1.1 艳丽多姿的生物 同步练习 (含答案)

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名称 1.1 艳丽多姿的生物 同步练习 (含答案)
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资源类型 教案
版本资源 华师大版
科目 科学
更新时间 2021-10-19 11:57:14

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第1节 艳丽多姿的生物(学生版)
1.下列各组生物中,全部生活在水中的是(  )
A.鲨鱼、对虾、海蜇、蜗牛
B.河蚌、鲤鱼、海龙、海马
C.鳗鱼、贻贝、鲐鱼、海鸥
D.鲍鱼、水螅、鳄鱼、蚯蚓
2.水生植物往往有发达的通气结构,这一现象说明了(  )
A.环境能制约生物 B.环境能决定生物的特性
C.生物能适应环境 D.生物不能适应环境
3.水生生物的结构一般比陆生生物简单的原因是(  )
A. 水环境比陆地环境稳定 B. 水中没有氧气 
C. 水中的动物食物单一 D. 以上说法都不正确
4.在生产实践中,将生物分为陆生生物和水生生物,其依据是(  )
A. 生存环境 B. 用途
C. 形态结构 D. 生理特征
5.科学家发现马里亚纳海沟深处有鱼虾,但没有绿色植物,其原因是海沟深处(  )
A. 没有二氧化碳 B.没有阳光
C.没有营养物质 D.水温太低
6.在海水和淡水中生活的单细胞藻类(  )
A.没有根、茎、叶 B.无根,有茎、叶
C.有根,无茎、叶 D.有根、茎、叶
7.观察虾的形态结构可知:
(1)河虾的头部额剑上有锯齿,是虾的 武器。
(2)下列属于河虾与水生环境相适应的形态结构的是 (填字母,可多选)。
A.片状的游泳足 B.扇状的尾
C.羽毛状的鳃 D.纤细的腿脚
E.曲度特别高的眼球 F.头部有额剑
G.身体质地透明,有外壳
8.将青蛙的身体结构与其相应的功能用线连接起来。
(1)前肢     a. 含有黏液,适于捕捉昆虫
(2)后肢     b. 听觉
(3)眼睛     c. 看清飞行中的昆虫
(4)鼓膜     d. 发达,善于跳跃
(5)舌      e. 短小,支撑身体
9.鲸、海豚和白鳍豚都是水生的哺乳动物,下列不属于适应水生环境的特点是(  )
A.前肢变成鳍,后肢退化 B.鼻孔位于头顶,边缘有瓣膜
C.体毛已经退化,减少阻力 D.皮下脂肪厚,保持体温恒定
10.下列有关荷花的说法中错误的是(  )
A.它没发达的主根,但在茎节上会长出一些不定根
B.它的叶伸出水面,能从大气中获得氧气
C.支持荷花的叶、花、果实挺出水面的结构是它的茎
D.它的叶柄和茎中都有孔道,有利于氧气和二氧化碳的输送
11.如图为5种鱼对水温和含盐量的忍受程度,这些鱼中能分布在北极海域、热带湖泊或全球分布的分别是(  )
A.1、2、3 B.5、3、4
C.3、4、2 D.2、1、5
12.关于黑藻的叙述,正确的是(  )
A.属于多细胞藻类植物
B.有根、茎、叶的分化且叶挺出水面
C.身体沉浸于水中,但雌花开花时挺出水面
D.有根、茎、叶、花、果实和种子等器官
13.人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后,这种植物很快在滇池中蔓延,甚至威胁到其他生物的生存。这说明(  )
A.生物能适应环境
B.生物既能适应环境,又能影响环境
C.生物不能对环境产生影响
D.生物既不能适应环境,也不能影响环境
14.喀纳斯水怪实际是一种被称为大型哲罗鲑的冷水性鱼类,长约12~15米,头部宽1.5米,重达2~3吨。它是凶猛的食肉型鱼类,小鱼、野生水禽、大水鼠、水獭甚至比自己体型大的同类都可成为它的食物。
(1)哲罗鲑的身体呈纺锤形,这种体形有利于 。
(2)哲罗鲑的体表覆盖 ,具有保护作用。
15.以下是某科学兴趣小组同学探究鱼鳍功能的实验。请你参与他们的探究活动。
(1)【提出问题】
鲫鱼终生生活在水中,身体呈纺锤形,体表有黏液,以减少在水中运动的阻力,用鳃呼吸,用鳍在水中运动。那么,鱼鳍有什么功能呢?
(2)【建立假设】
鲫鱼有胸鳍1对,腹鳍1对,臀鳍1个,背鳍1个和尾鳍1个。鲫鱼的尾鳍可能与鱼体前进的方向有关;鲫鱼的胸鳍和腹鳍可能与鱼体运动时保持鱼体的平衡有关。
(3)【设计实验方案】
①根据鲫鱼的尾鳍可能与鱼体前进的方向有关的假设,写出你的实验方法: 。
②根据鲫鱼的胸鳍和腹鳍可能与鱼体运动时保持鱼体的平衡有关的假设,写出你的实验方法: 。
(4)【实验检验】
①按照设计方案进行实验,如果假设成立,将观察到什么现象? 。
②如果假设不成立,又将观察到什么现象? 。
16.在长有较多藻类的池塘中,常看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象,而在天亮后,鱼便停止了浮头。你能解释其中的原因吗?
第1节 艳丽多姿的生物(3) 教师版
1.下列各组生物中,全部生活在水中的是( B )
A.鲨鱼、对虾、海蜇、蜗牛
B.河蚌、鲤鱼、海龙、海马
C.鳗鱼、贻贝、鲐鱼、海鸥
D.鲍鱼、水螅、鳄鱼、蚯蚓
2.水生植物往往有发达的通气结构,这一现象说明了( C )
A.环境能制约生物
B.环境能决定生物的特性
C.生物能适应环境
D.生物不能适应环境
3.水生生物的结构一般比陆生生物简单的原因是( A )
A. 水环境比陆地环境稳定
B. 水中没有氧气 
C. 水中的动物食物单一
D. 以上说法都不正确
4.在生产实践中,将生物分为陆生生物和水生生物,其依据是( A )
A. 生存环境 B. 用途
C. 形态结构 D. 生理特征
5.科学家发现马里亚纳海沟深处有鱼虾,但没有绿色植物,其原因是海沟深处( B )
A. 没有二氧化碳 B.没有阳光
C.没有营养物质 D.水温太低
6.在海水和淡水中生活的单细胞藻类( A )
A.没有根、茎、叶 B.无根,有茎、叶
C.有根,无茎、叶 D.有根、茎、叶
7.观察虾的形态结构可知:
(1)河虾的头部额剑上有锯齿,是虾的__防御和攻击__武器。
(2)下列属于河虾与水生环境相适应的形态结构的是__ABCDE__(填字母,可多选)。
A.片状的游泳足 B.扇状的尾
C.羽毛状的鳃 D.纤细的腿脚
E.曲度特别高的眼球 F.头部有额剑
G.身体质地透明,有外壳
8.将青蛙的身体结构与其相应的功能用线连接起来。
(1)前肢    a. 含有黏液,适于捕捉昆虫
(2)后肢    b. 听觉
(3)眼睛    c. 看清飞行中的昆虫
(4)鼓膜    d. 发达,善于跳跃
(5)舌     e. 短小,支撑身体
【答案】(1)—e (2)—d (3)—c (4)—b (5)—a
9.鲸、海豚和白鳍豚都是水生的哺乳动物,下列不属于适应水生环境的特点是( D )
A.前肢变成鳍,后肢退化
B.鼻孔位于头顶,边缘有瓣膜
C.体毛已经退化,减少阻力
D.皮下脂肪厚,保持体温恒定
10.下列有关荷花的说法中错误的是( C )
A.它没发达的主根,但在茎节上会长出一些不定根
B.它的叶伸出水面,能从大气中获得氧气
C.支持荷花的叶、花、果实挺出水面的结构是它的茎
D.它的叶柄和茎中都有孔道,有利于氧气和二氧化碳的输送
11.如图为5种鱼对水温和含盐量的忍受程度,这些鱼中能分布在北极海域、热带湖泊或全球分布的分别是( D )
A.1、2、3 B.5、3、4
C.3、4、2 D.2、1、5
12.关于黑藻的叙述,正确的是( D )
A.属于多细胞藻类植物
B.有根、茎、叶的分化且叶挺出水面
C.身体沉浸于水中,但雌花开花时挺出水面
D.有根、茎、叶、花、果实和种子等器官
13.人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后,这种植物很快在滇池中蔓延,甚至威胁到其他生物的生存。这说明( B )
A.生物能适应环境
B.生物既能适应环境,又能影响环境
C.生物不能对环境产生影响
D.生物既不能适应环境,也不能影响环境
14.喀纳斯水怪实际是一种被称为大型哲罗鲑的冷水性鱼类,长约12~15米,头部宽1.5米,重达2~3吨。它是凶猛的食肉型鱼类,小鱼、野生水禽、大水鼠、水獭甚至比自己体型大的同类都可成为它的食物。
(1)哲罗鲑的身体呈纺锤形,这种体形有利于__游泳__。
(2)哲罗鲑的体表覆盖__鳞片__,具有保护作用。
15.以下是某科学兴趣小组同学探究鱼鳍功能的实验。请你参与他们的探究活动。
(1)【提出问题】
鲫鱼终生生活在水中,身体呈纺锤形,体表有黏液,以减少在水中运动的阻力,用鳃呼吸,用鳍在水中运动。那么,鱼鳍有什么功能呢?
(2)【建立假设】
鲫鱼有胸鳍1对,腹鳍1对,臀鳍1个,背鳍1个和尾鳍1个。鲫鱼的尾鳍可能与鱼体前进的方向有关;鲫鱼的胸鳍和腹鳍可能与鱼体运动时保持鱼体的平衡有关。
(3)【设计实验方案】
①根据鲫鱼的尾鳍可能与鱼体前进的方向有关的假设,写出你的实验方法:__观察正常的鲫鱼在水中游动的情况,再把尾鳍剪去,观察鲫鱼的游动情况__。
②根据鲫鱼的胸鳍和腹鳍可能与鱼体运动时保持鱼体的平衡有关的假设,写出你的实验方法:__观察正常的鲫鱼在水中游动的情况,再把胸鳍和腹鳍剪去,观察鲫鱼的游动情况__。
(4)【实验检验】
①按照设计方案进行实验,如果假设成立,将观察到什么现象?__剪去尾鳍后,鲫鱼不能保持前进方向;剪去胸鳍和腹鳍后,鲫鱼失去平衡__。
②如果假设不成立,又将观察到什么现象?__鲫鱼游动情况没有变化__。
16.在长有较多藻类的池塘中,常看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象,而在天亮后,鱼便停止了浮头。你能解释其中的原因吗?
【答案】夜晚无光,藻类不能进行光合作用,而鱼和藻类的呼吸会消耗大量的氧气,使水中缺氧,鱼因缺氧而出现浮头,甚至跳出水面而从空气中吸取氧气。天亮以后,由于池塘中的藻类可以进行光合作用产生氧气,使池塘水中氧气含量大大增加,这时,鱼可以从水中获得足够的氧,便停止了浮头现象。