安徽省亳州市涡阳第9高中2020-2021学年高一下学期期末考试生物试题(PDF版含答案)

文档属性

名称 安徽省亳州市涡阳第9高中2020-2021学年高一下学期期末考试生物试题(PDF版含答案)
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文件大小 698.9KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 生物学
更新时间 2021-10-20 07:41:29

文档简介

高一生物参考答案
一、选择题:本题共 20 小题,每小题 2 分,共 40 分。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D D A B B D D B D C
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B A C D D A D A B A
二、非选择题:本题共 5 小题,共 60 分。
21.(12 分,除注明外,每空 2 分)
(1)染色体复制一次,细胞连续分裂两次
(2)细胞中染色体形态,位置和数目
(3)变形 使精子有充足的能量,灵活游动,从而保证受精作用的顺利完成
(4)减数分裂时因非同源染色体自由组合和非姐妹染色单体的交叉互换形成多样性的配子
(2 分);受精作用时精卵细胞的随机结合形成多样性的受精卵(2 分)
22.(10 分,除注明外,每空 2 分)
(1)野生型∶突变型=3:1(或正常体型∶侏儒=3:1)
(2)父方
(3)能(1 分) F2代中突变型(侏儒)的杂合小鼠,其 A 基因来自亲本的雄性个体,如不
能被擦除,应表现野生型(正常体型)(3 分)
(4)野生型∶突变型=3:2(或正常体型∶侏儒=3:2)
23.(13 分,除注明外,每空 2 分)
(1)细胞核 RNA 聚合酶
(2)从右向左 能显著提高翻译的效率 合成多肽链的模板相同
(3)MIR-15a 基因转录成的成熟 miRNA 能与 Bcl2 基因转录成的 mRNA 结合,从而使 Bcl2
基因的翻译过程无法正常进行(3分)
24.(13 分,除注明外,每空 2 分)
(1)两者碱基排列顺序不同 灰色
B b B
(2)RrX X 、RrX Y 雌鼠中长尾基因纯合致死
(3)亲代雄鼠产生精子的过程中,含雄性性别决定基因的 Y染色体片段整合到 X 染色体上
(3 分) 父本或母本
25.(12 分,每空 2 分)
(1)人工去雄(或去雄)
(2)皱粒种子
(3)高茎植株 3/4 3
(4)在不同地块上单独种植每株 F2上的 F3种子名
准考
在此卷上答题无效
绝密★启用前
涡阳九中高一2021春学期期末考试
本试卷分
和非选择题两部分,共6页。全卷满分100分,考试
分钟
意事项
答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上
答选择题时,选
题答案
铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑

动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题
写在本试卷

试结束后,将本试卷和答题卡一并交
选择题:本




题目要求的
控制玉米籽粒的
因可以突变成紫色基因
以突变成
因,这说明基因突变具有

2.下列关于某二倍体生物体各细胞分裂示意图的叙
的是
①处于减数分裂I的中期,细胞内有2对姐妹染色单
图②处于减数分裂Ⅱ的后期
C.图③处于减数分裂Ⅱ的中期,细胞内
核DNA分子
图可排序为①③②④,可出现在该生物体精
假说一演绎法是现代科学研
的方法
观察实验现象、提出问题、作出假设、演绎
验证假设
基本环
利用该方法,孟德尔发现了两个遗传规律。下列关
德尔研究过程的分析,正确的是
是建
合豌豆亲本杂交和
遗传实验的基
为了验证做出的假设
确,孟德尔设计并完成
反交实验
C.孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子
D.孟德尔发现的遗传规律可以解释所有生物相关性状的遗传现象
物试题
页)
4.将基因
的玉米自交所得的种子全部种下,待其长成幼苗,人工去掉隐性个体,随机分成
例奶方、一组中一组+包为的个体所点比

别由基因
b控制,基因型
b的豌豆植株自交获得的
代表现型及比例是红花顶
花腋生:白花腋生
将红花腋生
顶生豌豆植株作为亲本
交得到F1,F1自交得到的F2的表现型及比例是白花顶生
红花顶
花腋生:红花腋
则亲本植株的基因型是
D. Aabb
依次是
A.脱氧核糖核
脱氧核糖核苷酸、氨基酸
B.脱氧核糖核苷酸、核糖核
核糖核苷酸、脱氧核糖核苷酸、氨基酸
脱氧核糖核苷酸、核糖核苷酸、氨基酢
炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验是人类探索遗传物质过程中的两

A.R型菌
菌的D
合培养,R型菌都转化为S型菌
噬菌体吸
养基中含有
核苷酸从而

C.肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验
DNA是主要的遗传物质
D.肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌实验的思路相同而实验技术不
8.下列关于基因、蛋白质和
者间关系的叙述,正确的是
基因与性状之
对应的关
改变某些蛋白质的结
C.生物体的性状完全
控制
D.基因通过控制酶的合成来控制所有性状
9.研究发
将DNA双链解旋

和解旋的DNA单链
并随着子链
的延亻
单链分离。下列叙述错误的是
复制具有边解旋边复制和半保留复制的
蛋白能使

A分
使
双链解旋
A单链结合不利于DNA子链的合成
孩子,在
初级卵母细胞
色盲基
因的数目和分布情况
位于X染色
条染色单体
分子的两条链
X染色体上的两条姐妹染色单体
分体的每条染色单
物试题
页)
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