10的分与合（教案）数学一年级上册-苏教版

6.10的分与合
1教学目标
1、通过动手操作和合作交流，自主发现并掌握10的分与合。
2、精力探索10的分与合的过程，体会分与合的思想，发展初步的动手操作能力、数学思考能力和表达能力。
3、在参与学习活动的过程中，获得成功的体验，提高学习数学的兴趣。
2学情分析
低年级孩子对于一些抽象问题的理解如果缺乏实物的演示，是很难理解的，所以动手操作演示在课堂教学中是必不可少的，这对孩子加深记忆是很有帮助的。所以在教这部分内容时，我充分利用白板，通过学生实际动手演示，让学生先从感性的认识上去理解，进而更加牢固地认识新知。
3重点难点
1、精力探索10的分与合的过程，体会分与合的思想，发展初步的动手操作能力、数学思考能力和表达能力。
2、在参与学习活动的过程中，获得成功的体验，提高学习数学的兴趣。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、　复习引入　（分一分，说一说）
谈话：小朋友们，我们来帮小猴子分一分8个桃子。帮小熊思考怎样分9个苹果。（请生上来动手操作）
活动2【活动】主动探索，体会领悟
二、主动探索，体会领悟
1、 猜一猜：
谈话：拿出3颗珠子，猜一猜魔法袋子里有几颗珠子？拿出4颗珠子，请小朋友猜一猜袋子里还有几颗珠子？
提问：魔法袋里有什么秘密呢？为什么你们能这么快就猜出袋子里还剩几颗珠子？（袋子里共有10颗）
揭示课题（10的分与合）
2、涂一涂：
（1）谈话：老师不仅给你们带来了魔法袋子，还为你们准备了5串漂亮的珠子，看一看这些珠子是什么颜色？一串有几颗珠子？（各10颗）
（2）师涂1颗珠子红色，把10颗珠子分成两部分，黄色珠子有几颗？红色呢？10可以分成几和几？生说分法。
（3）请生涂色并写出相对应的分法。
（4）说一说你觉得最好记忆的是哪种分法？难记的是哪种分法？
3、读一读
出示儿歌：一九 一九 好朋友，二八 二八 手拉手，三七 三七 真亲密，四六 四六 一起走，五五 五五 一双手。
活动3【练习】巩固应用
三、巩固应用
一．看图填一填。
二．哪两盘合起来是10 个苹果？连一连。
三．想一想，填一填。
四．给每只熊猫分一根竹子，该挑下面的哪两堆？在合适的答案下面画“√”
活动4【活动】总结评价，情知共融
四、总结评价，情知共融
这节课小朋友学会了10的分与合，通过10的分与合已经可以成功的买自己想要的物品了，高兴么？