空气是一种混合物。
（2）氧气约占空气体积的1/5
实验注意
1.装置气密性要好
2.铜粉要过量
(完全消耗掉密闭系统内氧气)
3.冷却至室温再读数
4.不断缓慢推拉注射器
(使氧气与铜粉充分接触)
1、药品足量
2、装置不漏气
3、冷却至室温 4、操作合理
1、药品不足量
2、装置漏气
3、未冷却至室温 4、操作不合理
产生误差的原因
保证实验成功的要点
知识拓展：
混合物的分离:
依据混合物中各组分性质的差异，利用化学反应，在不引入新的气态杂质的前提下，将某种组分转化为固态的物质，从而达到测定混合物中某种组分含量的目的。
消耗法
我的感悟与收获
1.右图为空气成分示意图（按体积计算），其中“a”代表的是（ ）
A．氧气 B．氮气
C．二氧化碳 D．稀有气体
B
巩固提升
2.测定空气里氧气含量通常使用的是（　）
A、硫 B、木炭
C、红磷 D、蜡烛
C
3.下图所示为测定空气中氧气含量的装置及药品。
(1)洁净的空气属于________
（填“混合物”或“纯净物”）。
（2）为获得较为准确的实验数据，
下列做法不正确的是（ ）
A.检查装置的气密性
B.燃烧匙中的红磷足量
C.点燃红磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞
D.红磷熄灭，广口瓶冷却后打开弹簧夹
（3）实验完毕，进入集气瓶中的水不到总容积的1／5，你认为导致这一结果的原因可能是_______________ (答出其中一种原因)。
(4)红磷燃烧的文字表达式是________________
混合物
C
课后作业
1. 化学兴趣小组合作：利用生活中常见的物品找到更好的方法来测定空气中氧气的含量。
2.收集一星期青岛空气质量日报，进行数据处理，分析变化趋势。写一篇关于空气质量的研究报告。
教师寄语
以梦想为岸，以合作做帆，以奋斗划桨共同创造绿水青山风正气清的美丽地球家园。