第11课《论语十二章》课件（共41张PPT）

(共41张PPT)
活动一【练习】课前预习
1、查找《论语》及孔子的相关资料
2、试读课文，要求读准字音，并尝试读准节奏。
3、借助工具书自译，标疑难点
学生交流资料，介绍孔子和《论语》的相关知识，教师补充。
多媒体显示孔子和《论语》的相关介绍，进一步明确知识、点燃学习激情。
活动二【导入】激趣导入
“火之光，电之光能照亮世间的道理，思想之光能照亮人们的思想。谁是世界上最伟大的思想家？”联合国教科文组织确定了全世界最伟大的十位思想家，他们是柏拉图、亚里士多德、阿奎那、哥白尼、、培根、牛顿、伏尔泰、康德、达尔文，但位居首位竟是中国古代的千古圣人，
他是谁？
孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬(zōu)邑人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他曾修《诗》《书》，定《礼》《乐》，序《周易》，作《春秋》。他的政治思想核心是“礼”和“仁”；他首开私塾讲学，首树“有教无类”、“因材施教”，相传有弟子三千，身通“六艺”者七十二人。孔子对后世影响深远，他在世时已被誉为“千古圣人”。后世尊称他为“至圣先师”“万世师表”，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献。
　　孔子的父亲叫叔梁纥（叔梁为字，纥为名），母亲叫颜征在。叔梁纥是当时鲁国有名的武士，建立过两次战功，曾任陬邑大夫。叔梁纥（hé）先娶妻施氏，生9女，无子。又娶妾，生一子，取名伯尼，又称孟皮。孟皮脚有毛病，叔梁纥很不满意，于是又娶颜征在。当时叔梁纥已66岁，颜征在还不到20岁。
　　公元前551年（鲁襄公二十二年），孔子生于鲁国陬邑昌平乡（今山东曲阜城东南）。因父母曾为生子而祷于尼丘山，故名丘，字仲尼。孔子三岁时，叔梁纥卒，孔家成为施氏的天下，施氏为人心术不正，孟皮生母已在叔梁纥去世前一年被施氏虐待而死，孔子母子也不为施氏所容，孔母颜征在只好携孔子与孟皮移居曲阜阙里，生活艰难。孔子17岁时，孔母颜征在卒。孔子19岁娶宋人亓(qí)官氏之女为妻，一年后亓官氏生子，鲁昭公派人送鲤鱼表示祝贺，孔子感到十分荣幸，给儿子取名为鲤，字伯鱼。
孔子是万世师表的大教育家，他的思想精髓像一颗颗璀璨的珍珠，在博大精深的中国传统文化中闪烁着夺目的光芒。这节课，让我们认识教育家孔子，诵读《论语》，探寻其深邃的思想，感受古代典籍的魅力。
《论语》是一部记录孔子及其弟子言行的一部书。共20篇。是儒家经典著作。东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”。它以语录体和对话体为主，记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。《论语》语言简洁精炼，含义深刻，其中许多言论至今仍被世人视为至理。北宋宰相赵普赞曰：“半部论语治天下”。
《论语》十二章
读千古美文 做少年君子
活动三【活动】诵读课文
1、 初读---读准字音：把学生分成四人学习小组，要求每个学生先在小组中朗读，其他成员注意倾听同学有无读音上的错误，并进行纠正，一轮进行完成之后，小组成员选出组内读得好的同学，参加班内的朗读展示，如果有错，再在全班范围内纠正。在此期间，不断肯定小组朗读的成果，并对读音完全正确的学生和小组进行表扬，激发孩子们的好胜心和小组合作的自信心。
（1）读准字音
不亦说（yuè）乎 曾（zēng）子 传（chuán）不习乎 一箪（dān）食 逾（yú）矩 三省（xǐng） 殆（dài） 笃（dǔ）志 罔（wǎng） 曲肱（gōng） 愠（yùn） 好（hào）之者
（2）找出通假字
（1）学而时习之，不亦说乎——“说”同“悦”，愉快。
（2）吾十有五而至于学—— “有”同“又”，用于整数和零数之间。
（1）子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”
（2）曾子曰：“吾/日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”
（3）子曰：“吾/十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不/逾矩。”
2、 再读——读出停顿和重音：多媒体显示：请个别学生朗读，提醒其他学生注意倾听他有无停顿和重音上的错误，并提出改进的建议。教师逐条进行订正，逐句教读、齐读。
（4）子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”
（5）子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”
（6）子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”
（7）子曰：“知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。”
（8）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。”
（9）子曰：“三人行，必有/我师焉。择/其善者/而从之，其不善者/而改之。”
（10）子/在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍/昼夜。”
（11）子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”
（12）子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁/在其中矣。”
3、三读---读出语气语调。学生想象置身于古代学堂中，眼前有位老者手拿书卷在给学生们上课，老者的神态怎样？语气怎样？和学生交流时又是怎样？然后配上古乐让学生模仿朗读。
活动四 【活动】疏通文意
1、疏通文意时，学生仍以学习小组为单位，且以小组中成绩较好的同学为核心，充分利用课下注释和工具书，逐字逐句，疏通文意，熟记课下注释和掌握重点句子的大意，扎实积累文言知识，如果在学习中遇到问题无法解决，做好标记，待全班交流时解决。
2、学习小组间相互质疑，提问组有权指定某组或某位同学回答，其他同学可以纠正或补充。在此期间，对大胆质疑的同学或者是作出精彩回答的小组代表进行表扬，对存在的问题进行讲解和订正，以求知识的落实。
3、全班交流一起记录落实以下知识点：
子曰：“学 而 时 习之，不亦 说乎？
连词,表承接
也是
同“悦”，愉快
按时
名词用作状语
温习
孔子说：“学习了然后按时温习，不也很愉快的吗
有朋自远方来，不亦乐乎？ 人不知 而 不
愠， 不亦君子乎？”
有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗
人们不了解我，我却不生气恼怒，不也是一个有才德的人吗 ”
志同道合的人
了解
指有才德的人
连词，却，表转折
生气，恼怒
不亦……乎
不也是……吗？
曾子曰：“吾 日 三 省吾身：为人 谋 而不忠乎？与朋友交而不 信乎？
传 不习乎？”
我
每天
名词作状语
多次
替
谋划
却，表转折
老师传授的知识
动词作名词
自己
自我检查，反省
竭尽自己的心力
却，表转折
诚实
子曰：“吾十有五 而志于学，三十而立，四十而不 惑，五十而知 天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾 矩。”
表承接
迷惑，疑惑
立身，指能有所成就
上天的旨意
越过
法度
同“又”，用于整数和零数之间
能听得进不同的意见
顺从意愿
命令
子曰:“温故而知新,可以为师矣.”
做,成为
得到新的理解与体会
旧的知识
子曰:“学而不思则罔,
思而不学则殆.”
（《为政》）
却,表示转折
就
迷惑，感到迷茫而无所适从
有害
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
重点字词：罔、殆
学习
辨正统一
停殆
迷惘
思考
子曰：“贤哉，回也！一 箪
食，一瓢饮，在陋巷，人 不 堪
其忧，回也不改其乐。贤哉，回
也！ ”
指孔子的弟子颜回
别人，人家
古代盛饭用的竹器
忍受
子 曰：“知 之 者 不如
好 之者，好之者不如 乐 之者。
代词，它。这里指学问和事业
……的人
喜欢，爱好
以……为乐趣
子曰：“饭 疏食 饮 水，
曲 肱 而枕之，乐亦在其中矣。
不义 而富且贵，于 我如浮
云。”
吃，名词当动词
粗粮
冷水
胳膊
（用）不正当的（手段）
对于
子曰：“三 人行，必有我
师 焉 ；择 其 善者 而 从
之，其不善者而改之。”
虚指，泛指多个
于此，意思是“在其中”
选择
优点，长处
学习
他们的缺点（如果自己也有）就改正
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
河
流逝
这
舍弃
子夏曰：“博学 而 笃志，切问 而近思，仁在其中矣”
广泛
并列
坚守
恳切
并列
仁德
活动五【精讲】探究悟理
疏通文意后，你认为前三章孔子所讲的内容最打动你的是什么？为什么？让学生用“从——---这句中，我读出了孔子————的主张”的句式发言。小组讨论，明确：《论语》中有的谈学习方法，有的谈学习态度，有的谈道德修养。
孔子认为“学习的三境界”：
第一境界是“学而时习之”，包括读书、练习、复习、实习等，这是学习基础。
第二境界是与志同道合者讨论、交流、论辩，使自己的思想进入新境界。第三境界是保持淡泊宁静的心态，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵的人，才能在学习上达到最高境界。在孔子看来，治学和修身的结合为最高境界。圣人如此，我们更应如此！
探究悟理
第1句 “学而时习之，不亦说乎？
第2句 有朋自远方来，不亦乐乎？
第3句 人不知而不愠，不亦君子乎？”
讲学习方法
讲学习乐趣
讲个人修养
齐背第三章 ，思考讨论
本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。
1、从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？
十五岁到四十岁：学习领会
五十、六十岁：安心立命，不受外界左右
七十：主观意识和做人规则融合为一
2、道德修养的最高境界是怎样的？
思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。
3、我们从这一章中可以得到什么启示？
道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。
子曰：“三人行，必有我师焉；
择其善者而从之，其不善者而改之。”
正确的学习态度：
虚心求教，取长补短
学习方法：
温故而知新，可以为师矣。
学而时习之，不亦说乎？
学而不思则罔，思而不学则殆。
博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
学习了以后一定要花时间进行巩固。
阐述学习和思考的辩证关系，认为一定要学思结合。
既要广博地学习，又要有坚定的志向，既要多提问题，又要多想与自己的实际情况密切相关的事情。
学习态度：
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
兴趣对于学习的重要性。“兴趣是最好的老师。”
对时光流逝的慨叹，实际上是劝人们要珍惜时光。
修身做人：
人不知而不愠，不亦君子乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
古人治学非常重视品德的修养，“德才兼备”，每天自我反省——是否尽心尽力做事；是否以真诚交友；是否认真复习功课。
学习的乐趣。
饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。
贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
高度赞扬颜回安贫乐道、淡泊名利、不与世俗同流合污的高贵品质。
孔子极力提倡“安贫乐道”的思想，认为真正有道德、有理想的君子，不会为物质享受而奔波忙碌。并且认为不凭道义而获得的富贵，就像虚幻的浮云一样。
人一定要有志气、品格。在任何时候、任何情况下都不能改变自己的心志，应该坚定信念、矢志不渝。
背诵比赛，《<论语>十二章》从学习方法、学习态度、修身做人三方面进行阐述，请你设计一个思维导图，文中请找出相对应的语句加以分类。
课堂总结
学习方法
（1）学而时习之，不亦说乎？（2）吾日三省吾身:为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎 传不习乎 （3）温故而知新，可以为师矣。（4）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（5）择其善者而从之，其不善者而改之。


学习态度
（1）学而不思则罔，思而不学则殆。（2）三人行，必有我师焉。
（3）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。（4）逝者如斯夫，不舍昼夜。
修身做人
（1）有朋自远方来，不亦乐乎 人不知而不愠，不亦君子乎？（2）吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。（3）贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！（4）饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。（5）三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（6）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（7）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
活动六 【活动】拓展提升
铭记圣贤之道：改进学习方法、重视修身做人。孔子及其弟子在学习方法和学习态度上有哪些观点？结合自己的学习生活，选择其中一点谈谈你的体会。
示例：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”讲学习方法，兴趣是最好的老师，兴趣对学习非常重要，我们要培养学习兴趣，把学习当作一种乐趣，就会乐在其中，并学有所获。
除了课本中的章节，你还知道那些《论语》中的句子或者有关孔子的小故事，课外观看CCTV 《百家讲坛》