（北师大版）四年级语文下册教案 和时间赛跑 4
文档属性
| 名称 | （北师大版）四年级语文下册教案 和时间赛跑 4 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2012-08-21 11:09:18 | ||
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文档简介
和时间赛跑教学设计
教学目标：
1.认识本课10个生字，能正确读“忧伤、哀痛、持续、安慰、拔足狂奔、受益无穷、假若”等词语。
2.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
3.有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容。
4.珍惜时间，不随便浪费时间，抓紧时间学习。
教学重点：
理解“我”从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵，“我”是怎样和时间赛跑，不断取得成功的。
教学难点：
认识到时间的宝贵，形成珍惜时间的价值观念，并落实在行动中。
教法与学法：
引导、点拨法：引导学生自主阅读，教师适时点拨，理解课文内容。
鼓励欣赏法：教师适时点评，以欣赏的眼光鼓励学生大胆展示自己。
自主、合作与探究：让学生在探讨与交流合作中发现问题，解决问题
教学准备：课件、小黑板、卡片
教学过程：
一、导入新课
播放歌曲〈时间像小马车〉引入新课。
同学们好！ 孩子们，你们平时都参加过什么体育活动？ 其中赛跑我们班谁跑得最快？ 大家都说你跑得最快，老师想请你跑回昨天，你行吗？ 为什么？ 今天这节课学习《和时间赛跑》。
二、检查预习，质疑问难
1.想想课文讲了哪些事？读后你明白了什么？
2.检查字词。
三、重点探究，解决问题
出示学习提纲：
1.外祖母去世后我无法排除自己的忧伤爸爸对我说了什么？“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”是什么意思？父亲是怎么解释的？后来，我是怎么体会到时间一去不复返的？同学们，你们是怎样理解的？能举例说说吗？
2.我体会到了时间一去不复返后，是怎样做的呢？课文写了“我”和时间赛跑的几件事？画出“我”跑赢时间感受的句子，读一读，体会作者当时的心情是怎样的？。
3.课文9、10自然段告诉我们什么 你是怎样理解“那几步虽然很小很小，用途却很大很大”？
的？
（一）学生自读课文，小组交流学习。
（二）全班交流汇报
探究一：
“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”
1.指名回答文中父亲的话，看看父亲是怎么理解的。 “我”是怎么体会到的：（看到太阳下山，知道一天就这么过完了，看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞同样的路线，也永远不是今天了。）
2.指导学生说说对 “所有时间里的事物，都永远不会回来了。”
的理解。
3.播放课件，感受时间的消失。
课件出示并指导朗读爸爸的话。 并通过朗读，从中感受到时间的宝贵。
探究二：
1.指名时间那么宝贵，课文写了几件“我”和时间赛跑，事？ （板书）
比赛的对象不同，可结果 ，他跑赢了_______，跑在了________的前面。（播放课件）
2.指导朗读 “我”跑赢时间后感受的句子体会当时的快乐、自豪。
让我们用声音享受他的快乐吧！ （生有感情地朗读第七自然段）
3请同学们再看这句话，展示课件：从那以后，我就时常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有时一个暑假才能做完的作业，我几天就做完了，那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。）你们有什么新的发现？ 这句话里用了三个“有时”，运用了什么修辞手法 (排比)。 你会用“有时 有时 有时 ”说句话吗
（星期天，我有时和朋友一起做游戏，有时在家看电视，有时到公园去玩。
早上，我有时吃面包，有时吃饭，有时吃粉条。 ）
4简介作者
孩子们，想不想知道和时间赛跑的这个孩子后来怎么样了
课件展示作家简介：看到作者这么多的荣誉和成绩，你心里最想说的一句话是什么(和时间赛跑受益无穷)。
（三）探究三
1.全体朗读这两个自然段，感受作者20年里收益无穷的喜悦，把自己的感受融会到读书中去。请快点打开书，看看“受益无穷”所在的第9、10自然段，
2作者又想告诉我们什么？为什么说那几步虽然很小很小，用途却很大很大？ （我知道，是说每天挤一点时间，日子久了，就可以挤很多的时间了。）用个成语来说就是————（积少成多。）（如果我们一天挤出10 分钟记住3个成语。两天就可以记6个成语，三天、四天 我们就可以记住很多很多的成语。）
3.作者成功的秘诀是什么？
课件展示：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功！
四、主题升华。
1.孩子们，你们想成功吗？请举手，读出你的决心。（生读句子）
2.此时此刻，如果我想请你们把这句话也送给我，你们会说————
（假若您一直和时间赛跑，您就可以成功！）
如果我想请你用这句话激励自己，你会握紧拳头在心里暗暗说————
(假若我一直和时间赛跑，我就可以成功！)
3.学到这儿，你有什么想对自己或别人说的吗？
(我想对自己说：“我以后要珍惜一分一秒。” 我想对我们全班同学说：“我们以后上课要认真听讲。” 我想对自己说：“我以后写作业再也不拖拖拉拉了。”)
4.现在就让我们和时间比一次赛吧！关于时间，历史上有许多名人名言，看谁能在短时间里记的名言多。
展示课件:时间就是生命，时间就是力量，时间就是速度。
少壮不努力，老大徒伤悲。
全班齐读名人名言。
五、总结全文：
亲爱的孩子们，时间无处不在，它正悄悄地从你身边，从我身边，从他身边，从我们身边流过，如果我们听到了时光奔走的声音，就让我们调整好自己的心态，与时间赛跑吧！假若你们一直和时间赛跑，你们就可以成功！
六、拓展延伸：
读朱自清的《匆匆》
七、渗透思想教育。
板书设计：
和时间赛跑
↑
光阴似箭 ←时间→ 日月如梭
↓
珍惜时间
教学目标：
1.认识本课10个生字，能正确读“忧伤、哀痛、持续、安慰、拔足狂奔、受益无穷、假若”等词语。
2.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
3.有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容。
4.珍惜时间，不随便浪费时间，抓紧时间学习。
教学重点：
理解“我”从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵，“我”是怎样和时间赛跑，不断取得成功的。
教学难点：
认识到时间的宝贵，形成珍惜时间的价值观念，并落实在行动中。
教法与学法：
引导、点拨法：引导学生自主阅读，教师适时点拨，理解课文内容。
鼓励欣赏法：教师适时点评，以欣赏的眼光鼓励学生大胆展示自己。
自主、合作与探究：让学生在探讨与交流合作中发现问题，解决问题
教学准备：课件、小黑板、卡片
教学过程：
一、导入新课
播放歌曲〈时间像小马车〉引入新课。
同学们好！ 孩子们，你们平时都参加过什么体育活动？ 其中赛跑我们班谁跑得最快？ 大家都说你跑得最快，老师想请你跑回昨天，你行吗？ 为什么？ 今天这节课学习《和时间赛跑》。
二、检查预习，质疑问难
1.想想课文讲了哪些事？读后你明白了什么？
2.检查字词。
三、重点探究，解决问题
出示学习提纲：
1.外祖母去世后我无法排除自己的忧伤爸爸对我说了什么？“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”是什么意思？父亲是怎么解释的？后来，我是怎么体会到时间一去不复返的？同学们，你们是怎样理解的？能举例说说吗？
2.我体会到了时间一去不复返后，是怎样做的呢？课文写了“我”和时间赛跑的几件事？画出“我”跑赢时间感受的句子，读一读，体会作者当时的心情是怎样的？。
3.课文9、10自然段告诉我们什么 你是怎样理解“那几步虽然很小很小，用途却很大很大”？
的？
（一）学生自读课文，小组交流学习。
（二）全班交流汇报
探究一：
“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”
1.指名回答文中父亲的话，看看父亲是怎么理解的。 “我”是怎么体会到的：（看到太阳下山，知道一天就这么过完了，看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞同样的路线，也永远不是今天了。）
2.指导学生说说对 “所有时间里的事物，都永远不会回来了。”
的理解。
3.播放课件，感受时间的消失。
课件出示并指导朗读爸爸的话。 并通过朗读，从中感受到时间的宝贵。
探究二：
1.指名时间那么宝贵，课文写了几件“我”和时间赛跑，事？ （板书）
比赛的对象不同，可结果 ，他跑赢了_______，跑在了________的前面。（播放课件）
2.指导朗读 “我”跑赢时间后感受的句子体会当时的快乐、自豪。
让我们用声音享受他的快乐吧！ （生有感情地朗读第七自然段）
3请同学们再看这句话，展示课件：从那以后，我就时常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有时一个暑假才能做完的作业，我几天就做完了，那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。）你们有什么新的发现？ 这句话里用了三个“有时”，运用了什么修辞手法 (排比)。 你会用“有时 有时 有时 ”说句话吗
（星期天，我有时和朋友一起做游戏，有时在家看电视，有时到公园去玩。
早上，我有时吃面包，有时吃饭，有时吃粉条。 ）
4简介作者
孩子们，想不想知道和时间赛跑的这个孩子后来怎么样了
课件展示作家简介：看到作者这么多的荣誉和成绩，你心里最想说的一句话是什么(和时间赛跑受益无穷)。
（三）探究三
1.全体朗读这两个自然段，感受作者20年里收益无穷的喜悦，把自己的感受融会到读书中去。请快点打开书，看看“受益无穷”所在的第9、10自然段，
2作者又想告诉我们什么？为什么说那几步虽然很小很小，用途却很大很大？ （我知道，是说每天挤一点时间，日子久了，就可以挤很多的时间了。）用个成语来说就是————（积少成多。）（如果我们一天挤出10 分钟记住3个成语。两天就可以记6个成语，三天、四天 我们就可以记住很多很多的成语。）
3.作者成功的秘诀是什么？
课件展示：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功！
四、主题升华。
1.孩子们，你们想成功吗？请举手，读出你的决心。（生读句子）
2.此时此刻，如果我想请你们把这句话也送给我，你们会说————
（假若您一直和时间赛跑，您就可以成功！）
如果我想请你用这句话激励自己，你会握紧拳头在心里暗暗说————
(假若我一直和时间赛跑，我就可以成功！)
3.学到这儿，你有什么想对自己或别人说的吗？
(我想对自己说：“我以后要珍惜一分一秒。” 我想对我们全班同学说：“我们以后上课要认真听讲。” 我想对自己说：“我以后写作业再也不拖拖拉拉了。”)
4.现在就让我们和时间比一次赛吧！关于时间，历史上有许多名人名言，看谁能在短时间里记的名言多。
展示课件:时间就是生命，时间就是力量，时间就是速度。
少壮不努力，老大徒伤悲。
全班齐读名人名言。
五、总结全文：
亲爱的孩子们，时间无处不在，它正悄悄地从你身边，从我身边，从他身边，从我们身边流过，如果我们听到了时光奔走的声音，就让我们调整好自己的心态，与时间赛跑吧！假若你们一直和时间赛跑，你们就可以成功！
六、拓展延伸：
读朱自清的《匆匆》
七、渗透思想教育。
板书设计：
和时间赛跑
↑
光阴似箭 ←时间→ 日月如梭
↓
珍惜时间