22四季之美
教学目标
1.熟读、背诵对子歌,丰富语言,增加积累,培养思维的敏捷性。
2.阅读短文《四季的美》,了解主要内容,理清叙述顺序,体会作者对自然的热爱,对美好生活的向往。还可与过去学过的写景文章在叙述顺序上进行比较。
教学重点
熟读、背诵对子歌,丰富语言,增加积累,培养思维的敏捷性。
教学难点
阅读短文《四季的美》,了解主要内容,理清叙述顺序,体会作者对自然的热爱,对美好生活的向往。还可与过去学过的写景文章在叙述顺序上进行比较。
教学准备:多媒体课件
教学过程
导入课文
同学们,农民感受到了一年四季美了吗?(春有花,夏有阴,秋有霜、冬有雪)今天,我们就来学习一篇表现四季美的课文《四季之美》。板书课题,齐读课题。
教师范读,培养学生听的习惯。听老师是怎样读出四季之美的。(教师的范读要读出读出韵味)
指导学生朗读,读出四季的美感。
各种形式读,男女生对读、小组读、师生读、同位读等,熟读成诵。
发现了什么规律?(每一段的开头都是中心句)
交流文章的内容。(春天最美是黎明;夏天最美是夜晚;秋天最美是黄昏;冬天最美是早晨。)
小结过渡:大家对四季的美有了了解吧?(出示课件:四季美景图片)
完成“阅读”
看了图片,你想说什么?想做什么?
刚才我们欣赏了哪几个季节的美?
自由读课文,检查自己昨天预习有没有要变动的内容。
小组讨论交流教材中的问题,训练一个同学当小组长。
全班反馈:
作者认为每个季节什么时候最美?(教师小结,出示课件:四季的美) 春天的黎明,美在天空颜色的变化; 夏天的夜晚,美在萤火虫的微光在漆黑的夜里闪烁; 秋天的黄昏,美在风声、虫鸣; 冬天的早晨,美在暖和的火盆与严寒的和谐。
你最喜欢哪个季节的描写,美美地读一读,准备挑战读,指名读。
分春、夏、秋、冬四大组,找志趣相投的伙伴读最喜欢的一段,争取背下来。
大家将每段的第一句划下来,你发现了什么规律没有?
根据你平时的观察和体会,你认为哪个季节最美?仿照书上的内容说一说。
(6)这篇文章按什么顺序写的?(本文写的是各个季节不同的景物。)
三、归纳小结:
读文章要弄清文章的叙述顺序,这样可以了解作者的思路,帮助我们更好地理解文章的内容。我们自己写文章,也要理清思路,这样写出来的文章,别人读了才会清楚明白。
四、板书设计:
四季之美
季节 时间 景物
春天 黎明 天空颜色的变化;
夏天 夜晚 萤火虫的微光在漆黑的夜里闪烁;
秋天 黄昏 风声、虫鸣;
冬天早晨暖和的火盆与严寒的和谐。
教学反思
在教学中,围绕引起师生共振效应的做法;课堂上一些精彩细节;教学思想方法和教学原则运用的感触;教法改革和临时应变的教学措施;感受最深的教材整合和创造性处理;教学中突出重点、突破难点的方法;达到预期的教学目标,引起教与学共振效应的途径;先进的教学理念在课堂中的渗透与应用,教育学、心理学中一些基本原理在课堂中应用的感悟;设计合理、条理分明的板书;学法指导的技巧等等展开教学。
课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件产生瞬间灵感,这些常常是不由自主、突然而至,是课前所没有预料到的。把自己这些教学中富有智慧的创新之举在教学之后及时的记录下来,并对之进行归类、整理、总结,就会使你的教学智慧实现从量变到质变的飞跃,从而提高自己的教学水平,增强自己的教学能力。