苏教版数学二年级下册 2、简单数据的收集和整理（教案）

2、简单数据的收集和整理
1教学目标
1、使学生联系现实生活场景，经历简单的收集、分类、整理、分析数据的过程，初步学会按不同标准分类、记录、整理、分析数据的方法，体验统计结果在不同标准下的多样性。
2、使学生经历运用数据描述信息、提出并解决一些简单实际问题的过程，发展初步的统计观念。
3、培养学生主动参与、积极探究的学习情感，使学生体会与同伴合作交流的价值，并使学生获得一些成功的体验。
2重点难点
按不同标准分类、记录、整理、分析数据的方法。
分类标准、记录方法。
3教学过程
活动1【导入】创设情境引入新课
1.请看大屏幕。明明正在贴画，你瞧他的桌面多乱呀！请拿出白色信封，把里面的图形倒在桌面上，帮他整理整理。
2. 交流展示3种不同的分类方法。
①按大小分，分成两类。 （板书：大小）
②按颜色分，分成四类。 （板书：颜色）
③按形状分，分成两类。 （板书：形状）
通过分一分，把相同特点的图形放在一起，这样的事就叫做分类。这里大小、颜色、形状就是分类的不同标准。（板书：分类标准）
3. 体会分类整理的好处。
请看你的图形，比一比，看谁举的快：举起红色大正方形，举起蓝色圆形。
看来，分一分后，选图形就更方便了。
活动2【活动】亲历过程体验统计　
同学们，生活里有许多事物都可以按不同标准分类，现在，我们去学校的童心园瞧瞧（点击出示主题图），先仔细看一看，在心中理一理。
（一）收集、整理数据
1.观察图，提出问题。
从图中你能知道哪些信息？ （有哪些人，分别在做什么？）你还想知道些什么？
2．引导分类，明确标准。
①想知道每种人有多少，可以先把图中的人分一分 ，理一理。
②你打算按什么分类，分成几类？还有不同的分法吗？
我们可以把图中的人按老师和学生分，分成两类；也可以按参加的活动分，分成看书的、下棋的、做游戏的三类。
（二）按不同标准分类整理
1. 明确记录方法。
接下来，我们应该根据图中的信息，按照这样的标准，进行分类整理。我们先来看这张表：整理老师和学生的人数。
用什么方法才能很方便地记录每一个人呢？同学之间讨论一下。（打√，画图，画“正”）（课件出示：记过程）
2.指导记录方法，
一个“√”、一个图形、“正”的每一笔就表示一个人，这些记录方法都很好。我们在记录时还要按一定的顺序，可以从左往右找，也可以从上往下找，找一个，记一次，这样才可以做到不重复、不遗漏。
现在，我们来统计老师有多少人。这里有一个老师，我作个记号，然后在表格中打一个“√”，这里还有一个老师，我再做个记号，在表中再打一个“√”，就这样，依次找出每一位老师，统计出老师的人数。
接下来，请一位同学和老师合作，记一记学生的人数。你找我记。
3、利用表格，整理数据
下面，请同学们再看这张表，要知道老师有几人、学生几人，还需要到图中数吗？这时候只要直接看这张表，就能很快的知道老师和学生的人数。（课件出示：记数据）
3.记录表2的分类结果。
这种整理的方法，你会了吗？想不想自己试一试，拿出练习纸，整理一下参加活动的人数。
1、根据图片整理数据。
活动3【活动】描述数据分析数据
1、我们来看一看整理结果，从这两张表中你知道了什么？
2. 比一比这两张表格，分类标准不同，分类结果怎样？总人数怎样？
四、做一做：分类整理解决问题
现在，我们也用这个新本领来解决生活中的一些问题。
练习：分别按颜色和形状整理下图中的物体，并用自己喜欢的方法表示出来。
活动4【活动】如何收集整理数据
回顾一下今天分类整理的过程，首先收集信息，提出问题，然后按不同的标准去分类整理，最后分析分类结果，我们想要知道的问题就解决了。像这样的的过程就是我们收集、整理数据的过程。