西师大版三年级数学上册课件 4 两位数除以一位数的除法 整理与复习(共19张PPT)

(共19张PPT)
《两位数除以一位数的除法》
——整理与复习
一、创设情境，明确任务
（1）自主整理
复习任务：
（1）两位数除以一位数的除法都学了那些内容？
(2)你觉得知识点之间有什么联系和区别？
（3）你还有哪些疑惑？
二、自主整理，联想归纳
（2）小组讨论，交流汇报。
（一）自主整理，展示交流。
三、合作交流，构建网络
整理要求与建议：
1、四人小组，合作完成。
2、选好发言人。
3、时间五分钟。
小组交流
我来汇报
两位数除以一位数的除法
两位数除以一位数的口算
两位数除以一位数的估算
两位数除以一位数的笔算
探索规律
解决问题
整十数除以一位数
两位数除以一位数
没有余数的两位数除以一位数
后一个数是前一个数的几倍
有余数的两位数除以一位数
前一个数是后一个数的几倍
读题
分析数量关系
列式
解答
验算
三、合作交流，构建网络
40
3
20
6
23
（一）找出错因，将“错”纠错。
第一类错误：没弄清口算的方法和步骤。
注意：非整十数的两位数除以一位数的口算方法是，将两位数拆成整十数和一位数，再用整十数和一位数分别来除以一位数，最后将两部分的结果合起来。
四、问题引导，沟通关系
第二类错误：估算时将被除数看成整十数后商仍然有余数
注意：两位数除以一位数的估算，一般情况下是将两位数看成与它最接近的整十数，而看成整十数后商仍然有余数就需要通过乘法口诀试商。
四、问题引导，沟通关系
第三类错误：在有余数的除法算式中，余数大于或等于除数。
注意：在有余数的除法算式中，余数必须小于除数。
找出错因，将“错”纠错。
四、问题引导，沟通关系
第四类错误：被除数十位上的数除以除数后有剩余，剩下的数没有与个位上的数相加。
注意：被除数十位上的数除以除数后有剩余，剩下的数与个位上的数相加再来除以一位数。
四、问题引导，沟通关系
注意：当被除数个位上的数除以除数不够除时，个位上的商应该用0来占位。
第五类错误：除数乘个位上商的积大于了被除数个位上的数。
四、问题引导，沟通关系
1、要使 2÷5的商是一位数， 里最大填（ ）； 要使商是两位数， 里最小填（ ）。
注意：在两位数除以一位数的除法算式中，要使商是一位数，被除数十位上的数必须小于除数；要使商是两位数，被除数十位上的数必须大于等于除数。
商是一位数：
商是两位数：
1、2、3、4
5、6、7、8、9
5
4
1、小组讨论判断商是几位数
2、小组代表发言汇报讨论结果
（二）综合应用，巩固提升。
在 ÷9=10…… 中， 最大是（ ），这时 是（ ）。
可能是（ ）
1、2、3、4、5、6、7、 8
98
9
在 ÷ =10……8中， 最小是（ ），这时 是（ ）。
98
8
最大
=9×10+8=98
（二）综合应用，巩固提升。
思考：在有余数的除法算式中，余数必须小于除数。
仔细观察，找规律填数：0，1，2，3，6，7，（），（）……
（二）综合应用，巩固提升。
每根自来水管长5m,从水池到小琴家的直线距离如图。至少要用多少根这样的水管才能把水池引到小琴家？（接头忽略不计。）
（二）综合应用，巩固提升。
某超市出售一种花生核桃奶，一箱5瓶，批发1箱55元，零售一瓶13元，如果买7瓶，怎样买合算？
7÷5=1（箱）……2（瓶）
55÷5=11（元）
11＜13
答：买一箱批发，再买2瓶零售合算。
方法一：比单价
（二）综合应用，巩固提升。
7÷5=1（箱）…… 2（瓶）
2×13=26（元） 26+55=81（元）
7×13=91（元）
81＜91
某超市出售一种花生核桃奶，一箱5瓶，批发1箱55元，零售一瓶13元，如果买7瓶，怎样买合算？
方法二：比总价
答：买一箱批发，再买2瓶零售合算。
（二）综合应用，巩固提升。
某超市出售一种花生核桃奶，一箱5瓶，批发1箱55元，零售一瓶13元，如果买7瓶，怎样买合算？需要多少元？
只能比总价
（二）综合应用，巩固提升。
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、反思总结，畅享收获
谢谢