西师版一年级上册数学 上学了 教案
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文档简介
单元教学设计
学校 李庄镇中心校学校 备课教师
单元教学内容 上学了 课时数 2
单元教材分析 “上学了”的第1节是“看一看，数一数”，是学生数学学习的开始，是小学一幼儿园数学学习的衔接，也为系统学习10以内数的认识和加减法做准备。这幅图同时也是10以内数的认识和加减法的单元主题图，包含的内容很丰富，从提供的数字信息来看，可以让学生充分感知10以内的数。
单元教学目标 1.通过数数活动,初步了解学生的数数情况,通过比一比,感受长短、大小、多少、轻重,初步体验数学与生活的联系,激发学习数学的热情。 2.帮助学生初步了解校园环境,在相互交流中尽快适应学校生活,渗透思想品德教育。
单元教学重点 学生在观察主题图的基础上，能用带数字的一句话表现出来。 学会比较物体的方法。
单元教学难点 初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。 会比较多个物体的多少。掌握自己认为适用的好的比较方法。
单元教学建议 1.不强调按1~10的顺序进行教学,让学生根据自己的兴趣和认识水平进行表达。 2.数数时注意数的确定性,对其他方面的表达(如单位名称、具体事件、事物等)不必要求过高 3.联系学生熟悉的生活,对实物进行形象、直观的比较。 4.对学生进行人学教育,让学生喜欢校园,喜欢老师和同学,喜欢数学。
课时教学设计
备课教师 初备人员
二备人员 一年级全体教师
课题名称 数一数 课时 第一课时
教学内容 主题图3页、4页
教学 目标 1、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教育。 2、在数1-——10 各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系， 激发儿童学习数学的最初步热情。 3、让儿童在数数过程中进行相互之间 的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生愉悦感。
教学重点 学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来。
教学难点 初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识
教学准备 教学ppt
教学过程
集体备课 个人复备课
一、问：九月一日是什麽日子？学生回答，板书（上学了 ） 今天，小朋友们上学了 ，老师先带小朋友一起参观校园，请小朋友门仔细的观察，我们的校园都有什麽？ 师：刚才老师和小朋友们一起参观校园，谁能给大家说一说，你看见了一些什麽？ [学生交流] 师：是啊，明亮的教室是我们学习的乐园，宽阔的操场就是我们活动的天地，校园是我们学习和活动的场所，你喜欢自己的校园吗？ 二、出示主题图 师：老师这里也有一所美丽的校园图，你们还想不想看看？ 学生观察：这所校园有些什么？同学们在干什麽？ 观察后同桌交流。在全班交流。 根据学生的回答 教师板书[1——10] 小结：小朋友刚才观察的非常仔细，数的也非常认真，在校园里，我们找到了那些数呀？学生说1——10，并齐读。 师：你能用手指头来表示1-10吗？在刚才数的过程中，说说你是怎么数得又对又快的吗？（按一定的顺序逐个数或数一个就做上标记） 三、那你能用带数字的一句话说说身边的事吗？（如：寻找教室、校园家里的数） 学生小组交流后在全班交流。 师：小朋友们说的很好，原来呀，在我们的生活 中到处有数，到处有数学。数学知识非常重要，希望在今后孩子们能够用心学习，把数学知识运用到生活当中。 四、师：谁知道我们这节课上的什麽课吗？你们喜欢数学课吗？
板书设计 数一数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 一个一个地数 数到几，物体的总数就是几
课后作业设计（课后检测试题） 练习数数1-10
教学反思
温馨提示：本模板为基础模板，可根据学校情况进行适当调整。
课时教学设计
备课教师 初备人员
二备人员 一年级全体数学老师
课题名称 比一比 课时 1课时
教学内容 主题图5、6页
教学 目标 1、通过学生观察，初步感知物体的高矮、长短、大小及多少，以及会判断物体的高矮、长短、大小及多少。 2、在小组活动中让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的乐趣。
教学重点 学会比较物体的方法。
教学难点 会比较多个物体的多少。掌握自己认为适用的好的比较方法。
教学准备 各种文具，卡片。
教学过程
集体备课 个人复备课
一、复习旧知。 从1数到10，再从10数到1。 二、新授。 1、教学比长短。 引导学生观察：看看你桌子上的纸袋里有什么？(有两枝铅笔，两把尺子) 引导学生说出：物体有长有短。 师：你是怎么知道谁长谁短的？ 小组合作探究比长短的方法，再全班汇报交流。 2、比大小。 出示两个球，一大一小，让学生比较他们的大小。 学生讨论交流比较物体大小的方法。 3、比多少。 出示课本图片，引导学生观察：认真观察图，你发现了什么？ 同桌合作，摆学具卡片，边摆说。一个同学摆，同桌摆时和他一样多；同桌合作，一个摆得多，一个摆得少。 说出生活中多些、少些、同样多的例子。 4、比轻重。 引导学生观察5页第四幅图，说说看到了什么？让学生联系生活经验，说说判断轻重的方法。 三、课堂活动。 集体交流时，重点让学生说说比较的方法。 四、总结：这节课你有什么收获？
板书设计 比一比 比长短：一端对齐，看另一端 比大小：占有空间大就大 比多少：个数多的物体就多 比重量：天平向下倾斜的重
课后作业设计（课后检测试题） 课堂活动练习题
教学反思
温馨提示：本模板为基础模板，可根据学校情况进行适当调整。
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学校 李庄镇中心校学校 备课教师
单元教学内容 上学了 课时数 2
单元教材分析 “上学了”的第1节是“看一看，数一数”，是学生数学学习的开始，是小学一幼儿园数学学习的衔接，也为系统学习10以内数的认识和加减法做准备。这幅图同时也是10以内数的认识和加减法的单元主题图，包含的内容很丰富，从提供的数字信息来看，可以让学生充分感知10以内的数。
单元教学目标 1.通过数数活动,初步了解学生的数数情况,通过比一比,感受长短、大小、多少、轻重,初步体验数学与生活的联系,激发学习数学的热情。 2.帮助学生初步了解校园环境,在相互交流中尽快适应学校生活,渗透思想品德教育。
单元教学重点 学生在观察主题图的基础上，能用带数字的一句话表现出来。 学会比较物体的方法。
单元教学难点 初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。 会比较多个物体的多少。掌握自己认为适用的好的比较方法。
单元教学建议 1.不强调按1~10的顺序进行教学,让学生根据自己的兴趣和认识水平进行表达。 2.数数时注意数的确定性,对其他方面的表达(如单位名称、具体事件、事物等)不必要求过高 3.联系学生熟悉的生活,对实物进行形象、直观的比较。 4.对学生进行人学教育,让学生喜欢校园,喜欢老师和同学,喜欢数学。
课时教学设计
备课教师 初备人员
二备人员 一年级全体教师
课题名称 数一数 课时 第一课时
教学内容 主题图3页、4页
教学 目标 1、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教育。 2、在数1-——10 各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系， 激发儿童学习数学的最初步热情。 3、让儿童在数数过程中进行相互之间 的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生愉悦感。
教学重点 学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来。
教学难点 初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识
教学准备 教学ppt
教学过程
集体备课 个人复备课
一、问：九月一日是什麽日子？学生回答，板书（上学了 ） 今天，小朋友们上学了 ，老师先带小朋友一起参观校园，请小朋友门仔细的观察，我们的校园都有什麽？ 师：刚才老师和小朋友们一起参观校园，谁能给大家说一说，你看见了一些什麽？ [学生交流] 师：是啊，明亮的教室是我们学习的乐园，宽阔的操场就是我们活动的天地，校园是我们学习和活动的场所，你喜欢自己的校园吗？ 二、出示主题图 师：老师这里也有一所美丽的校园图，你们还想不想看看？ 学生观察：这所校园有些什么？同学们在干什麽？ 观察后同桌交流。在全班交流。 根据学生的回答 教师板书[1——10] 小结：小朋友刚才观察的非常仔细，数的也非常认真，在校园里，我们找到了那些数呀？学生说1——10，并齐读。 师：你能用手指头来表示1-10吗？在刚才数的过程中，说说你是怎么数得又对又快的吗？（按一定的顺序逐个数或数一个就做上标记） 三、那你能用带数字的一句话说说身边的事吗？（如：寻找教室、校园家里的数） 学生小组交流后在全班交流。 师：小朋友们说的很好，原来呀，在我们的生活 中到处有数，到处有数学。数学知识非常重要，希望在今后孩子们能够用心学习，把数学知识运用到生活当中。 四、师：谁知道我们这节课上的什麽课吗？你们喜欢数学课吗？
板书设计 数一数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 一个一个地数 数到几，物体的总数就是几
课后作业设计（课后检测试题） 练习数数1-10
教学反思
温馨提示：本模板为基础模板，可根据学校情况进行适当调整。
课时教学设计
备课教师 初备人员
二备人员 一年级全体数学老师
课题名称 比一比 课时 1课时
教学内容 主题图5、6页
教学 目标 1、通过学生观察，初步感知物体的高矮、长短、大小及多少，以及会判断物体的高矮、长短、大小及多少。 2、在小组活动中让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的乐趣。
教学重点 学会比较物体的方法。
教学难点 会比较多个物体的多少。掌握自己认为适用的好的比较方法。
教学准备 各种文具，卡片。
教学过程
集体备课 个人复备课
一、复习旧知。 从1数到10，再从10数到1。 二、新授。 1、教学比长短。 引导学生观察：看看你桌子上的纸袋里有什么？(有两枝铅笔，两把尺子) 引导学生说出：物体有长有短。 师：你是怎么知道谁长谁短的？ 小组合作探究比长短的方法，再全班汇报交流。 2、比大小。 出示两个球，一大一小，让学生比较他们的大小。 学生讨论交流比较物体大小的方法。 3、比多少。 出示课本图片，引导学生观察：认真观察图，你发现了什么？ 同桌合作，摆学具卡片，边摆说。一个同学摆，同桌摆时和他一样多；同桌合作，一个摆得多，一个摆得少。 说出生活中多些、少些、同样多的例子。 4、比轻重。 引导学生观察5页第四幅图，说说看到了什么？让学生联系生活经验，说说判断轻重的方法。 三、课堂活动。 集体交流时，重点让学生说说比较的方法。 四、总结：这节课你有什么收获？
板书设计 比一比 比长短：一端对齐，看另一端 比大小：占有空间大就大 比多少：个数多的物体就多 比重量：天平向下倾斜的重
课后作业设计（课后检测试题） 课堂活动练习题
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