(共24张PPT)
温馨提示
课前准备: 课本、导学案、红笔
释放你的激情:大声诵读课文《劝学》
课堂目标:激情高效
准备好了就读起来吧!!!
带着你的激情
快乐出发
同学们,在我们的学习过程中,是否总有些困惑?有人说,我整天冥思苦想,埋头看书,但是效果不佳;有人说,我上课真的是认真听讲了,也觉得听懂了,但是一做题就不会了;有人说,我认真努力地学习了,付出了,可考试总是成绩平平。我们也曾是雄心勃勃,也想卧薪尝胆,也想破釜沉舟,但面对现实中的自己又总是有些无奈。今天,让我们走进荀子,走进他的《劝学》,希望这位睿智的思想家、教育家,能帮助我们走出困惑,给我们指明一条前行的路。
第 二 课 时
荀子
主讲人:郭华
组别 积分 优秀个人
1组 ● ● 王丹 芦瑜
2组 ● ● ● 龙佩珍 张豪 王菲
3组 ● ● ● ● 冯佳 赵冬蕾 田兴 赵阳
4组 ● ● ● ● 马晶蕊 尚吴彤 纪田 杨静
5组 ● ● 杨琳 马廉
6组 ● ● ● ● ● 赵欣 张蕊 武翠敏 白露 张栋
7组 ● ● ● ● 杜前 魏培 习瑶 张团圆
8组 ● ● 赵逍 李华
9组 ● ● ● ● 余尧 惠叶 刘利 赵孟楠
10组 ● ● ● ● ● 韩煜 王创东 任娇 杨晔 刘春妍
1.优秀原因:书写认真,组织答案规范;问题提的有价值。
2.存在问题:合作探究2:没有落实直译。
3.改进措施:做完后组长调控一对一检查,铭记:
你付出一份,他会给你十份回报,因为我们是相亲相爱的一家人!
高一14班
《劝学》(第二课时)
学 习 目 标
1、理解作者的观点态度,积累文言字词。
2、熟读成诵,增加文言积累,积淀文言语感。
3、体悟学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。
达成目标 让你成功 超越目标 让你优秀!
勇敢地迈出一步,
就会海阔天空!
1、填空:
《劝学》作者是荀子,后世尊称他为荀卿 ,战国后期赵国人,著名思想家、文学家,属于儒家学派。在《劝学》这篇文章里,作者较系统地论述了学习的目的、意义、态度和方法,课文从中选取了四段,文章紧扣学不可以已这一中心论点来论证。课文其他三个段落从各自不同的角度论证中心论点:第二段从学习的意义 ;第三段从学习的作用 ;第四段从学习的方法态度 ,提出了三点:要积累 、要坚持、要专一。
2、写出本文的三个成语:
(7分钟左右)
内容:
1.自学你不明白的内容。
2. 导学案探究题目1---3。
要求:
1.强帮弱,“兵教兵”;和谐互助,共同进步。
2.在组长的带领下集体交流,实现智慧整合。
A层解答同学的疑问并适当拓展,B层总结规律方法,
C层熟读课文准确理解
参与积极,讨论高效,争取解决个人所有疑难!
要求:通过你的展示同学们思路更加清晰。
口头展示,面向同学,大胆、大方、大声,富有激情;
2.书面展示,上台迅速,书写认真快速规范,步骤清晰简洁;
3.非展示同学浏览展示内容,边看边记,认真思考,准备质疑或追问。
比一比哪个小组的展示最高效?
内容 展示组 地点及方式
合作探究1 1,6组 右黑板书面
合作探究2 3,10组 左黑板书面
合作探究3 2,5组 原位口头展示
目标:通过你的精彩点评同学们能熟练掌握重点和突破难点问题。
1.点评同学要大胆、大方、大声、富有激情、言简意赅; 2. 红笔勾画先点评对错,后规范,最后思路方法。
3.其他同学用红笔完善自己的题目,并大胆质疑。
比一比哪个小组的点评最精彩?
内容 展示组 点评
合作探究1 1,6组 张栋
合作探究2 3,10组 杨静 马晶蕊
合作探究3 2,5组 杜前
我们要掌握一词多义还有哪些好办法?
一是要掌握一个词的常见义项,注意与现代汉语区别较大的义项;
二是掌握联系语境推断具体含义的方法。
想一想,议一议
探究1
探究2
文言文翻译的要求 :信,达,雅.
一、基本方法:直译为主,意译为辅。
二、具体方法:留、删、补、换、调、变。
“留”,就是保留。凡是古今意义相同的词,以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等,翻译时可保留不变。
“删”,就是删除。删掉无须译出的文言虚词。
“补”,就是增补。(1)变单音词为双音词;(2)补出省略句中的省略成分。
“换”,就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”,把“尔、汝”等换成“你”。
“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式,以便符合现代汉语表达习惯。
“变”,就是变通。在忠实于原文的基础上,活译有关文字。
荀子主张“学不可以已”,这个“学”当然指学习,但是他到底“劝”人们学习什么呢?
我们推想荀子写此文的初衷,是针对自己提出的“性恶论”中的“恶”采取的一种措施,要加强后天的学习,来增强自身的修养,去除恶的本性,改变自己不良的天性,成为有学问、有修养的谦谦君子。所以,学习的对象是明确的,也就是品德的学习。
结合文本分析
拓展延伸
提示:
1 、在今天有没有现实意义;
2 、赋予新的内涵。
终身学习
学习能开阔人的视野,
学习能增长人的学识,
学习能改善人的生活,
学习能提高人的品位,
学习能改变人的命运。
一词多义
文言翻译
学习的内容
课堂小结
从写列四句中,找出与其他三句句式不同的一项 ( )
A、 蚓无爪牙之利,筋骨之强。
B、青,取之于蓝,而青于蓝。
C、太子及宾客知其事者
D、人马烧溺死者甚众
B
“读”上高楼—张开喉咙,美美地读
选择你喜欢的段落,有感情地诵读,再现语文独有的韵味!
在朗读中记忆重点
在朗读中把握情感
在朗读中触摸灵魂
读出“韵外之致”,读出“心灵自由” !
学科班长课堂总结
1、总结课堂学习内容。
2、评出课堂表现最佳小组和最佳个人。
3、学科班长寄言。
课后巩固
要求:
结合展示点评内容二次巩固落实,
动脑、动手、动口,力争全部掌握知识,提高迁移运用能力。
挑战自己,学有所获,走向成功!