苏教版数学二年级下册 6、比较万以内数的大小（教案）

6、比较万以内数的大小
1教学目标
1.通过“抽签组数比大小”的游戏，掌握万以内数的大小比较方法，能够用符号表示万以内数的大小关系。
2.在比较数的大小过程中，进一步体会十进制计数法的基本特点，初步感受万以内数的大小关系，发展数感。
3.进一步感受数学与日常生活的密切联系，培养认真观察、积极思考的习惯，体验与同学合作交流的乐趣。
2重点难点
理解并掌握万以内数的大小比较的方法。
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】引入游戏
师：生活中我们经常需要对数的大小进行比较，今天这节课我们就来学习“比较数的大小”（板书课题）。
师：怎么比较数的大小呢？今天我们通过玩游戏来学习这一知识，怎么样？
活动2【活动】抽签组数
1.第一轮比赛
师出示游戏道具——两个袋子（里面分别装着两套数字卡片）、两个数位顺序表。
大屏幕依次出示游戏规则：
1)每次两队各派一个代表来抽签。
2)第一次抽到的数字放个位，第二次抽到的放十位，第三次……
3)哪一队抽到的数字组成的四位数大，哪一队就赢。
4)玩到能确定胜负时，本轮比赛结束。
将全班同学分成男女生两组，每组各选一位学生上前抽签。
抽完第一张问：现在能定胜负吗？为什么？
抽完第二张问：你认为他们一定能赢吗？ 为什么？
……
抽完问关键一抽是哪一抽？为什么？
让学生把第一轮的比赛结果记录在纸上。
师：通过刚才的游戏你明白了什么？
学生积极发言。
师：在这里，千位还可以说成最高位。（板书：最高位）
小结：比较四位数的大小时，关键看最高位，最高位上的数字大这个数就大，最高位上的数字小这个数就小。
2.第二轮比赛。
师：还想继续玩吗？请看，游戏规则发生了什么变化。
修改比赛规则，把规则中的第二条改为：抽签者自己决定将抽到的数字放在哪一位上。
游戏前问：如果让你抽，第一个数字你会放在哪一位？为什么？
两队代表上台。
抽出第一张后，问：你想把它放在哪一位上，为什么？
抽出第二张后，再问：你想把它放在哪一位上，为什么？
……
在纸上记录结果。
引导小结：比较四位数的大小时，先比较最高位千位，千位上的数字相同，再比较百位上的数，百位上的数字相同再比较十位上的数……
3.知识延伸
刚才大家比较的两个数都是四位数，如果两个数的位数不相同，怎样比呢？
出示：999（ ）10001
引导小结：如果两个数数位不同，直接看数位的多少，数位多的数大。
活动3【活动】活动小结
1.回顾两次抽签，分别是哪个队胜？
2.圈一圈，每次根据哪一位上的数字确定大小的？
3.小结方法。
当数位相同时，怎样比较？数位不同呢？
活动4【练习】巩固练习
1.比较下面各数的大小。
3285 （ ） 2385
4569 （ ） 4659
8758 （ ） 8769
999 （　）1002
学生打手势表示大小关系，并指名说说是看的哪一位上的数比较出结果的，根据学生回答，圈出相应数位上的数。
2.窗户后面躲着谁？
52652□
□991000
你能说出所有答案吗？
3.□里最大可填几？
6666□6
1□201320
1091（　　　　）
4.解决问题我最棒。
1）妈妈看了三家超市，同一型号的格力空调价格都不相同。大润发3040元，大统华3400元，五星家电2999元。你认为李华妈妈应该去哪家买？
2）两家水果店运进了同样多个苹果。4天后“包甜”水果店卖（maì)出6508个，“好再来”水果店卖出6850个。你知道哪家超市剩下的苹果数量多吗？
举手表决结果。
5.有奖竞猜
1）洗衣机的价格是最小的四位数。
2）电视机的价格是最大的四位数 。
3）笔记本电脑的价格是由“2、8、0、7”四个数字组成的最大四位数 。
4）电冰箱的价格是个四位数，各个数位上的数字各不相同，且四个数位上的数字和为7。电冰箱最贵多少元？
活动5【活动】课后延伸
今天，我们在游戏中学会了比较数的大小，有意思吗？
课后请大家思考我们的游戏还可以怎么玩呢？比一比谁的游戏更有创意！