第6课 动荡的春秋时期 教案

第 6 课时
【内容∕段落】 完成第6课《动荡的春秋时期》教学
【侧重目标】 1、使学生掌握春秋和战国的历史分期，了解春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。培养学生用联系的观点、发展的观点分析看待历史现象的能力。 2、通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养学生在比较中认识历史的能力。 3、让学生观察分析争霸战争这种历史现象，比较齐桓公、晋文公和越王勾践确立霸主地位的过程，总结历史经验教训，分析争霸战争对中国的深远影响。 4、使学生认识到人才的重要性，兴人是兴国的关键，做人做事要有明确的追求目标和坚忍不拔的毅力才能成功，培养他们努力提高自身素质的意识。 5、掌握齐桓公称霸和诸侯争霸的实质及其历史作用。
【评价任务】 独立完成作业本20-22页练习
【学习过程】 导入新课 【 情景导入】 周幽王烽火戏诸侯的故事 在古代周朝的时候，有一个王叫作周幽王。他在历史上是一个极其残暴的君王，而且异常的腐败，奢靡。周幽王有一个爱妃，她的名字叫做褒姒，长得自然是很美丽，她眉清目秀，皮肤嫩得像白色的玉脂，而且唇红齿白，秀长的头发乌黑亮丽。褒姒的容颜虽然有沉鱼落雁之美，但是她却从来没有开口笑过。 所以，周幽王为博取美人一笑，发出了一个皇榜，他说谁能让他的爱妃笑，就打赏那个人一千斤金子。后来有个人想出了一个办法，就是去点起烽火以此戏耍诸侯，以此想换
【学习过程】 取娘娘的笑。所以在一天的傍晚，周幽王带着爱妃去登上了城楼，并且命令手下，让他们去点起城楼上的烽火。 烽火引起了周围诸侯的注意，以为是西戎前来进犯，烽火是警报的意思，于是领了各自的兵队马上赶去救援。但是如此着急赶到了之后，却发现周幽王这里灯火通明，锣鼓喧天，很是热闹，一询问才知道是为博爱妃一笑才点燃烽火。诸侯们也没有办法，只好怒气而归。褒姒看见这样的情况，淡淡一笑。 但是没过了多久，西戎的军队真的前来进犯，周幽王那时急忙点起烽火，可是没有援兵前来帮忙。原来是因为诸侯们还是以为周幽王是戏弄他们，纯属故伎重演，不相信真的有外敌侵犯。结果周幽王被杀死了，他的都城被西戎攻占，从此以后西周灭亡。 周幽王导致了西周的灭亡。之后，公元前 770 年周平王被迫东迁，史称东周。东周又可分为春秋和战国两个时期。这是一个奴隶社会的瓦解和封建社会形成的时期，是一个社会大动荡、大变革的时期。我们今天要学习的就是动荡的春秋时期。 新课教学 1、春秋和战国的由来？ 春秋时期：公元前770年—公元前476年，因孔子编订的编年体史书《春秋》而得名。 战国时期：公元前475年—公元前221年，因西汉刘向整理校订《战国策》一书而得名。 2、为什么春秋时期农业会取得发展？ 春秋战国时期，铁器的使用和牛耕的推广，标志着社会生产力的显著提高。我国的封建经济得到了进一步发展，尤其北方成就更为突出。生产力的飞跃引起了生产关系的革命。春秋战国时期， 井田制(公田)逐渐被封建土地私有制所取代，并最终通过各国变法确立了下来。 3、劳动工具的改进？ 春秋战国的铁农具，大多数是在木器上套一层特制的锋刃。古书记载，春秋时期，人们已经用铁农具来耕种土地。在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬中，发掘出一批铁农具。《管子》记载：春秋时齐国已经用铁农具耕种土地。 4、铁制农具的使用和耕作方法改进的意义？ 铁制农具和牛耕的出现，改变了过去的刀耕火种,生产力大大提高,进入精耕细作时期并为开发山林、扩大耕地创造了条件。 铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。它把中国的物质文明由青铜时代推进到铁器时代。 5、铁制农具与之前的工具相比有何优点？ ①铁农具比较坚固、耐用、锋利。 ②当时的冶铁工业已相当发达,能够生产大量铁器。 6、在农业发展的同时，手工业规模不断扩大，当时出现了哪些手工业？ 青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等 7、知识拓展 春秋莲鹤方壶，春秋中期青铜制盛酒或盛水器，中国首批禁止出国（境）展览文物。1923年出土于河南新郑李家楼郑公大墓，其一收藏于北京故宫博物院青铜馆，另一收藏于河南博物院。 此壶主体部分为西周后期以来流行的方壶造型，有盖、双耳、圈足，重心在下腹部，遍饰于器身上下的各种附加装饰，不仅造成异常瑰丽的装饰效果，而且反映了在春秋时期青铜器艺术审美观念的重要变化。 8、随着产品的增加，商业活动逐渐活跃，出现商品交换市场，金属货币被更多地使用。这一时期货币的最大特点是什么？ 货币铸造的种类繁多，币制混乱。由于当时周王朝的势力渐弱，列国均各自为政，经济也自成体系，所以各国自行铸造货币，相互流通，形成了多币制和多币型长期共存并用的特殊局面。 9、读课文30页“王室衰微”说说被迫迁都到洛邑后的周王室，随着社会经济的发展，面临着怎样的困境？ 周平王东迁都城后，统治范围大减，直接管辖地区仅在洛邑一带，国库亏空。这样慢慢诸侯国的经济实力，已经超越周王室，逐渐不再听从周王室的管理。 10、周王室的困境具体表现在哪些方面？ 分封制逐步瓦解。诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员管理，职位也不世袭。 诸侯崛起，竞相称霸。不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子纳贡。 周王室势力大减。 11、诸侯争霸的背景、经过、目的、实质？ 背景：春秋时代，周王室衰微。在周王室衰落的同时，各诸侯国政治经济发展不平衡；一些诸侯国强大起来。为了夺取更多的土地、财产和人口，争当左右天下、支配别国的霸主，几个大的诸侯之间，展开了长期的争霸战争。春秋争霸局面随之出现。 经过：齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸中原；到春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。 目的：争夺更多的土地和人民以及对其它诸侯国的支配权。 实质：奴隶主之间的掠夺战争 12、春秋五霸指的是哪五霸 一说:齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王 另一说:齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践 13、出示 “春秋五霸”地图，在图中找出“春秋五霸”的相应位置 14、最早成为霸主的是谁？ 齐桓公 15、齐桓公为什么能成为春秋时期的第一个霸主？ 经济上：齐国盛产鱼盐，经济富庶是东方的一个大国； 政治上：任用管仲为相，积极改革内政，发展生产； 军事上：改革军制，组建强大的军队； 外交上：以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。 16、尊王攘夷”的含义是什么？ "尊王"：即尊崇周王的权力，维护周王朝的宗法制度。"攘夷"：即对游牧于长城外的戎、狄对中原诸侯的侵扰进行抵御。 17、春秋诸侯争霸中为什么用“尊王攘夷”为口号？ 所谓“尊王”就是拥护周王室；“攘夷”指当时我国北方的狄人和戎人借中原各国争战之机内侵，对各国造成严重威胁，领头伐夷就能得到各国的拥戴。 18、春秋争霸带来了什么影响？ 消极影响：给社会和人民带来巨大的灾难； 积极影响：客观上有利于实现区域性的局部统一，促进各民族经济发展和民族融合。 19、春秋时期的霸主有哪些共同点？ ①有成就宏图霸业的雄心壮志； ②重用人才； ③重视改革内政和发展生产，增强国力； ④能运用正确的谋略，取得政治、军事上的优势； ⑤他们的争霸战争都给人民带来了灾难，但又在客观上有利于民族融合和国家走向统一。 20、春秋时期在民族关系方面出现了什么样的局面？ 课文31页第1节 21、有人说“春秋无义战”，你是如何看待春秋争霸这一历史现象的？ 一方面：争霸给人民带来灾难。 另一方面：促进了社会的进步： 争霸出现了改革，发展了生产力 加快了统一的步伐，为全国的统一奠定了基础 争霸过程中各民族频繁接触，促进了民族的融合 三、练一练 （练习题略） 四、课堂小结 五、布置作业 复习本课堂教学内容 独立完成作业本20-22页练习
【教学反思】