2.2我们怎样区分声音 2.3我们怎样区分声音（续）同步练习

2.2我们怎样区分声音
一、学习目标
1．知道乐音和噪声的区别，并知道乐音有三个特征（或称三要素）．
　　 2．知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅和距发 声体的远近有关，不同发声体发出的乐音的音色不同．
　　 3．常识性了解频率的概念及其单位
　　 4．常识性了解能引起人的听觉的声音的频率范围
二、课前导学
1、乐音：使人感觉到愉悦的声音叫做______。
特征：______________________________。
2、噪音：使人感觉到讨厌的声音叫做______。
特征：____________________________________
活动1：探究影响声音高低的因素
①改变钢尺伸出桌面的长度，仔细观察钢尺振动的快慢是否改变？钢尺振动时发出的声音的高低有无变化？
这些实验表明，声音的高低跟物体振动的快慢存在怎样的关系？
②在物理学中，声音的高低叫做______
声源每秒振动的次数叫______
频率的单位是______，简称赫，符号是______
如果声源每秒振动30次，则它的频率为______Hz
如果声源每分钟振动300次，则它的频率为______ Hz
结论：声音的高低跟声源振动的频率有关，声源振动的频率_______，音调_______；声源振动的频率_______，音调_______。
（1）、音调高表现为声音尖细;如______
（2）、音调低表现为声音低沉。如______
用波形比较频率
儿童说话的音调比成年人______，女孩的音调比男孩______。
活动2：怎样调节弦乐器的音调
㈠当弦的粗细、张紧程度相同时，弦越长音调越_____；
㈡当弦的粗细、长短相同时，弦拉得越紧音调越_____；
㈢当弦的张紧程度、长短相同时，弦越细音调越_____。
㈣观察小提琴、吉他等弦乐器的结构，你知道演员是怎样调节弦的长短或松紧的吗？
想一想，为什么弦乐器上要安装几根粗细不同的弦？
做一做：
用一张卡片以不同的速度划过梳齿,你听到的声音有什么不同 为什么？
2.3我们怎样区分声音（续）
一、学习目标：
1、知道什么是响度；了解响度的波形。
2、知道响度与振幅、距离的关系；
3、响度的计量单位；
4、知道什么是音色及影响音色的因素，音色波形有什么不同。
二、课前导学：
1.轻敲一鼓，再用力敲一鼓，先轻声说一句话，然后再大声说同一句话，感受一下他们有何不同：
声音的强弱叫________。
2.活动1探究响度跟哪些因素有关如图2-25
①轻轻敲鼓再用力敲现象是：________________________________
⑵用大小不同的力弹拔琴弦，现象是：_______________________________
⑶发出响度不同的声音时，物体振动的情况有什么不同？
得出的结论是：声音的响度与振幅的关系是振幅越大，响度越______
⑷振动幅的定义是：物体振动偏离平衡位置的_________距离，响度大小的计量单位是________零分贝是指________。
（5）生活经验还会告诉我们，响度除了振幅大小影响以外，还可能与________有关。并且距离越远，听到声音越______。
见书图2-27响度大小波形有什么不同？
3.声音的品质---音色
（1）我们在欣赏一段音乐时，能不能区分是什么乐器发出的声音？怎样区分是什么乐器发出的声音？
（2）不同乐器发出声音的品质是______的，又叫______
为什么不同的乐器能发出不同的声音？比较一下不同乐器有何不同。
（3）未见其人，先闻其声是通过________来区分声音，它是由发声体的________ 、________，以及________ 决定。
三、课后练习
１．下列四个句子：①这首歌调太高，我唱不上去；②引吭高歌；③他是唱高音的；④请勿高声喧哗。其中“高”是指响度的是_ ；其中指音调的是_ 。
2．收音机音量开关开得越大，发现喇叭的纸盆振动得越厉害，说明响度的大小跟声源的________有关；离收音机越近，感觉声音越响，这又说明响度跟离声源的________有关.
3．"震耳欲聋"反映了声音的________很大；"声音刺耳"反映了声音的________很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的_________不同．
4．在学校音乐教室里,小华用大小不同的力弹奏钢琴上的同一个键,发出声音的 不同,用相同的力弹奏不同的键,发出声音的 不同。
5.如图10-l所示，A、B、C三个波形图是两个不同的音叉振动而由同一示波器所记录的波
形图。
B、C表示_______相同，________不同，且________的振幅高于________的振幅。
A、C表示_______相同，________不同，且________的音调高于________的音调。
A B C
图10-1
6. 当有人说；“请你声音大些”，“大些”主要是指声音的( )。
A．音调 B. 响度 C.音色 D.声速
7．先轻敲一个大钟，再用力敲一个大钟，两次听到大钟发出的声音：( )
A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D. 声速
8. 医生用听诊器能够清楚地听到病人胸腔内的声音,是因为听诊器可以
A.提高声音的音调? ?B.减少声音的分散,提高响度??
C.降低声音的音调? ?D.增强音色
9.生活中，有人用眼睛看，更有人用耳朵“看”，因为声音向我们传递着很多信息。一位有经验的锅炉工发现，向瓶里灌开水，开始时，水的落差大，撞击力大，瓶里空气多，发出大声的并且低沉的“咚、咚” 声，水将满时情况相反，发出小声的并且尖细的“吱、吱”声，则该工人判断灌水多少的依据是（ ）
A.音色和音调　 B.音色 　C.响度　 D.响度和音调
10．古诗“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”中的“乡音无改”主要是指没有改变（ ）
A.音调 B.响度 C.音色 D.方言、土话
11．某同学的声音宏亮，是指他的（ ）
A.发声频率高 B.音色优美 C.发声的响度大 D.振动传播得快
12．“闻其声不见其人”人们往往根据说话声音就可以判断是谁在说话，这是因为不同人的声音具有不同的（ ）
A.振幅 B.频率 C.响度 D.音色
13. 男中音放声高歌,女中音小声伴唱,这两个声音的响度、音调是
A.男中音音调高,女高音响度大 B.男中音响度、音调跟女高音相同
C.男中音响度大,女中音音调高 D.无法确定
14. 由图6中关于童话故事中狼外婆与小白兔的对话，你认为小白兔是怎样分辨出不是自己外婆的？
15．小明同学为了研究一组材料的隔音性能（材料为：泡沫塑料扳、玻璃、木扳、硬纸扳）设计并做了一个实验，他们先把闹钟放入一只烧杯中，然后从听到最响的声音位置开始，慢慢远离声源，测得听不到指针走动声音时的位置与声间的距离.比较各种情况下这段距离的大小就可以比较不同材料的隔声性能.
进行实验收集到的数据为：
材料 听不到闹钟指针走动声音时的实际距离（ｍ）
泡沫塑料板 0.3
玻璃 0.6
木板 0.4
硬纸板 0.5
（１）按隔音效果由好到坏依次排列：　　　　　、　　　　、　　　　　、　　　　　。
（２）总结好的隔音材料的共同特点之一是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
自我评价：声音的特性
人耳能听到的声音的频率范围大约在____Hz ~_______Hz之间。某昆虫的翅膀在2分钟内振动了600次，则它的振动频率是_______Hz，我们_____（填"能"或"不能"）听到。
用小提琴和钢琴演奏同一支乐曲，但一听就能分辨出哪个是小提琴声，哪个是钢琴声，这是因为它们的________不同。
人们通常说女子的声音比较尖，是指声音的________高，由此可知女子说话时声带振动的_______较高；人们通常说男子说话的嗓门较大，是指声音的_________大，由此可知男子说话时声带振动的幅度较大。
人们常用”震耳欲聋”来形容人说话的情况，这是指声音的（ ）
A、音调 B、响度 C、音色 D、都有可能
一个物体在振动，而人们却听不到它的声音其原因可能是（ ）
A、物体的振动幅度太小，响度太小
B、物体的振动太慢，音调低于人的听觉下限频率
C、发声体与人耳朵之间不存在介质
D、以上三种可能性均存在
我们听自己的声音和听录音录下的自己的声音会感觉到两者不相同，这是因为（ ）
A、录音机坏了 B、人的感觉错误
C、听自己的声音时，声音通过骨头传导过来；录音机录下的是通过空气传来的声音。骨头和空气是不同介质，故两种声音音色不同。
D、以上说法均错误
比较黄牛的”哞哞”叫声和小老鼠的”吱吱”叫声（ ）
A、黄牛的叫声响度大，老鼠的叫声音调高
B、黄牛的叫声音调高，老鼠的叫声响度大
C、黄牛和老鼠的叫声音调和响度都相同
D、以上说法均不正确