《一着惊海天》当堂达标题
一、基础知识
1．写出下列加点词语的正确读音 。
澎湃( ) 桅杆 ( ) 凛冽( ) 浩瀚( )
娴熟( ) 默契( ) 咆哮( ) 镌刻( ) 殚精竭虑( )
2. 正确理解下列词语的意思。
镌刻：
一丝不苟：
惊心动魄：
白手起家：
殚精竭虑：
二、内容理解
3.阅读下则新闻特写，完成（1）～（4）题。
“神舟”五号飞船航天员出征记
廖文根
①这是一次英雄的出征。
②这是中华民族历史上一次伟大的出征……
③深秋的大漠，寒意袭人。问天阁前的广场上，已经站满了送行的人们。曾经和航天员朝夕相处的教练、专家们来了，举着鲜艳花束的少先队员，捧着乐器的军乐队员来了，穿着鲜艳民族服装的少女来了。大家怀着无比激动的心情和一个共同的期待，为英雄送行。 ……
④5时28分，身着乳白色航天服的首飞航天员杨利伟迈着从容而稳健的步伐，从问天阁航天员的专用通道，微笑着向大家走来，紧随他身后的是身着天蓝色训练服的航天员聂海胜和翟志刚。这时广场上奏起欢快的《迎宾曲》，人群中响起了热烈的掌声……
⑤“总指挥同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示。中国人民解放军航天员大队航天员杨利伟。”
⑥“出发！”载人航天工程指挥部总指挥李继耐庄重地下达命令，刚劲有力的话语中蕴含着几多信任、几多期待。
⑦“是！”
⑧随着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的夺人风采，瞬间便定格在记者们的镜头里，定格在共和国的航天史册上，定格在人类征服太空的篇章中。
⑨杨利伟激动地和翟志刚、聂海胜相互握手拥抱，然后不停地向欢送的人群挥手致意。
⑩5时30分，杨利伟深情地注视了一眼面前鲜艳的五星红旗，然后转身向停在旁边的专车走去。总指挥李继耐率有关领导乘车随后。车队在5辆摩托车的护送下，穿过夹道欢送的人群，向发射塔架驶去，开始中国人的飞天之旅。
（1）请你用简洁的语言概括本文的主要事件。
（2）怎样理解第①②两段中“这是一次英雄出征”“这是中华民族历史上一次伟大的出征”这两句话？
“深秋的大漠，寒意袭人”属于什么描写？有何作用？
（4）从修辞的角度赏析下面的句子。
随着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的夺人风采，瞬间便定格在记者们的镜头里，定格在共和国的航天史册上，定格在人类征服太空的篇章中。
参考答案：
1.péng pài wéi liè hàn xián qì páo juān dān
2.镌刻：雕刻。
一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。
惊心动魄：使人神魂震惊。
白手起家：比喻原来没有基础或条件很差却创立起一番事业。
殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
3.（1）“神州”五号飞船航天员出征。
（2）点明出征不寻常的意义。词句中强调“神州”五号载人飞船发射是我们伟大祖国的荣耀，标志着中国人民在攀登世界科技高峰的征程上又迈出了具有重大历史意义的一步。
（3）环境描写。突出深秋天气寒冷，反衬人们欢送英雄出征时的热烈气氛。
（4）运用排比的修辞，强调了杨利伟首开中国载人航天先河的历史意义。运用排比增强语势，表达了作者的自豪和赞美之情。(共16张PPT)
部编版语文八年级上册
学习目标
1．初步感知新闻通讯的写作知识。
2．学习本文正侧面结合的写作方法。
3．理解课文内容，把握我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程及其意义。
航母建设承载国人百年强国强军梦想，而只有舰载战斗机成功着舰起飞，中国首艘航空母舰——辽宁舰才是真正意义上的航母。
澎湃( ) 桅杆 ( )
凛冽( ) 浩瀚( )
娴熟( ) 默契( ) 咆哮( )
镌刻( ) 殚精竭虑( )
pénɡ pài wéi
liè hàn
xián qì páo juān dān
雕刻。
指做事认真细致，一点儿不马虎。
使人神魂震惊。
比喻原来没有基础或条件很差却创立起一番事业。
用尽精力，费尽心思。
镌刻：
一丝不苟：
惊心动魄 ：
白手起家：
殚精竭虑：
通讯是报刊宣传的基本题材之一，具有内容真实详细具体、形式自由灵活、表达方式多样、语言生动形象等特点。
第一部分：（1-4）写着舰前的准备情况和此次军事行动的重大意义。
第二部分：（5-20）写舰载机起飞、临空、着舰。
第三部分：（21-26) 着舰成功的重大意义及人们的激动心情。
这篇通讯重点写了什么内容？你认为文章可以分为哪几个部分？
我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程及意义。
本文的标题也很有特色，说说你的发现和理解。
主标题简洁精炼，“着”既是事件，又点明了结果；“惊”从人们的心理反应角度侧面描写了事件的意义；“海天”点明了事件发生的地点。
副标题要素清晰，涵盖了全文的核心内容。
请同学们勾画出你认为描写生动的语句，进行赏析。
语言描写
文中飞行员和着舰指挥员的对话描写，语言精简准确，让人感受到军人的干练、娴熟的操作美。
环境描写
“渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰——辽宁舰斩浪向前。舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。
作用：环境描写，把我国航母舰载机首架次着舰置于渤海雄伟壮阔的背景中，既增加了紧张的气氛，又能展现中国海军的自信、自豪。
着舰的描写
“声如千骑疾，气卷万山来。”运用比喻的修辞手法，增强文章气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。
插叙的运用
舰载战斗机上舰，中国白手起家，一 切从零开始。某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！”为了这一着……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？
作用：补充说明舰载战斗机上舰的艰难历程，突出今天中国军事科技取得的巨大成就，赞美科技人员的无私奉献的精神，表达作者的自豪之情，突出文章主题。
侧面描写
塔台内，时钟指针的每次跳动，都在揪着人心。 飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线……定格在人们的镜头里，镌刻在共和国的史册上。
作用：反复写人们的神态和心情，表现人们对我国航母舰载机首架次着舰的关注。烘托了当时紧张的氛围、胜利的喜悦等。增强了新闻的感染力。侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。同时字里行间也充斥着祖国的荣誉感、民族的自豪感和历史的成就感。
本文语言有哪些特点？
1.简洁有力，印象深刻。
2.句式精巧，朗朗上口。
3.对比突出，彰显喜悦。
4.形象生动，富有画意。
着舰过程我解说
假如你承担撰写舰载机着舰过程的解说员任务，结合本文的学习，你将如何解说？请模拟播音员做一段现场解说。
部编版语文八年级上册《一着惊海天》教案
教学目标
1．初步感知新闻通讯的写作知识。
2．学习本文正侧面结合的写作方法。
3．理解课文内容，把握我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程及其意义。
教学重难点
教学重点：初步感知新闻通讯的写作知识。学习本文正侧面结合的写作方法。
教学难点：把握我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程及其意义。
教学准备
学案、课前搜集资料、电脑、投影仪。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导入
航母建设承载国人百年强国强军梦想，而只有舰载战斗机成功着舰起飞，中国首艘航空母舰——辽宁舰才是真正意义上的航母。本文记者获取了独家——辽宁舰岛塔台采访的机会，他充分利用这个最佳视角，全过程见证了我国舰载战斗机首次着舰起飞。综合现场所见所闻所感，记者聚焦首架次成功着舰这一历史时刻，独家完成了现场特写。稿件刊发后，在广大读者中产生强烈反响。新华网、人民网等网络媒体在第一时间对稿件进行了转载。让我们一起学习《一着惊海天》，去领略我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的魅力。
（教师板书课题）
二、课前预习，自主学习
1.检查预习，要求读准字音:
澎湃(péng pài) 桅杆 (wéi) 凛冽(liè) 浩瀚(hàn)
娴熟(xián) 默契(qì) 咆哮(páo) 镌刻(juān) 殚精竭虑(dān)
2.词语理解。
镌刻：雕刻。
一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。
惊心动魄：使人神魂震惊。
白手起家：比喻原来没有基础或条件很差，却创立起一番事业。
殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
三、整体感知
1.大声朗读课文，学生思考：这篇新闻稿从内容上属于新闻体裁的哪一类？
明确：通讯。通讯是报刊宣传的基本题材之一，具有内容真实详细具体、形式自由灵活、表达方式多样、语言生动形象等特点。
2．这篇通讯重点写了什么内容？你认为文章可以分为哪几个部分？
明确：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程及意义。
第一部分：（1-4）写着舰前的准备情况和此次军事行动的重大意义。
第二部分：（5-20）写舰载机起飞、临空、着舰。
第三部分：（21-26)着舰成功的重大意义及人们的激动心情。
3.本文的标题也很有特色，说说你的发现和理解。
明确：主标题简洁精炼，“着”既是事件，又点明了结果；“惊”从人们的心理反应角度侧面描写了事件的意义；“海天”点明了事件发生的地点。
副标题要素清晰，涵盖了全文的核心内容。
四、品味语言，感受魅力
再读课文，请同学们勾画出你认为描写生动的语句，进行赏析。
学生自主完成。小组交流。小组代表发言。
明确：1.着舰的描写。
例如：“声如千骑疾，气卷万山来。”运用比喻的修辞手法，增强文章气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。 运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。运用“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声音，“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时的震撼场面。“牢牢地”“稳稳地”生动地写出了我国舰载机着舰技术的成熟和飞行员操作技能的娴熟。“定格了一个象征胜利的巨大‘V’字 ”的特写镜头，既是对当时情景的生动再现，更是作者对我国航母舰载战斗机首架次成功着舰喜悦和自豪的表现。
2.语言描写。
文中飞行员和着舰指挥员的对话描写，语言精简准确，让人感受到军人的干练、娴熟的操作美。
3.环境描写。
“渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰——辽宁舰斩浪向前。舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。作用：环境描写，把我国航母舰载机首架次着舰置于渤海雄伟壮阔的背景中，既增加了紧张的气氛，又能展现中国海军的自信、自豪。
4.插叙的运用。
这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想。浩瀚的大海可以作证，为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。这更不是一次普通的降落……其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。
作用：这两段文字，揭示了我国航母舰载机成功着舰的巨大历史意义。
舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰！”为了这一着……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？
作用：补充说明舰载战斗机上舰的艰难历程，突出今天中国军事科技取得的巨大成就，赞美科技人员的无私奉献的精神，表达作者的自豪之情，突出文章主题。
5.侧面描写。
塔台内，时钟指针的每次跳动，都在揪着人心。飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线…… “咔嚓！”“咔嚓！”……随着照 相机的快门声响起，中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，镌刻在共和国的史册上。
作用：反复写人们的神态和心情，表现人们对我国航母舰载机首架次着舰的关注。烘托了当时紧张的氛围、胜利的喜悦等。增强了新闻的感染力。侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。同时字里行间也充斥着祖国的荣誉感、民族的自豪感和历史的成就感。
五、探究合作
本文语言有哪些特点？请小组讨论，小组代表展示。
明确：1.简洁有力，印象深刻。如飞行员和指挥员的对话描写。
2.句式精巧，朗朗上口。如“声如千骑疾，气卷万山来。”运用比喻的修辞手法，增强文章气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。
3.对比突出，彰显喜悦。现场观众的描写，前后对比。从紧张到喜悦和兴奋。
4.形象生动，富有画意。如“巨大V字”，描写生动、表达细腻，具有画意和美感。
六、总结课文，拓展延伸
1.着舰过程我解说。
假如你承担撰写舰载机着舰过程的解说员任务，结合本文的学习，你将如何解说？请模拟播音员做一段现场解说。
5分钟准备。学生展示。
2.本篇通讯采用现场特写的形式，抓住歼-15舰载战斗机首架次成功着舰这一最具历史意义的事件，生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，表达了作者强烈的自豪感和爱国情感。
七、达标测试
见当堂达标题。
10分钟完成，订正。
八、布置作业
将“着舰过程我解说”详细写出来。
板书设计：
一着惊海天
检查准备
正面描写 调整姿态
成功着舰 强军梦想
环境烘托 民族复兴
侧面描写 背景介绍
人物映衬
