22四季之美 教案+反思

22四季之美
教学目标
1.熟读、背诵对子歌，丰富语言，增加积累，培养思维的敏捷性。
2.阅读短文《四季的美》，了解主要内容，理清叙述顺序，体会作者对自然的热爱，对美好生活的向往。还可与过去学过的写景文章在叙述顺序上进行比较。
教学重点
熟读、背诵对子歌，丰富语言，增加积累，培养思维的敏捷性。
教学难点
阅读短文《四季的美》，了解主要内容，理清叙述顺序，体会作者对自然的热爱，对美好生活的向往。还可与过去学过的写景文章在叙述顺序上进行比较。
教学准备：多媒体课件
教学过程
导入课文
同学们，农民感受到了一年四季美了吗？（春有花，夏有阴，秋有霜、冬有雪）今天，我们就来学习一篇表现四季美的课文《四季之美》。板书课题，齐读课题。　　
教师范读，培养学生听的习惯。听老师是怎样读出四季之美的。（教师的范读要读出读出韵味）　　
指导学生朗读，读出四季的美感。　　
各种形式读，男女生对读、小组读、师生读、同位读等，熟读成诵。
发现了什么规律？（每一段的开头都是中心句）　　
交流文章的内容。（春天最美是黎明；夏天最美是夜晚；秋天最美是黄昏；冬天最美是早晨。）　　
小结过渡：大家对四季的美有了了解吧？（出示课件：四季美景图片）
完成“阅读”　　
看了图片，你想说什么？想做什么？　　
刚才我们欣赏了哪几个季节的美？　　
自由读课文，检查自己昨天预习有没有要变动的内容。　　
小组讨论交流教材中的问题，训练一个同学当小组长。　　
全班反馈：　　
作者认为每个季节什么时候最美？（教师小结，出示课件：四季的美）　　春天的黎明，美在天空颜色的变化；　　夏天的夜晚，美在萤火虫的微光在漆黑的夜里闪烁；　　秋天的黄昏，美在风声、虫鸣；　　冬天的早晨，美在暖和的火盆与严寒的和谐。　　
你最喜欢哪个季节的描写，美美地读一读，准备挑战读，指名读。　　
分春、夏、秋、冬四大组，找志趣相投的伙伴读最喜欢的一段，争取背下来。　　
大家将每段的第一句划下来，你发现了什么规律没有？　　
根据你平时的观察和体会，你认为哪个季节最美？仿照书上的内容说一说。　　
（6）这篇文章按什么顺序写的？（本文写的是各个季节不同的景物。）
三、归纳小结：
读文章要弄清文章的叙述顺序，这样可以了解作者的思路，帮助我们更好地理解文章的内容。我们自己写文章，也要理清思路，这样写出来的文章，别人读了才会清楚明白。
四、板书设计：
四季之美
季节 时间 景物
春天 黎明 天空颜色的变化；
夏天 夜晚 萤火虫的微光在漆黑的夜里闪烁；
秋天 黄昏 风声、虫鸣；
冬天早晨暖和的火盆与严寒的和谐。
教学反思
在教学中，围绕引起师生共振效应的做法；课堂上一些精彩细节；教学思想方法和教学原则运用的感触；教法改革和临时应变的教学措施；感受最深的教材整合和创造性处理；教学中突出重点、突破难点的方法；达到预期的教学目标，引起教与学共振效应的途径；先进的教学理念在课堂中的渗透与应用，教育学、心理学中一些基本原理在课堂中应用的感悟；设计合理、条理分明的板书；学法指导的技巧等等展开教学。
课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件产生瞬间灵感，这些常常是不由自主、突然而至，是课前所没有预料到的。把自己这些教学中富有智慧的创新之举在教学之后及时的记录下来，并对之进行归类、整理、总结，就会使你的教学智慧实现从量变到质变的飞跃，从而提高自己的教学水平，增强自己的教学能力。