2. 我是什么 课件（22张 ）

(共22张PPT)
我是什么
人教版二年级语文上册
第一节
新课导入
新课导入
水是自然之美景，西湖碧波荡漾，庐山瀑布飞流直下，黄河奔，长江涌，海洋蔚蓝宽广；水是生命之源泉，它为干裂的大地疗伤，新生命得以孕育，万物蓬勃生长；水也是生活之资源，它流进千家万户，浇灌果园，灌溉农田，奔流发电……云、雨、雹、雾、露、霜、雪、冰是人们司空见惯的自然现象。这些自然现象到底和水有怎样的联系？
今天，就让我们一起来学习《我是什么》，去仔细观察大自然，探究其中的科学奥秘。
第二节
整体感知
整体感知
学习目标
认识“晒、极”等14个生字，读准多音字“没”；
1
会写“变、极”等10个字，会写“天空、傍晚”等10个词语；
2
能正确、流利地朗读课文，简单说说水的变化过程；体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。
3
整体感知
认读生字
晾
晒
奔
跑
太
极
傍
晚
大
洋
shài
jí
bēn
yáng
bàng
huài
好
坏
小
溪
超
越
水
滴
猜
想
yùe
dī
xī
c i
整体感知
认读生字
水
淹
冲
毁
房
屋
huǐ
yān
chōng
wū
没
[ méi ] 没有、没人
[ mò ] 沉没、淹没
整体感知
书写指导
变
上面先写点、横，再按照先中间后两边的顺序写竖、竖、左点、右点。
极
左窄右宽。左边的捺改点；右边“及”先写撇，再写横折折撇、捺，第一、三笔相接。
片
先写撇，再写竖、横、横折，注意首横左端不出头，右端出头。
海
左窄右宽。“氵”第二点稍偏左；“每”中的“母”先写竖折、横折钩，再从上到下写点、横、点。
带
上部先写横；中间的秃宝盖最宽；下部横折钩稍窄。
整体感知
理清结构
我是什么
第一部分
（1、2自然段）
第二部分
（3自然段）
第三部分
（4自然段）
第四部分
（5自然段）
围绕“水会变”这一显著特点，讲水变成汽、云、雨、冰雹、雪的不同形态和变化过程。
水在池子、小溪、江河、海洋里的不同状态。
水为人类做的好事与坏事
用疑问句的形式与课题照应，激励读者找到答案。
第三节
深入探究
深入探究
根据特点，连线相应的名称。
太阳一晒就变了
无数极小极小的点儿连成一片，在空中飘浮
体温变低，成了无数小水滴，聚在一起落下来
变成小硬球打下来
冬天，变成小花朵飘下来
汽
冰雹
雨
云
雪
深入探究
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。
试着用“有时候……有时候……”说一句话。
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
我们可以把“落”“打”“飘”三个词调换一下位置吗？
深入探究
思考一下生活中看到的水的变化
寒冷的冬天，北方小河的河面上会结一层冰。
霜
汽
冰
雾
露珠
妈妈用瓦罐熬汤时，会出现汽；
幽深的山谷里，或起伏的山峰间，总是弥漫着雾；
深秋的清晨，草地上会有一层白白的霜；
夏天的早晨，荷叶上会有露珠；
深入探究
体会语句，感受画面
平常我在池子里睡觉
安安静静的水池
在小溪里散步
缓缓流淌的小溪
在江河里奔跑
奔腾的江河
深入探究
体会语句，感受画面
在海洋里跳舞、唱歌、开大会
海洋波涛澎湃
有时候我很温和
灌溉田地
有时候我却很暴躁
给人们带来灾害
深入探究
思考课文写作借鉴
本文善用比喻和拟人，给人以美感。
1
善用动作描写，使文章生动具体。
2
大胆想象，创设意境，流露深情。
3
第四节
课堂小结
课堂小结
《我是什么》这一篇科普文章，作者运用了第一人称自我介绍的方法,以生动的语言讲述了水的变化及其利与害，描绘了水的各种形态。
我是什么
帮助人类
危害人类
汽、云、雨、冰雹、雪
第五节
随堂作业
随堂作业
读一读，给红字选择正确的读音画“√”。
傍 晚(bàng　páng)　　 小 溪(xi　xī)　　　　　
淹 没(méi　mò) 晒 干(shài　sài)
冲 毁(hǐu　huǐ) 没 有(méi　mò)
随堂作业
找出你喜欢的段落。标出语句中重音和停连。在小组里有感情朗读，互相评价。
思考人类想出哪些办法管住水娃娃，让水娃娃光做好事，不做坏事？
同学们 再见
本课结束