2021-2022学年部编版语文七年级上册15诫子书课件（34张PPT)

(共34张PPT)
学习目标
课前资料
教学过程
思维导图
01
02
03
04
目录
15 诫子书
第一课时
第二课时
1. 进一步熟悉文言文，了解文言文的特点，积累重点词语和文言知识。
2. 结合作者生平，体会文章主旨，思考其现实意义。
3. 感受本文所体现的古代文化传统，接受古典作品的熏陶。
学习目标
第一课时
“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”
——杜甫《蜀相》
“功盖三分国，名成八阵图。”
——杜甫《八阵图》
新课导入
同学们知道杜甫笔下写的是古代哪位精英吗？
三国时蜀汉丞相诸葛亮，他是后人眼中的“智慧之化身”，他的《诫子书》可谓是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名篇。今天，我们就一起来解读那蕴含着“慈父情，谆谆教子意”的《诫子书》，领悟名人的教育风范，品味先贤的修身之道。
新课导入
诸葛亮（181—234）
字孔明,琅玡阳都(今山东沂南南)人。三国时期蜀汉政治家、军事家。死后被追谥为“忠武侯”,后世常尊称其“武侯”“诸葛武侯”。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁,死而后已”,是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
作者简介
古代的“书”
“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍(dú)”“信札(zhá)”，是一种应用性文体，多用来记事陈情。它的文学功能多种多样，可以抒情；可以写景，；可以写私人化的事件和感情，如《诫子书》；也可以谈论政事；还可以勉励后学；等等。
知识链接
整体感知
据推测，这封信是诸葛亮写给自己的孩子诸葛瞻的。诸葛瞻出生的时候，诸葛亮年纪已经很大了，诸葛亮给他的哥哥写信时,曾经如此评价诸葛瞻:“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”意思是说诸葛瞻虽然聪明,但心性早熟，恐怕成不了大器。所以诸葛亮在儿子8岁时写了这封信。
今天我们的任务就是为8岁的诸葛瞻解读这封信。
整体感知
文言文原本是没有标点的，标点符号是现代人为了帮助理解加上去的，诸葛瞻看到的信应该是这个样子的。
了解古代书信的样貌
使用繁体字，没有标点，
书写从右向左，竖向排列。
整体感知
为适应同学们的阅读习惯，将书信横排，请同学们读一读这封信，要求读准字音和句读。
读准字音，正确断句
夫君子之行静以修身俭以养德非淡泊无以明志非宁静无以致远夫学须静也才须学也非学无以广才非志无以成学淫慢则不能励精险躁则不能治性年与时驰意与日去遂成枯落多不接世悲守穷庐将复何及
整体感知
读准字音，正确断句
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
fú
yín
对句
四字一断
细读分析
1.我们为诸葛瞻朗读了信件，还要向他解释这封信的内容，现在以小组合作的形式完成下面两个任务。
小组合作，梳理文意
方法提示
①圈点勾画出课本中你认为重要（用“▲”表示）和不认识或不理解（用“？”表示）的词语。
②组长将圈点勾画出的词语集中在一起，借助工具书和课下注释，分工查找，标记词语意思，将你们查到的结果分享给同学们。
【任务一】挑选你认为重要的字词加以注释。
细读分析
小组合作，梳理文意
助词,用于句首，表示发端。(借助课本注释2)
连词，表示后者是前者的目的。(借助课本注释4)
没什么可以拿来，没办法。(借助课本注释6)
于是、就。(借助词典工具书)
摒除杂念和干扰，宁静专一。(借助课本注释3)
节俭。(借助词典工具书)
内心恬淡,不慕名利。(借助课本注释5)
达到远大目标。(借助课本注释8)
放纵懈怠。(借助课本注释10)
轻薄浮躁。(借助课本注释1)
需掌握的词语
不易理解的词语
夫：
以：
无以：
遂：
静：
俭：
淡泊：
致远：
淫慢：
险躁：
方法提示
结合“任务一”中查找到的重要词语，用现代汉语翻译出这封书信的内容。
【任务二】向诸葛瞻介绍这封信的内容。
细读分析
小组合作，梳理文意
【翻译参考】
有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约来培养自己高尚的品德。不恬静察欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一,而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而飞驰,意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及!
细读分析
小组合作，梳理文意
本节课我们帮助诸葛瞻疏通了文意，但是，其中的道理你真正明白了吗？我们将在下节课继续探究这封信。
课堂小结
第二课时
新课导入
上节课我们疏通了文意，本节课我们首先分享一下同学们查找的关于诸葛亮的资料。
从同学们的分享中我们可以看出，“鞠躬尽瘁,死而后已”的诸葛亮是古代名臣的典范。他年轻时在南阳躬耕于陇亩之间，后来即使身为丞相，也依然保持简朴的生活，为国家殚精竭虑。这样一个人，他对自己的孩子到底有怎样的告诫呢 上节课我们了解了信件的内容，这节课我们要站在诸葛亮的角度，读出父亲的语气，感受传统文化对一个人的基本要求。
新课导入
朗 读
“诫子书“的“诫”是劝解、告诫的意思，请同学们试着读一读全文，读出父亲对八岁孩子劝诫的语气。
朗读要点提示
①发语词后进行停顿。
②朗读否定词和表示品格的实词时使用重音。
③读出反问句的语调。
点击播放朗读音频
夫/君子之行
夫/学须静也
发语词读重音
否定词读重音
非淡泊/无以明志
非宁静/无以致远
非学/无以广才
非志/无以成学
淫慢/则不能/励精
险躁/则不能/治性
朗 读
静/以修身，俭/以养德
才/须学也
实词读重音
悲守/穷庐，将复/何及
把握反问句的深情语调
朗 读
1.八岁的诸葛瞻虽然知道了信的内容，但对信中提到的“静”“学”“淫慢”“险躁”的关系还不是很理解，请你以小组合作的形式，为上述词语制作一份关系图。
合作探究
方法提示
①在文中圈点勾画出“静”“学”“淫慢”“险躁”等词语。
②关注文章的前半部分，梳理“静”与“学”的关系。
③关注文章的后半部分，梳理“静”与“淫慢”“险躁”的关系。
④在你的关系图中适当补充文中其他词。
制作关系图
静可以促进志向达成。（非淡泊无以明志）
志可以促进学习。（非志无以成学）
合作探究
静
（成）学
淫慢、险躁
相
反
（成）枯落
促进
关系图示例
制作关系图
2.通过朗读，我们让诸葛瞻感受到了父亲的情感。接下来请你从信中挑选一句话，把它写在一张书签上，送给八岁的诸葛瞻，并阐述你的理由。
合作探究
精选箴言，阐述理由
我
选
择
的
句
子
：
我
的
理由
：
例1 “静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”
此句强调“静”的重要性，体现出学习过程中要有定力，排除杂念干扰，安静专一。
合作探究
精选箴言，阐述理由
例2 “夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”
此句强调“学”的重要性，同时强调了志向对一个人的巨大影响。
例3 “年与时驰,意与日去，遂成枯落，多不接世,悲守穷庐,将复何及!”
此句是对孩子的期盼和告诫，时光疾速逝去，若丧失了静、学、志等美德，人就无法成才。
今天我们通过朗读、注解、品析的方式为诸葛瞻解释了这篇文章，古人说熟读成诵，让我们再次朗读这篇文章，让父亲的这份殷切期待与真切道理，印在我们每一个人的心间。
课堂小结
知识链接
①一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
【译文】一碗粥一碗饭，应当考虑它们是来之不易的；对于（衣服、布料上的）半根丝或半条线，我们也要常念着这些物资的生产是很艰难的。
②轻听发言，安知非人之谮诉，当忍耐三思；因事相争，焉知非我之不是 ，须平心再想。
【译文】轻信别人的谗言，哪里知道不是别人的污蔑，应当忍耐多思考；因为事情互相争吵，哪里知道不是自己的不是，要平心静气再想。
③施惠勿念，受恩莫忘。
【译文】对别人施了恩惠，不要记在心里；受了别人的恩惠，一定不要忘记。
家训之《朱子家训》
知识链接
①父子之严，不可以狎；骨肉之爱，不可以简。简则慈孝不解，狎则怠慢生焉。
【译文】父子之间应该保持适当的严肃，不能过于亲近而不庄重；骨肉之情应当亲爱，但不能因亲爱而生怠慢。怠慢，父慈子孝的感情就不会继续下去；过于亲近就会失去庄重，怠慢就自然滋生出来。
②与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。墨子悲于染丝，是之谓矣。君子必慎交游也。
③积财千万，不如薄技在身。
④幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。
家训之《颜氏家训》
知识链接
后生才锐者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束,令熟读经学，训之以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。如此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端。吾此言，后生之药石也，各须谨之，毋贻后悔。
【译文】后生中才思敏锐的年轻人，最容易学坏。倘若有这样的情况，做长辈的应当把它当作忧虑的事,不能把它当作可喜的事。切记要经常加以约束和管教,让他们熟读儒家经典，训导他们做人必须宽容、厚道、恭敬、谨慎,不要让他们与轻浮浅薄之人来往。像这样十多年后，他们的志向和情趣会自然养成。不这样的话，那些可以担忧的事情就不会只有一件。我这些话，是给后人防止过错的良言规诫，都应该谨慎对待它,不要留下遗憾和愧疚。
家训之《陆游家训》
家庭是社会的细胞，家风良好，社会才会和谐，国家才会兴旺。而家风又需要家规家训的规范。家训，是中华民族传统文化的瑰宝。随着社会的发展，制订家训也必须审时度势，与时俱进，不断加以完善，使这几千年传之不朽的文化瑰宝绽放出更加绚丽的光彩！
知识链接
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诸葛瞻是诸葛亮的儿子，诸葛尚是诸葛瞻的长子，两人皆没有辱没祖辈的教诲。邓艾率大军自阴平小道奔袭至绵竹，蜀汉满朝文武仓皇失措，诸葛瞻、诸葛尚率军迎击，邓艾以“琅琊王”爵位劝降，被诸葛瞻坚拒。面对强敌，父子最后双双战死殉国，留下满门忠烈的美名。
明英宗年间天下闹饥荒，饥民遍野，第32世孙诸葛吉慷慨出谷1121石赈济灾民，受到皇帝嘉奖，赐予“敕旌尚义之门”匾额，至今悬挂于诸葛村的大公堂。
明嘉靖年间，第40世孙诸葛岘官至刑科给事中，立朝端正，忠直敢言，不图名利，弹劾奸佞，正气浩然，后因劳累病死任上。
《诫子书》的传承
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清朝时，第48世孙诸葛泰遵循“不为良相便为良医”的祖训，创办了天一堂药行和兰溪中医专门学校，致力弘扬中医药文化。他们逐渐发展壮大，到清后期，把中医药店开到了浙江各地，乃至全国各大城市，形成“兰溪药帮”这一商业帮派，盛极一时。
《诫子书》的传承
思维导图
诫子书
诸葛亮