10 唐雎不辱使命同步练习（含答案）

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部编版语文九年级下册唐雎不辱使命同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、单选题
1.划线词的用法与其他三句不同的一项是（ ）
A. 能面刺寡人之过者 B. 登泰山而小天下 C. 吾妻之美我者，私我也 D. 且庸人尚羞之
2.下面对课文《唐雎不辱使命》分析不正确的一项是（ ）
A. 课文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的过程，以及斗争的结局。
B. 课文第一自然段写安陵君抵制秦王的骗局，断然拒绝“易地”，这是双方斗争的最高潮部分。
C. 课文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象，鲜明地表现了人物各自的性格特点。
D. 在这场尖锐的矛盾冲突中，秦王骄横狂暴，阴险狡诈；而唐雎表现得正气凛然，不畏强暴。
3.下列划线字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 以头抢地（qiāng） 韩傀（guī） 休祲（jìn）
B. 唐雎（jū） 易安陵（yì） 弗敢易（fuó）
C. 秦王不悦（yuè） 怫然（fú） 免冠徒跣（xǐ）
D. 缟素（gǎo） 色挠（náo） 长跪（kuì）
4.下列句中划线词意思相同的一组是（ ）。
A. ①唐雎使于秦 ②秦王使人谓安陵君曰 B. ①徒以有先生也 ②以头抢地尔
C. ①此庸夫之怒也 ②夫专诸之刺王僚也 D. ①轻寡人与 ②尔安敢轻吾射
5.“今齐地方千里，百二十城”，下列各句与“地方”用法不同的一项是（ ）
A. 宫妇左右莫不私王 B. 叶徒相似，其实味不同
C. 期年之后，虽欲言，无可进者 D. 牺牲玉帛，费敢加也，必以信
二、填空题
6.根据短语意思，巧填成语。
①最贵的稿费________
②最高的巨人________
③最可怕的天气________
④最长的腿________
7.词类活用
①请广于君（广：________）
②轻寡人与（轻：________）
③天下缟素（缟素：________）
④亦免冠徒跣（徒：________）
⑤伏尸百万，流血千里（伏、流：________）
⑥且秦灭韩亡魏（亡：________）
8.古今异义
①休祲降于天（古：________；今：________）
②虽然 ， 受地于先王（古：________；今：________）
③岂直五百里哉（古：________；今：________）
④徒以有先生也（古：________；今：________）
三、综合题
9.经典著作是经岁月淘洗的精神食粮，阅读经典不可或缺。请根据要求，完成下面的题目。
（1）下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请概括出经典作品的四种功能。（每点不超过六个字）
今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，融入我们的基因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想拋弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。
（2）阅读下面方框内关于“如何阅读名著”的短文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。
阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要。提供下列方法供参考： 一，不妨先读前言、后记和目录。这样就对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解，犹如①________。 二，略读与精读相结合。略读全书，有利于整体把握主要内容；②________。二者结合，收获更多。 三，③________。可以抄名言、写摘要、作批注、写心得等，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。 此外，在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料，来④________。
（3）根据《唐雎不辱使命》的内容，将下面的对联补充完整。
上联：唐雎________而使命不辱
下联：秦王藏祸心却________
四、文言文阅读
10.
阅读下文，回答相关问题。
（甲）唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
（选自《唐雎不辱使命》）
（乙）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允等之任也。
（ 选自《出师表》 ）
（1）解释下列加线词语。
①休祲降于天 ②长跪而谢之 ③先帝不以臣卑鄙
（2）用现代汉语翻译下面句子
①寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
②受任于败军之际，奉命于危难之间。
（3）“义”在不同的背景下、不同场合中有不同的含义。甲文唐雎不辱使命是义，乙文诸葛亮许以驱驰临危受命也是义。你能说说他们“义”的不同内涵吗？
11.阅读文言文，回答问题
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，浮尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，苍鹰击于殿上。此三子皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，浮尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐，何至于此！寡人谕矣，夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
（1）.解释下列划线词。
①挺剑而起 ②何至于此
（2）.翻译下面文言语句。
若士必怒，浮尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
（3）.外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。
①公亦尝闻天子之怒乎？
②与臣而将四矣。
（4）.简要回答：唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？从中可以看出唐雎是个怎样的人？
（5）.列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。
答案部分
一、单选题
1. A
2. B
3. A
4. D
5. A
二、填空题
6.一字千金；顶天立地；晴天霹雳；一步登天
7.形容词活用为动词，扩充；形容词用作动词，轻视，看不起；名词用作动词，穿丧服；形容词的使动用法，使……徒，光着；均为动词的使动用法，“使……伏”，“使……流”；动词的使动用法，“使……亡”
8.吉祥；常用义为“休息”；是两个词。虽，虽然；然，这样；转折连词；只，仅仅；不弯曲；只；徒弟
三、综合题
9. （1）①体悟经典之美；②继承传统文化；③经历文化濡染；④发生气质变化。
（2）登高览景，俯瞰脚下，景点布局、景物搭配，游览路线都了然于心；精读细节，有利于深刻领悟文章主旨；摘抄与写作相结合；辅助理解难点和拓展相应的知识内容
（3）护国土；自取其辱
四、文言文阅读
10. （1）①休祲：吉凶的征兆 ②谢：道歉 ③卑鄙：身份低微，见识短浅
（2）①我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊。
②在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。
（3）从大义（国家）与小义（个人）两个角度来分析“义”的内涵。
如：唐雎的“义”：为国家大义，舌战秦王，以无畏的精神和智慧，终于不辱使命保全了国家。
诸葛亮的“义”：是报答刘氏父子的小义和报国家社会的大义的融合。
11. （1）拔出；代词，这样
（2）如果勇士发怒，倒下二人尸首，流血五步，天下举丧，今天就是这样。
（3）①你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。②我将效法他们三人，与你同归于尽。
（4）首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。最后，唐雎“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王。）唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。
（5）①墨子；阻止公输盘和楚王攻打宋国。
②晏子；出使楚国，令楚王自取其辱。
③诸葛亮；舌战群儒，联吴抗曹。