人教版小学数学三年级上册三位数加三位数连续进位加法的练习课教案（表格式）

课题 三位数加三位数连续进位加法的练习课
教材分析 本节知识是小学三年级上册万以内数的加法和减法（二）里面的知识点，是在学生学习了三位数加三位数一次进位的基础上所进行的三位数加三位数连续进位的笔算加法。教材注重计算的灵活性，注重培养学生对算理的理解，以求达到正确熟练地计算。本单元加强了计算的教学。为学生提供丰富、有趣、有意义的、联系生活的情境材料，让学生发现、提出问题，并运用所学计算方法，让学生感受数学与现实生活的密切联系，同时培养用数学解决问题的能力
学情分析 此节课是在学生学习了三位数加三位数连续进位加法算理的基础上，进行的计算练习训练
教学目标 知识与技能：进一步理解加法计算法则，会笔算三位数连续进位加法。学会结合具体的情景进行估算。情感与态度：通过让学生自主探究、合作交流等学习活动、培养学生自主探究的能力、增强合作意识，使学生树立自信心。
教学重、难点 教学重点：能正确的运用三位数加三位数连续进位的笔算方法。教学难点：训练学生迁移类推的能力、提高学生的计算能力。
教学流程 流程目标 预设学生、教师活动过程（体现为学而教） 学生表达能力训练及教学策略
复习导入第一关：开火车。第二关：笔算两位数加两位数二、探究学习1、观察统计表，找出信息，并根据给出的信息提问题2、合作探究3、师生互动，讲解计算过程，说清算理4、归纳总结5、练一练三、知识的应用1、连一连2、夺红旗。四、课堂小结五、作业布置 复习整十数、整百数的口算，激起学生的学习兴趣。先让学生用草稿纸笔算，然后说说笔算加法要注意什么？个位、十位分别满十该怎么办？（为学习三位数加三位数的笔算方法奠定基础。） 通过让学生观察统计表，找出信息，并提出问题，为后面的学习打下基础。学生合作学习，列出算式并试着计算。教师再次讲解、引导学生说算理，巩固加深学生对算理的理解。通过总结，让学生进一步巩固三位数加三位数连续进位的计算方法。通过完成练习题，进一步了解学生掌握学习内容的情况 通过改错，提 醒学生连续进位加法计算中应注意的问题，归纳学生的易错题型 ，使练习更有针对性，提高学生的计算正确率。在一定的情景中计算题显得很有必要，很有效地调动学生对计算的积极性，从而增强做题的正确率通过练习，提高学生的计算能力和竞争意识。通过对本节课知识点的总结，让学生体会这节课的收获。巩固练习。 师：本节课由我来和同学们一起学习。1、教师出示题目，学生开火车回答。20＋50＝ 800＋200＝ 80＋30＝ 500＋300＝ 20＋80＝ 1000＋100＝ 500＋400＝ 120＋80＝2、教师出示题目，让学生用草稿纸笔算。75＋56＝ 48＋37＝教师出示中国部分动物统计表，让学生从中找出数学信息。根据信息提出一个用加法计算的问题。学生提问题。出示合作探究的内容，让学生明确任务，以4个人为一组用草稿纸合作完成。学生合作时教师巡视并提示估算的方法。教师提问：如果要得到准确的数值怎么办？引导学生列出算式，并用竖式计算。归纳三位数加三位数连续进位的计算方法。教师重点指出：哪一位上的数相加满十就要向前一位进1。学生试做题时教师注意提示：不要忘记加进上来的1。考考你：出示：猜猜我是谁。让学生抢答，笑脸里是什么数。教师出示：捉虫能手。让学生分组找出苹果上的虫子，让苹果变得更新鲜。我能行：教师出示题目让学生集体找出：这朵花的叶子在哪里？教师出示题目，先让学生在草稿纸上做，然后指名回答。 通过这节课的学习,你能说说计算加法时要注意什么吗？出示知识点。练习八的第4题做在练习本上。 以开火车的策略激起学生的学习兴趣。学生笔算两位数加两位数，并说说笔算加法要注意什么？为学习三位数加三位数的笔算方法奠定基础。通过让学生合作交流，培养学生自主探究的能力，增强合作意识，使学生树立自信心。学生说，教师板书并讲解计算过程，说清算理。引出课题。学生再试一试完成讲解的步骤，以便巩固理解。学生抢答学生分三组捉虫子，仔细观察把不对的改正过来。加强学生的观察能力与竞争意识。用集体学习的方法使学生体验合作的重要性。指名回答问题，体现学生的表现能力。教学策略：应用了复习法、示范法、模仿法、合作讨论法、抢答法等方法，培养学生理解能力及口头表达的能力。
板书设计：
连续进位加法
483+249=732
483
＋249
——————
732
三位数加三位数连续进位加法的计算方法：
1、 相同数位要对齐。
2、计算时从个位加起。
3、哪一位上的数相加满十就要向前一位进1.