2021-2022学年上学期九年级语文同步练习：第11课
一、选择题
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．谪守（zhē） 郡县（jūn） 诗赋（fù） 衔接（xián）
B．吞没（tēn） 朝晖（huī） 骚人（sāo） 霪雨（yín）
C．樯倾（qiánɡ） 冥冥（mínɡ） 潜行（qiǎn） 波澜（lán）
D．汀兰（tīnɡ） 皓月（hào） 偕忘（xié） 神怡（yí）
2．下列句子品析有误的一项是（ ）
A．“朝晖夕阴，气象万千”运用对比、夸张的修辞手法，极言洞庭湖湖光山色变化无穷，为下文具体写洞庭湖上一阴一晴景象作伏笔。
B．“衔远山，吞长江”运用比拟、对偶的修辞手法，赋予洞庭湖以生命、以气势，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，构成一幅生动的画面。
C．“浮光跃金，静影沉璧”运用比喻、对偶等修辞手法，把一动一静时的光影色态写得十分生动形象，给人以美感。
D．“薄暮冥冥，虎啸猿啼”是实写之景，渲染一种悲凉凄惨的氛围，烘托了登楼者的感伤之情。
3．下列对文章理解有误的一项是（ ）
A．文章首段写滕子京在逆境中的成绩，交代作记缘由，为后文写古人的阔达胸襟做铺垫。
B．文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来，体现了范仲淹“以民为本”的思想，表现了他的博大胸襟。
C．《岳阳楼记》中的“乐”与《醉翁亭记》中的“乐”相同，都是追求与民同乐的理想境界。
D．作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，阐明“古仁人之心”的内涵，最后发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豪言壮语，点明了全文主旨。
4．以下选项中，加点词的含义解释不正确的一项是（ ）
A．日星隐曜：光芒 B．朝晖夕阴：日光
C．春和景明：日光 D．晦明变化者：日光
5．指出没有通假字的一项是（ ）
A．越明年，政通人和，百废具兴。
B．沙鸥翔集，锦鳞游泳。
C．四支僵劲不能动。
D．属予作文以记之。
6．下列对课文的理解，不正确的一项是( )
A．作者先写岳阳楼的雄伟景观，再借景抒发不同的览物之情，卒章显志，点明主旨。
B．“微斯人，吾谁与归”既是慰勉滕子京，也体现了作者欲与古仁人同道的旷达胸襟。
C．本文以“记”为名，先写景后叙事，进而由景入情，因情而生发出议论。
D．本文写景、抒情、议论相结合，由景抒情，由情入议。句式骈散结合，行文富于变化。
7．下面不是对偶句的一项是（ ）
A．北通巫峡，南极潇湘
B．朝晖夕阴，气象万千
C．沙鸥翔集，锦鳞游泳
D．浮光跃金，静影沉璧
8．下列对文章理解有误的一项是（ ）
A．第二段中的“衔”“吞”二字将洞庭湖比作一张巨大的口。连绵起伏的远山被其衔在嘴边，波涛滚滚的长江被它轻松自如地吞吐，用字上可体现出洞庭湖壮阔的景象。
B．第三段写秋雨之景，作者从早到晚，从空中到湖面极力用色调、音响、形态等渲染悲凉气氛，自然导出此景所生的“去国还乡，忧谗畏讥”之情。
C．第四段写春光明媚之景，从天上地下，抒发出轻松惬意之情，自然之景唤起人们“心旷神怡，宠辱偕忘”的感受。
D．选文紧扣“异”字，细致地描绘了“淫雨霏霏”和“春和景明”两幅图画，在这两种背景下迁客骚人的感受是“不以物喜，不以己悲”。
9．指出“之”的用法与其他不同的一项是（ ）
A．此则岳阳楼之大观也。
B．属予作文以记之。
C．览物之情，得无异乎？
D．予尝求古仁人之心。
10．对“不以物喜，不以己悲”理解正确的一项是（ ）
A．不认为外物的好坏和个人的得失可以高兴或悲伤。
B．不认为环境好就可以高兴，不认为个人失去就可以悲伤。
C．不因为外物的好坏和个人的得失而高兴或悲伤。
D．不因为环境的好坏而高兴，也不因为个人的得失而悲伤。
二、字词书写
11．给下列加点字注音。
滕（______） 汤汤（______） 霪雨（______） 霏霏（______） 怒号（______） 隐曜（______） 潜形（______） 樯倾（______） 岸芷（______）三、情景默写
12．用课文原句填空：
（1）文中表达作者旷达胸襟的句子是：____________。
（2）从时空两个角度描写洞庭美景的句子是：____________。
（3）“前人之述备矣”与上文“____________”一句照应。
（4）从正反两方面阐述古仁人内涵的句子是：____________。
四、综合性学习
13．综合运用。学校在岳阳楼前举行“弘扬岳阳精神”主题活动。请根据要求，完成下面小题。
（1）岳阳楼有一副名联，由“万家忧乐到心头”（甲），“四面湖山归眼底”（乙）构成，请根据对联的格律要求判断，其下联是（______）（填“甲”或“乙”即可）。
（2）同学们纷纷发表感言，请判断下面各句感言主要运用了哪种修辞手法。
①两千年来，汨罗江努力平息巨浪，好让屈子孤魂慢慢靠岸。（________）
②任弼时同志的“骆驼精神”，是一剂治疗我们怕苦怕累毛病的良药。（________）
③只有达到了“不以物喜，不以已悲”的人生境界，才能弘扬好“忧乐精神”。（________）
（3）以下是学生会宣传部长邀请平江起义纪念馆负责人的通话记录，画线部分中表达不得体的一项是（______）
李馆长，您好！A我们学校准备举行弘扬“岳阳精神”的主题活动，B平江革命先辈为国家为民族献身的革命精神光照千秋，C想邀请您来现场为我们讲一讲平江起义中涌现的革命故事，D请您珍惜机会，务必参加。
（4）下面是学生会主席写的活动总结发言稿中的一段，请你在横线上帮他写一个既能概括这段文字，又能呼应活动主题的总结句。
求索能让人不断自新，超越自我，能让人趋向更完善的境界。求索能让我们青少年早一点找到更擅长的领域，发挥所长，练就过硬本领。总之，__________。
五、对比阅读
（甲）
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
（乙）
滕子京负大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正（范仲淹）与之同年，友善，爱其才，恐后贻祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正（文正）患无隙以规之。子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。故《记》中云：“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖在谏故人耳。
14．解释下列加点的词语在文中的意思。
（1）予尝求古仁人之心__________
（2）不以物喜__________
（3）进亦忧，退亦忧__________
（4）滕子京负大才__________
（5）子京忽以书抵文正__________
15．翻译下列句子。
（1）噫！微斯人，吾谁与归？
（2）正（文正）患无隙以规之。
16．（甲）文中表达作者远大政治抱负的语句是“________________”，（乙）文中直接表明范仲淹写作《岳阳楼记》目的的句子是“_________________”。（用原文语句回答）
17．从范仲淹、滕子京身上我们可以获得哪些人生启示？
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一、选择题
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．谪守（zhē） 郡县（jūn） 诗赋（fù） 衔接（xián）
B．吞没（tēn） 朝晖（huī） 骚人（sāo） 霪雨（yín）
C．樯倾（qiánɡ） 冥冥（mínɡ） 潜行（qiǎn） 波澜（lán）
D．汀兰（tīnɡ） 皓月（hào） 偕忘（xié） 神怡（yí）
【答案】D
【详解】
D项加点字的注音完全正确。A项中的“谪”（zhé）；郡县（jùn）。B项“吞”（tūn）；C项“潜”音应为（qián）。
2．下列句子品析有误的一项是（ ）
A．“朝晖夕阴，气象万千”运用对比、夸张的修辞手法，极言洞庭湖湖光山色变化无穷，为下文具体写洞庭湖上一阴一晴景象作伏笔。
B．“衔远山，吞长江”运用比拟、对偶的修辞手法，赋予洞庭湖以生命、以气势，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，构成一幅生动的画面。
C．“浮光跃金，静影沉璧”运用比喻、对偶等修辞手法，把一动一静时的光影色态写得十分生动形象，给人以美感。
D．“薄暮冥冥，虎啸猿啼”是实写之景，渲染一种悲凉凄惨的氛围，烘托了登楼者的感伤之情。
【答案】D
【详解】
D.“薄暮冥冥，虎啸猿啼”是虚写之景而非实写，故选D。
3．下列对文章理解有误的一项是（ ）
A．文章首段写滕子京在逆境中的成绩，交代作记缘由，为后文写古人的阔达胸襟做铺垫。
B．文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来，体现了范仲淹“以民为本”的思想，表现了他的博大胸襟。
C．《岳阳楼记》中的“乐”与《醉翁亭记》中的“乐”相同，都是追求与民同乐的理想境界。
D．作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，阐明“古仁人之心”的内涵，最后发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豪言壮语，点明了全文主旨。
【答案】C
【详解】
本题考查文章内容的理解。
C.是关于文章主旨的考查，《岳阳楼记》主旨句是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其“乐”是追求在天下人快乐以后才快乐的思想境界，而《醉翁亭记》中的“乐”是追求与民同乐的理想境界，二者不同；所以“都是追求与民同乐的理想境界”说法错误；
故选C。
4．以下选项中，加点词的含义解释不正确的一项是（ ）
A．日星隐曜：光芒 B．朝晖夕阴：日光
C．春和景明：日光 D．晦明变化者：日光
【答案】D
【详解】
考查文言实词的理解能力。解答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
A. 句意：太阳和星星隐藏起光芒。曜：光芒；
B. 句意：早晚阴晴多变。晖：日光；
C. 句意：春光和煦，日光照耀。春和。景：日光；
D. 句意：朝则自暗而明，暮则自明而暗，或明或暗，变化不一。明：明亮；
故选D。
5．指出没有通假字的一项是（ ）
A．越明年，政通人和，百废具兴。
B．沙鸥翔集，锦鳞游泳。
C．四支僵劲不能动。
D．属予作文以记之。
【答案】B
【详解】
考查通假字。通假字是文言文中常见的一种现象，在考试中主要在解释词语意思和文言翻译中考核，平时注意积累。一般通假有两类：同音（或音近）通假和形声通假（相同的声旁的字或声旁）。B项没有通假字。A中的“具”通“俱”，C项的“支”通“肢”，D项的“属”通“嘱”。
6．下列对课文的理解，不正确的一项是( )
A．作者先写岳阳楼的雄伟景观，再借景抒发不同的览物之情，卒章显志，点明主旨。
B．“微斯人，吾谁与归”既是慰勉滕子京，也体现了作者欲与古仁人同道的旷达胸襟。
C．本文以“记”为名，先写景后叙事，进而由景入情，因情而生发出议论。
D．本文写景、抒情、议论相结合，由景抒情，由情入议。句式骈散结合，行文富于变化。
【答案】C
【详解】
本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句。C.范仲淹的《岳阳楼记》以“记”为名，第一段叙事，第二至四段写景，第五段由景入情，因情而生发议论。所以“先写景后叙事”说法不正确。
7．下面不是对偶句的一项是（ ）
A．北通巫峡，南极潇湘
B．朝晖夕阴，气象万千
C．沙鸥翔集，锦鳞游泳
D．浮光跃金，静影沉璧
【答案】B
【详解】
B项不是对偶句。“朝晖夕阴”是两个词组成的并列结构，而“气象万千”是一个主谓结构的短语。两者不能对应。
8．下列对文章理解有误的一项是（ ）
A．第二段中的“衔”“吞”二字将洞庭湖比作一张巨大的口。连绵起伏的远山被其衔在嘴边，波涛滚滚的长江被它轻松自如地吞吐，用字上可体现出洞庭湖壮阔的景象。
B．第三段写秋雨之景，作者从早到晚，从空中到湖面极力用色调、音响、形态等渲染悲凉气氛，自然导出此景所生的“去国还乡，忧谗畏讥”之情。
C．第四段写春光明媚之景，从天上地下，抒发出轻松惬意之情，自然之景唤起人们“心旷神怡，宠辱偕忘”的感受。
D．选文紧扣“异”字，细致地描绘了“淫雨霏霏”和“春和景明”两幅图画，在这两种背景下迁客骚人的感受是“不以物喜，不以己悲”。
【答案】D
【详解】
D.迁客骚人的情感是随外界景物变化而变化，古仁人才是“不以物喜，不以己悲”。
9．指出“之”的用法与其他不同的一项是（ ）
A．此则岳阳楼之大观也。
B．属予作文以记之。
C．览物之情，得无异乎？
D．予尝求古仁人之心。
【答案】B
【详解】
考查文言虚词。B项“之”的用法与其他不同。ACD三项的之都是结构助词“的”，而B项是代词“它”指重修岳阳楼这件事。
10．对“不以物喜，不以己悲”理解正确的一项是（ ）
A．不认为外物的好坏和个人的得失可以高兴或悲伤。
B．不认为环境好就可以高兴，不认为个人失去就可以悲伤。
C．不因为外物的好坏和个人的得失而高兴或悲伤。
D．不因为环境的好坏而高兴，也不因为个人的得失而悲伤。
【答案】C
【详解】
C项理解正确。这个句子是互文的写法，所以在翻译时要使用上下文语意通用的方法译出句子。
二、字词书写
11．给下列加点字注音。
滕（______） 汤汤（______） 霪雨（______） 霏霏（______） 怒号（______） 隐曜（______） 潜形（______） 樯倾（______） 岸芷（______）
【答案】téng shāng yín fēi háo yào qián qiáng zhǐ
【详解】
本题考查学生对字音的掌握情况。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。“汤”不要读成“tāng”。“号”读音有两个，“怒号”的“号”读作“háo”。
三、情景默写
12．用课文原句填空：
（1）文中表达作者旷达胸襟的句子是：____________。
（2）从时空两个角度描写洞庭美景的句子是：____________。
（3）“前人之述备矣”与上文“____________”一句照应。
（4）从正反两方面阐述古仁人内涵的句子是：____________。
【答案】（1）不以物喜，不以己悲。 （2）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。 （3）刻唐贤今人诗赋于其上 （4）不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
【详解】
考查理解性默写。顾名思义，理解了才能默写出来；理解了才能记得久、记得牢。只是摇头晃脑不加理解的背是没用的，因为你所记忆的东西，能用的地方，远远不止于默写这点范畴。所以平时一定要加强理解性默写的训练。根据题干与诗文内容选准诗句是作答的关键。要注意“衔”“汤”“晖”“赋”等字词的书写。
四、综合性学习
13．综合运用。学校在岳阳楼前举行“弘扬岳阳精神”主题活动。请根据要求，完成下面小题。
（1）岳阳楼有一副名联，由“万家忧乐到心头”（甲），“四面湖山归眼底”（乙）构成，请根据对联的格律要求判断，其下联是（______）（填“甲”或“乙”即可）。
（2）同学们纷纷发表感言，请判断下面各句感言主要运用了哪种修辞手法。
①两千年来，汨罗江努力平息巨浪，好让屈子孤魂慢慢靠岸。（________）
②任弼时同志的“骆驼精神”，是一剂治疗我们怕苦怕累毛病的良药。（________）
③只有达到了“不以物喜，不以已悲”的人生境界，才能弘扬好“忧乐精神”。（________）
（3）以下是学生会宣传部长邀请平江起义纪念馆负责人的通话记录，画线部分中表达不得体的一项是（______）
李馆长，您好！A我们学校准备举行弘扬“岳阳精神”的主题活动，B平江革命先辈为国家为民族献身的革命精神光照千秋，C想邀请您来现场为我们讲一讲平江起义中涌现的革命故事，D请您珍惜机会，务必参加。
（4）下面是学生会主席写的活动总结发言稿中的一段，请你在横线上帮他写一个既能概括这段文字，又能呼应活动主题的总结句。
求索能让人不断自新，超越自我，能让人趋向更完善的境界。求索能让我们青少年早一点找到更擅长的领域，发挥所长，练就过硬本领。总之，__________。
【答案】（1）甲 （2）①拟人 ②比喻 ③引用 （3）D （4）求索让我们得到历练，求索让我们快速成长，求索是我们青年人生中不可或缺的探索冲动和向上攀登的必然途径。
【详解】
（1）本题考查对联。写对联的格律要求是“仄起平收”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。“万家忧乐到心头”的“头”是平声，为下联，“四面湖山归眼底”的“底”字是仄声，为上联。（2）本题考查修辞手法。①“平息”本是人的动作行为，这里用来写汨罗江，是拟人的修辞手法；②“是一剂治疗我们怕苦怕累毛病的良药”，把任弼时的“骆驼精神”比作“良药”，是比喻的修辞手法；③引用了《岳阳楼记》中的句子“不以物喜，不以已悲”，是引用的修辞手法。（3）D句表达不得体。“珍惜机会，务必参加。”说法太生硬，应改为“请您在百忙之中抽时间参加此次活动，您看可以吗？”（4）本题考查理解语段内容。首先要把握活动主题，即“弘扬岳阳精神”。其次，结合关键词句概括。语段诠释的对象是“求索”，陈说的对象是青少年，是写“求索”在青少年成长过程中不可或缺的重要作用，也是其探索和攀登的必然途径。“早一点找到”指可以让青少年快速成长，“不断自新，超越自我，能让人趋向更完善的境界”指可以让青少年得到历练，完善自我。最后精炼地整合答案即可。
五、对比阅读
（甲）
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
（乙）
滕子京负大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正（范仲淹）与之同年，友善，爱其才，恐后贻祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正（文正）患无隙以规之。子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。故《记》中云：“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖在谏故人耳。
14．解释下列加点的词语在文中的意思。
（1）予尝求古仁人之心__________
（2）不以物喜__________
（3）进亦忧，退亦忧__________
（4）滕子京负大才__________
（5）子京忽以书抵文正__________
15．翻译下列句子。
（1）噫！微斯人，吾谁与归？
（2）正（文正）患无隙以规之。
16．（甲）文中表达作者远大政治抱负的语句是“________________”，（乙）文中直接表明范仲淹写作《岳阳楼记》目的的句子是“_________________”。（用原文语句回答）
17．从范仲淹、滕子京身上我们可以获得哪些人生启示？
【答案】
14． 尝：曾经 以：因为 退：不在朝廷做官 负：依仗 书：（书）信
15．（1）唉！如果没有这样的人，我同谁一道呢？（2）范仲淹担心没有机会来规劝他。
16． 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 其意盖在谏故人耳
17．①要有忧国忧民的情怀；②为人要有宽阔的胸襟。
【解析】
14．
本题考查对文言实词的理解能力。（1）尝，古今异义词，曾经。（2）以，介词，因为。（3）退，古今异义词，文中指不在朝廷做官。（4）负，动词，依仗。（5）书，名词，书信。
15．
本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：
(1)噫，唉。微，如果没有。斯人，这样的人。谁与归，就是“与谁归”。归，归依。
(2)患，担心。无隙，没有机会。以，来，规，规劝。
16．
考查筛选信息。甲文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”点明了作者远大的政治抱负，以天下为己任，心怀天下与百姓。乙文中“其意盖在谏故人耳”点明了范仲淹写作《岳阳楼记》的目的，是为了规劝好友。
17．
考查阅读启示。根据甲文中范仲淹的政治抱负“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可得启示：一个人要心怀天下，要有忧国忧民的情怀。根据乙文中范仲淹规劝滕子京的话“不以物喜，不以已悲”可得启示：不能因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，要有宽阔的胸襟。
译文：
甲：唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时就为百姓担忧；被贬到边远地区做地方官就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，被贬到边远地区做地方官也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？
乙：滕子京依仗着有才华，遭到许多人的嫉妒，从庆阳统帅降职到巴陵郡，他的悲愤郁闷之情常常表现在文章中和脸上。范仲淹和他同年考中进士，两人关系很好，也很爱惜他的才华，害怕他以后遭到迫害。然而滕子京豪迈自负，很少听别人规劝，范仲淹正担心没有机会来规劝他。滕子京忽然写信给范仲淹，请求他写《岳阳楼记》。所以《岳阳楼记》中说：“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。他的意思大概是在规劝好友了。
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