部编版五年级上册第七单元习作：______即景 教案+反思

习作：即景
教学目标
想象画面，感受大自然的奇妙，激发学生对大自然的热爱之情。
观察事物的能力，学会抓住事物的特点，按一定的顺序写清楚。
提高学生的观察、想象及表达的能力。
教学重点
观察事物的能力，学会抓住事物的特点，按一定的顺序写清楚。
教学难点
提高学生的观察、想象及表达的能力。
教学准备：PPT课件
教学反思
启发谈话，导入文题
同学们，在生活中，我们不仅要善于观察，善于发现，同时还涌动着对自然的无限热爱之情。你们愿意用生动的语言将这些表达出来吗？这次作文就是要求大家写出自然景观。板书：写一处自然景观。
读懂题目，明确要求
学生自由读题目，思考：本次习作要我们写什么内容，有什么要求？课件出示习作要求：朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争吗，园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”写的时候注意以下几点：◇按照一定的顺序，有条理地描写景物。如，写窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地写一写窗外的景物。◇注意写出景物的动态变化、使两面更加鲜活。如，写日落即景，可以写一写太阳落下时形状的变化以及タ照下景物色彩的变化。写好以后读一读，看看是不是写出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。
指名反馈。
习作构思
写自己喜爱的景观。选自己最喜爱的景观重点观察，即使单纯的写景也是要表达作者的情感的。抓住感受写，不仅能将自己的情感融于描写之中，还能有力地烘托景物的特点。
必须深入细致地进行观察。
写景离不开仔细的观察。对要写的景物进行观察时，既要观察景物的整体，又要观察景物的局部。
一定要找出这一景物与其他景物的不同点，找出这一景物动、静时的特点。
按一定的顺序，分层次写清楚。在动笔写作之前，一定要选择一定的顺序，或按远近、上下、前后的空间顺序；或按早晚、四季等时间顺序；或按总—分—总的写作顺序；或分类记叙。
善于想象，恰当使用修辞手法。描写景物还要展开丰富的想象，使用比喻、拟人等修辞手法，使景物借助想象的描述，显得更加形象生动。
拓展训练
《这儿真美》 提示：按一定的观察顺序描写。注意紧扣题眼"真美"。展开丰富的想象，将景物的特点写生动，写具体。
小结
同学们只要平时多注意观察，多留心自己身边景物的变化，多积累素材，写作时有序地、较为具体地展现在大家面前，注意运用这几点来描写你熟悉的景物，老师相信美好一定会在你的文章中展示给大家。
六、板书设计
习作：即景
要求：1.突出奇特。
2.按顺序。
3.具体生动。
教学反思
1.本次习作通过搜集自然奇观，培养查阅资料的能力；培养学生爱自然的感情，培养学生的写作能力；学生写作要求突出奇特、有顺序、要抓住景物特点的，写清楚，有不懂的问题提问。本次习作课通过课件展示美丽景观，创设宽松情境，制造一个能让学生大胆表达的氛围，激发学生表达的欲望。教师简单提出写作的要求，不求全责备，让学生全无顾忌地陈述意见。2.通过这样的习作，不仅可以培养学生的写作能力，而且对融洽班级人际关系、提高学生应对能力都大有好处。