教科版（2001）科学六年级下册 1.4 怎样放得更大 教案

《怎样放得更大》教学设计
【教材分析】
在使用放大镜的过程中，学生都希望放大镜能把物体放大更多倍数，以便把物体看得更清楚。这也是在显微镜发明之前，人们的想法和一直努力追求的日标。但放大镜的放大倍数是有限的，直到17世纪，人们发现用两个凸透镜组合起来可以提高放大倍数，从而发明了显微镜，人们的这个目标才得以实现。
本课指导学生经历前人发明显微镜的过程，用两个放大镜自制一个显微镜，并尝试用自制的显微镜进行观察。
【学生分析】
本课是在前几课使用放大镜观察物体的基础上，探究如何使物体放得更大？其实是引导学生经历人类探索发明显微镜的过程。在前几课的学习过程中，已经有很多学生也曾将两把放大镜重叠去观察物体，希望获得更大的图像，当时的这种行为是无意识的，是不知其所以然的。本课以学生的这种行为引入，让学生利用两把放大镜对比观察前两课上所观察过的物体，如味精、白糖晶体，如蚂蚁、蝴蝶等昆虫，这样，学生对两把放大镜组合后产生的效果会有更深刻的认识。
【教学目标】
科学知识目标：
1、知道将两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大；
2、了解显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具
科学探究目标：
1、 用两个放大镜组合制作一个简易显微镜；
2、 用自制的显微镜观察周围的物体；
科学态度态度：
1、 认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步；
2、 学习列文虎克对科学执著的追求和不懈的探索精神。
科学、技术、社会与环境目标：
科学的不断发展，会促使技术不断地改进，而技术的发展，又会促进科学研究的发展；
【教学重点】 懂得人类的不懈追求促进了显微技术的不断进步
【教学难点】 自制简易显微镜
【教学方法】 小组合作学习法、实验法、查阅资料法等
【教具准备】
分组实验器材：两个不同放大倍数的放大镜、卡纸（或现成的纸筒）、剪刀、胶带。供显微镜下观察的物体，如花蕊，纸纤维，昆虫的足、翅、触角等，手电筒或小镜子。
教师演示器材：两个不同放大倍数的放大镜，自制的显微镜，课件
【教学过程】
一、问题导入
同学们我们已经能熟练地使用放大镜来观察一些细小的物体了，但人类的探索欲望总在不断地发展，放大镜不能满足人们对微小世界继续探索的欲望。如何能使我们看到的像放得更大呢？
二、合作探究
1、探究一：做个简易显微镜
（1）、怎样放得更大？
师：放大镜何以变成了显微镜呢，在放大镜变成显微镜的过程中人类进行了怎样的思考与努力呢？我想当时人们首先想到的问题肯定是：如何放得更大？同学们，你们有什么办法在现有的放大镜的基础上做到放得更大？
(评注：教材上提供了几种供观察的材料，不是由于时令关系难以找到就是观察效果不够明显，于是改为观察校园的花。观察起来效果不错，学生的兴致很高，但是难以保存。最后改为花蕊，对比效果明显。这样学生用肉眼就不容易看清每根雄蕊、雌蕊的样子，用放大镜才能比较清楚地观察，显示出放大观察的迫切性。)
出示导学提示一
(两个放大镜) (调整两个放大镜之间的距离观察物体，直到看得最清楚，然后移开一个凸透镜，比较一下两次看到的物体有什么不同。反复几次，看看有什么发现？)
（2）尝试用两个放大镜观察物体 (纸筒 )
（评注：提供两个不同倍数的放大镜引领学生思考放置方法，培养逻辑思维；提供足够的时间让学生调试两个不同倍数放大镜的放置秩序，培养严谨的探究态度。）
（3）用自制的显微镜观察周围的物体
(花蕊，青苔，纸纤维，昆虫的足、翅、触角)（画一画 展示交流 学生尝试说一说）
（借助纸筒，参考第10页的方法自制一个显微镜。学生独立使用观察）
（评注：由设计到演示到制作，学生思维经历了由抽象到具体的过程，旨在兼顾中差生。允许简易显微镜个别程序的个性化，旨在培养学生的创新精神。）
2、探究活动二：显微镜的发展史
过渡：确实显微镜把人类带入了精彩的微笑世界，那么关于显微镜你有什么想了解的吗？
1、课件：显微镜的发展历史。
①荷兰生物学家列文虎克年轻时在一家杂货店当学徒，经常磨制镜片玩，后来他用两块镜片制成了世界上最早可以放大300倍的金属结构的显微镜，使人类看到了过去从未看到的微生物世界。
②显微镜的发展史：
●最早的光学显微镜：在列文虎克的基础上，荷兰詹森父子制作的显微镜才是世界上第一架真正的显微镜。由一个凸透镜和一个凹透镜组成，它是光学显微镜。后来光学显微镜经不断改进，最大放大倍数可达１５００倍左右。
●1932年，德国科学家制成了世界上第一台透射电子显微镜，由此把放大倍数提高到10000倍。
●1952年世界上研制成功了放大率200万倍的电子显微镜，人们利用它可以看到物质内部的精细结构，知道了所有物质都是由一些肉眼看不见的极小极小的微粒组成的，从而发现了原子世界。
●1983年，人们发明了扫描隧道显微镜。扫描隧道显微镜具有很高的空间分辨率，横向可达0. 1纳米，纵向可优于0. 0l纳米
三、小结评价
1、说一说：这节课我们有哪些收获呢？我们还有什么问题想研究？
四、拓展：
过渡：是呀，显微镜的不断改进凝聚着人类不断探索的精神，你能改进你的显微镜吗？
课外改进自制的显微镜，并用它观察身边的生命世界。
【板书设计】
４、怎样放得更大
肉眼看 希望看到更多
——放大镜
——（两个凸透镜组合）
——光学显微镜
——电子显微镜
——扫描隧道显微镜 ……