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七上第一单元精品测试卷（三）
一 基础知识
1.下列词语中加点的字，注音全部正确的一项是( )。（3分）
A.广袤（mào） 折叠（dié） 憧憬（chōng） 惊羡（xiàn）
B.诠释（quán） 锃亮（zhèng） 推搡（sǎng） 折戟（jǐ）
C.裨益（bì） 瑕疵（cì） 霎眼（shà） 真谛（dì）
D.湍急（tuān） 肇祸（zào） 湖泊（pō） 跌宕（dàng）
2．下列句子标点符号使用完全正确的一项是 ( )。（3分）
A. 《惠崇《春江晚景》》是北宋苏轼写的一首题画诗。
B. “你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说：“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？”
C. 到了江南，我才理解了“杂花生树，群莺乱飞”这两句的好处。
D. 他告诉我：只有古柏知道这昔日的野岭荒山是怎样变成今天的繁华世界？
3. .下列各句中加点成语使用正确的一句是（3分）（ ）
A.李明的父母对他的关心真是无所不至，这不，昨天他妈妈又给他送衣服和牛奶来了。
B.六千多个学生整整齐齐地站在操场上，真是鳞次栉比，蔚为壮观。
C.老师家的藏书真多啊，偌大一个书房放得满满的，真可谓汗牛充栋。
D.犯罪分子常用一些不名一钱的废外币冒充美元骗取一些贪财的老奶奶的金首饰。
4.下列各句中没有语病、句意明确的一项是（3分） （ ）
A.经过全市人民的共同努力，使我市的空气质量状况有了明显改善。
B.苏通大桥建造的初衷是，拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开发战略的实施。
C.教育观念能否从根本上转变，是我们解决全面推进素质教育进程问题的重要保证。
D. 美国女演员莎朗·斯通恶毒攻击中国的言论，不但遭到了全世界维护正义人们的谴责，而且激起了中国人民的愤慨。
5．下列句子排序最恰当的一项是（3分） （ ）
①真正的友情储蓄，是不可以单向支取的
②友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄
③任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息．而且连本钱都会丧失殆尽
④而是要通过彼此的积累加重其分量
⑤这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风
A．①④②⑤③ B．②⑤①④③ C．②③①⑤④ D．②①⑤④③
二 语言运用
6 默写。（9分）
（1）谁道人生无再少？ ， 。
（2） ，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便， 。
（3） ，风正一帆悬。 ，江春入旧年。
（4）成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！ ， ， 。
7．综合性学习与名著导读。（10分）
2009年春节晚会上，赵本山和他的徒弟“小沈阳”等表演的小品《不差钱》深受观众喜爱并获得中央电视台“我最喜爱的节目”一等奖，“小沈阳”其人也一夜之间成为家喻户晓的明星。可是，很少有人知道“小沈阳”成名背后的酸甜苦辣和所付出的汗水，出生于贫困的农民家庭，上了小学就出来讨生活，作品几次上春晚被裁，演出的出场费仅50元……。假如有一天，小沈阳应邀来潜江演出，学校派你作为代表去采访他。
（1）你会从哪些方面去采访他，写出你的采访提纲：(4分)
（2）有人借用一首小诗来赞扬“小沈阳”：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”请你说出这首诗的作者是
作品名称是 （2分）
（3）采访结束回到学校后，老师和同学希望你谈谈感受，（4分）
8 、将下列语句补充完整（4分）
你不能改变天气，但你可以改变心情；你不能 ，但你可以 ；你不能 ，但你可以 ；你不能决定生命的长度，但你可以拓展它的宽度。
9．探究下面的材料，说说你能获得什么启示。(4分)
材料：正是青黄不接的初夏，一只饿慌了的老鼠掉进了一个半满的米缸，在经过最初的警惕之后，它就一通饱吃，吃完了倒头就睡，不知不觉中这样丰衣足食地过了好长一段时间。有时，它也想跳出来算了，但一想到这么多这么好的白米，嘴里便直发痒痒。直到有一天，它发现米缸见了底，才发现自己再也不能跳出米缸去了。结果可想而知：不是被主人乱棒打死，就是活活饿死在缸中。
我的启示：
三 阅读理解
（一）阅读《郑人买履》、《刻舟求剑》，回答问题。
链接 拔苗助长
宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。
天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。
〖注释〗 芒――疲乏，芒芒然，很疲倦的样子。病――劳累。
区别下列加点的词不同的意义。（4，）
① 先自度其足 （ ） 吾忘持度 （ ）
先自度其足 （ ） 其剑自舟中坠于水 （ ）
解释下列加点的词。（8，）
（1）及返 （4）遽契其舟
（5）何不试之以足 （6）而置之其坐
3、对下列加点词归类正确的一项是 （3，） ( )
①宋人有悯其苗之不长而揠之者 ②返归取之
③其子趋而往视之 ④舟已行矣，而剑不行。
A、①②相同，③④不同 B、①②不同，③④相同
C、①②相同，③④相同 D、①②不同，③④不同
翻译下列各句。（6，）
②宁信度，无自信也。
求剑若此，不亦惑乎！
③非徒无益，而又害之。
5、宋人为什么要拔苗？其结果如何？想想看，这个寓言说明了什么道理？（5，）
(二) 为我唱首歌吧…… [英]安德里安
①柔和的阳光暖洋洋地洒进小小的病室，绿色的藤蔓爬上窗台，探头探脑地打量着病室里的7个孩子。
②在伦敦儿童医院，这7个小病人，除伊丽莎白外，全都患上了不治之症。
③伊丽莎白热爱音乐，热爱唱歌，她的歌声圆润舒缓，婉转动听。但她耳朵后面做了一个复杂的手术，一个月后听力就会完全消失，再也听不见任何声音了，这将使酷爱音乐的她更加悲惨。不过，在伙伴们面前，她从不唉声叹气，只是当她以为没有人看见她时，沉默的泪水偶尔才会渐渐地、渐渐地充满两眼，扑簌簌（注）地流在苍白的脸蛋儿上。
④伙伴们为伊丽莎白的境况焦急不安，他们决定做一些事情使她快活。一天傍晚，孩子们带着一个秘密去见他们喜欢的朋友——护士柯尔比。
⑤“你们想为伊丽莎白举办11岁生日音乐会？还有3周的时间，来得及吗？”
⑥这时候，她看见了孩子们渴望的神情，不由自主地被感动了：“好吧，我来帮助你们！”
⑦柯尔比找到了全市最著名的音乐辅导老师玛丽，玛丽老师感动地说：“我去，我去！”
⑧在玛丽老师娴熟的指导下，孩子们每天练习唱歌，当然是在伊丽莎白接受治疗的时候。真是不可思议，仅仅3周时间，柯尔比和玛丽老师就把6个快要死去的孩子组成了一支优秀的合唱队，尽管他们中没有一个具有出色的音乐天赋。
⑨同样出色的是，这个秘密的保守也十分成功。在伊丽莎白生日的这天下午，当她坐在一辆手摇车里，被推进医院的礼堂时，她的惊奇显而易见，激动使她苍白、漂亮的面庞涨得绯红。她身体前倾，一动不动，聚精会神地听着。
⑩尽管我们都坐在离舞台仅3米远的地方，却仍然难以清楚地看见每个孩子的面孔，因为泪水遮住了我们的视线；但是，我们能够毫不费力地听见他们的歌唱。在演出开始前，柯尔比告诉孩子们：“你们知道吗？伊丽莎白的听力已经非常非常的微弱，因此，你们必须尽力大声地唱。”
（11）音乐会获得了极大成功。伊丽莎白欣喜若狂，一阵浓浓的、娇媚的红晕在她苍白的脸上闪闪发光，眼里闪耀出奇异的光彩。她大声说：“这是我最最快乐、最最快乐的生日！”合唱队员们十分自豪地欢呼起来，又蹦又跳，完全不像患了绝症的孩子。
（12）谁都知道，这些患不治之症快要死去的孩子，要成功举办这次音乐会，得忍受多么巨大的病痛啊！我们这些人的心都快要碎了。这是我有生以来从未听过，也不希望再听到的无比动人的音乐。即使到了今天，倘若我闭上眼睛，仍然能够听见那每一个震颤人心的音符。
（13）如今，那6副幼稚的歌喉已经静默多年，那6名合唱队的成员正在地下安睡长眠，但在伊丽莎白记忆的耳朵里，至今仍然能够听见那6个幼稚的声音。这是欢乐的声音，生命的声音，给人力量的声音，它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音。
注：扑簌簌（sù）：形容掉眼泪的样子。
1 伙伴们做了一件什么事使伊丽莎白“快活”？从中表现出他们怎样的精神品质？（5）
2 揣摩句中加点的词，体会它们在表达上有什么妙处。（6分，每句3分）
（1）她看见了孩子们渴望的神情，不由自主地被感动了：“好吧，我来帮助你们！”
（2）合唱队员们十分自豪地欢呼起来，又蹦又跳，完全不像患了绝症的孩子。
3、 如何理解“它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音”这句话在文中的意思？（5）
4 第（12）段写出了“我”怎样的内心感受？请结合文章内容具体回答。（5分）
5 请用横线在③⑾两段中划出描写伊丽莎白外貌的文字，并说说这些文字反映出她心情发生了怎样的变化？（6分）
6 请简要谈谈你读了这个故事后获得的启示。（5分）
答案
1．D 2．C 3．C
4．B 5．B 6 A 7．D 8 B
8．（１）略 （2）冰心 《繁星》《春水》 （3）略13（其它答案符合要求也可）如果写成“采取措施保护青少年不受随身听危害”之类，得1分。10．如：①贪婪者必自毙。 ②没有标牌的陷阱才是致命的。 ③安逸让人忘记忧患。
三（一） 3、D ③不仅没好处，相反害了它。
（二）
1 （4分）为伊丽莎白举办11岁生日音乐会（2分）。表现出6个孩子关爱同伴、坚强勇敢的精神品质。（2分，“关爱”、“坚强”各1分）
2 （4分）（1）表现孩子们期望得到指导的心情很迫切。（2分，答到“心情迫切”即可）
（2）表现出孩子们为音乐会的极大成功而忘记了病痛，自豪快乐的情景。（2分，“忘记了病痛”、“自豪快乐”各1分）
3 （4分）“最美的声音”是因为这声音是欢乐的声音、生命的声音、给人力量的声音。（2分）“最后的声音”是因为伊丽莎白已失去听力，6个伙伴已长眠地下。（2分，“失去听力”、“长眠地下”各1分）
4 （3分）听到6个身患绝症的孩子唱出的歌，“我”“心都快要碎了”，表现出“我”内心的无比痛苦。（或“听到6个身患绝症的孩子唱出的歌，‘我’到‘今天’仍然感到震颤，表现出‘我’极为感动的心情。”（“无比痛苦”或“极为感动”1分，结合具体内容2分）
5 （4分）①沉默的泪水偶尔才会渐渐地、渐渐地充满两眼，扑簌簌地流在苍白的脸蛋儿上。②伊丽莎白欣喜若狂，一阵浓浓的、娇媚的红晕在她苍白的脸上闪闪发光，眼里闪耀出奇异的光彩。 由忧伤痛苦变得欣喜快乐。（句子2分，心情2分）
6 （3分）能围绕文本，读出自己的一点感受即可。示例一：面对生活中的挫折和不幸，我们要积极乐观、坚强不屈。示例二：人间自有真情在，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
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七年级语文（上）第一单元精品测试卷(一)
一、积累运用（30分）
1．根据拼音写汉字，或给加点字注音。（4分）
憧jǐng( ) quán( )释 cù ( ) 然 tuān（ ）急
广袤 ( ) 霎( )眼 履行( ) 肇（ ）祸
2．下边的词语中有四个错别字，把它们找出来改正后填入表中。（4分）
千姿百态 势不可挡 潜移默化 半明半昧 摇摇欲堕
微言耸听 巍然屹立 惊慌失错 小心翼翼 相提并论
错别字
正确字
3．指出下列各句中使用了修辞方法的一项（2分） （ ）
A．下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。
B．深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
C．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
D．从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。
4．默写。（10分）
① ，风正一帆悬。 ，江春入旧年。(王湾《次北固山下》)
② ，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便， 。(杜牧《赤壁》)
③谁道人生无再少 ______________________， 。(苏轼《浣溪沙》)
④成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，
， 。
⑤船在动，星也在动，它们是这样低，____________________，渐渐地我的眼睛模糊了，我好像___________________________________。
5．仿照例句，再写两个对“语文”理解的比喻句。（4分）
例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
仿句：①语文是 ，让人 ；
②语文是 ，让人 。
6．班级准备开展“我爱文学”综合实践活动。
①如果让你组织这项活动，你准备怎样使活动开展得生动活泼又富有成效？请简要写出你的设计方案。（4分）
②如果让你编辑一份“文学手抄报”，请你先为小报起一个有文学色彩的名称，并设计三个栏目拟定栏目名称。（2分）
小报名称：
栏目名称：
二、阅读理解（40分）
（一）阅读《古代寓言二则》，完成第7－12题。（21分）
郑人买履
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
7．解释下列加点的字。（6分）
①先自度其足（ ） ②而置之其坐 （ ）
③吾忘持度 （ ） ④遂不得履 （ ）
⑤遽契其舟 （ ） ⑥是吾剑之所从坠（ ）
8．下列各句中，“之”字用法与其他三项不同的一项是（2分）（ ）
A.从其所契者入水求之 B.是吾剑之所从坠
C.而置之其坐 D.何不试之以足
9．用现代汉语翻译下列各句。（4分）
①及反，市罢，遂不得履。
②求剑若此，不亦惑乎？
10．《郑人买履》这则寓言故事包含了什么道理？（3分）
11．这两则寓言中的“郑人”和“楚人”有什么共同点？（3分）
12．“刻舟求剑”、“守株待兔”等是有名的成语典故，类似的成语典故你还能写几个吗？不妨试试看。（至少写三个）（3分）
（二）阅读下文，完成第13－17题。（19分）
孩子和书
（1）这小镇只有一家书店。这书店只有她一个卖书的。
（2）她卖了多少书？怎样忙过来的？没有人说得清。人们只知道，书架上的书越来越丰富，进出书店的人换了一拨又一拨，她的额头和眼角也已渐渐刻上细细的皱纹。可她那一双眸子却依然如秋日潭水般清明。几十年来，人们从她那传神的眸子中读出的满是善良、真诚。正因为这样，那些赶集的老婆婆们不买书也会走进店来，歇乏，拉家常，向她讨水喝。有时，她们也会大把大把地掏出鲜枣、红果，强留在柜面上。
（3）一天，小书店里来了一位年轻人。
（4）“您要买书？”“不，看看，先看看……”年轻人礼貌地说，“请您取一下那本书。”他指向那本装帧精荚、雅致的诗集——《孩子和书》。
（5）“您看过这本书吗？”他抚摸着手中的诗集，问。
（6）她赧然了：“没有……”真的，她卖过的书很多，但读过的书太少。实在是因为太忙了。她常常只能翻一翻新进的书：看看封面、内容提要、插图、定价。这是为了向客人介绍、推荐。让顾客买了不合适的书，她觉得对不起人家，尤其是那些农家孩子。她深知，那些孩子手中的一把把硬币是从妈妈的盐钱里一点一点抠来的。
（7）“您，认识我吗？”年轻人突然问道。
（8）她愣住了，仔细地观察他，希望能记起来。可是，回忆里只是一片空白。他笑了。“您真好，”说着，他放下手中的诗集，从包里取出一本书，递到她面前，“这是我送给您的。”她茫然，甚至有点不知所措——为什么送我书？
（9）见她不接，他就把那书放在柜面上，凝视着她，“您还记得十五年前的一个偷书的孩子吗？”他顿了一下，似乎为了唤起她的记忆，“ 他偷了您的书……您没有骂他……还给了他两块点心，是白皮的，一杯水，放了糖……”
（10）年轻人的话使她渐渐记起了一件往事。十五六年前，正值“文化大革命”时期，她店里许多捆书被贴上了封条，放在了角落里。有一天，她听到一阵“窸窸窣窣”的响声，走过去，啊!一个孩子，蓬头垢面，一脸汗珠，正从一捆书里掏出一本匆匆往怀里塞。她咳嗽了一声。于是看到一双慌张中带着倔强的眼睛……她没有训他，送了那本书给他，好像是《牛虻》。孩子被感动了，哭着告诉说，父母都死了，他无依无靠，可是爱读书……她听了，爱怜地为他擦去汗珠，又挑了几本书送给他，还给了他一点钱和食物…………为了这件事，她后来也吃了点苦头……十几年过去了，她已渐渐淡忘。难道眼前的他就是当年的那个孩子？
?（11）当她回过神来，那年轻人不知什么时候走了，柜面上只有他留下的那本书。她惊讶地发现，那是同样的一本诗集：《孩子和书》。
?（12）扉页上，有几行秀气的字：
阿姨：
这本书赠给您——我写的——一个关于您、我、书的故事。我，是一个诗人了。但，没有您，就只是一个偷书的孩子。也许您早已忘记我了，那正是您的崇高。
偷书，爱书，写书的人
×年×月×日
?（13）天哪，他是诗人！这诗人＿＿＿＿就是当年的孩子！
?（14）“我要买书。”稚嫩的声音从柜面下传来，惊醒了她。她探出身子，看到一只胖胖的小手攥着硬币，另一只手指着一本小人书。“噢，又一个孩子。”她急忙招呼这位小客人，心想，兴许这个孩子将来也会成为诗人的，至少能成为有文化、有学识的人。
?（15）门外传来一阵孩子的喧闹——放学了，她又要忙起来了，可是她心里很高兴，也很欣慰……
13.从下列词语中选择恰当的一项，填入第（13）段的横线。（2分）( )
A.俨然 B.依然 C.竟然 D.当然
14.第（2）段中说，“几十年来，人们从她那传神的眸子中读出的满是善良、真诚。”用简洁的语言概括她的“善良、真诚”在全文中的表现。（6分）
①热情招呼不买书的顾客；② ；
③ ；④ 。
15.如果将第（9）段画线内容改为“他偷了您的书，您不仅没有骂他，还给了他点心和水”，两者相比，表达效果有什么不同？请说说理由。（3分）
16.联系全文，第（10）段中“她心里很高兴，也很欣慰”的原因是什么？（3分）
17.十五年后，年轻人重返书店。请就他这一感恩之举谈谈你的看法。（80字左右）（5分）
三、短文写作（30分）
19.新学期、新环境、新生活，一切都是新的。走进中学以来,你的家庭、你的学习、你的生活一定发生了不少变化。这些变化也许使你快乐、使你兴奋、使你充满信心，也许使你困惑、使你忧虑、使你不知所措。对生活的关注和思考让人觉得自己好象突然长大了许多，成熟了许多。成长的收获来自老师、亲友的关爱、理解和鼓励，来自书籍的启迪，来自环境的熏陶。
请以“上了中学以后”为题，把你上中学后最深切的感受写成一篇短文。
要求：（1）字数不少于300字。文体不限，诗歌除外。（2）写真事，诉真情，内容完整，字迹清晰。
上了中学以后
七年级语文（上）第一单元评估测试参考答案
一、积累运用（30分）
1、憬 诠 猝 湍 mào shà lǚ zhào（4分，每空0.5分）2、挡－当 堕－坠 微－危 错－措（4分，每字1分）3、C（2分） 4、①潮平两岸阔 海日生残夜 ②折戟沉沙铁未销 铜雀春深锁二乔 ③门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。 ④浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨 ⑤真是摇摇欲坠呢！ 看见无数萤火虫在我的周围飞舞。（10分，每空1分） 5、示例：色彩缤纷的花园，流连往返；意境深远的油画，惊叹不已；旋律优美的音乐，听之动容。（4分，每小题2分） 6、①方案应紧扣“我爱文学”这一主题设计，其中应有若干环节，每个环节应有明确的内容、要求和组织方法，方法要切实可行，并能尽量使语文实践活动活泼丰富。另外，语言表述要有层次，且做到文从字顺。（4分，有内容且紧扣主题2分，条理层次1分，语言表达1分）示例：一、将全班分成四个小组，进行分工，分别进行“文学阅读”“文学创作”“文学小报”“文学鉴赏”的准备工作；二、一周后，组织全班进行大组总结交流，可以选好主持人，按一定程序组织交流评比活动；三、请老师点评，并提出意见；四、宣布评比结果。②不设标准答案。手抄报名称和栏目名称具有文学色彩即可。手抄报名称，如“火花”“文学少年”“萌芽”“文学之星”“新视窗”等；栏目名称，如“我与名著”“名家简介”“文学新星”等。(2分，每空0.5分)
二、阅读理解（40分）
（一）7、①量长短 ②同“座”，座位 ③量好的尺码 ④于是，就 ⑤急忙 ⑥这儿（6分，每小题1分） 8、B（2分） 9、①等他赶回来时，集市已经关了，（他）终于没买到鞋。②像这样子找剑，不是很糊涂吗 （4分，每小题2分） 10、启发人们要正确认识实际问题，要根据实际情况解决问题。一切从实际出发，做到具体问题具体分析。（3分，大意对即可）11、两人都思想僵化，不懂得实事求是的道理。因此，事情就做不成：郑人买不到鞋，楚人找不到剑。（3分） 12、如：叶公好龙、画蛇添足、杯弓蛇影等。（3分，一个成语1分）
（二）13、C （2分） 14、向客人推荐合适的书；帮助陷入困境的孩子；淡忘自己的善举。（6分） 15、与改句相比，原文更能表现“我”对此事印象深刻，更真切地表现“她”的善良。（3分。“有比较”1分；写出理由2分） 16、要点：（1）自己当年的善举成全了一个孩子（孩子回来感恩）；（2）感觉到自己卖书能使孩子成为有文化有学识的人 （3分） 17、示例：我特别欣赏这位年轻人的感恩之举。俗话说“受人滴水之恩，当涌泉相报”。“王祥卧冰求鲤”、“关羽千里单骑护嫂”、“诸葛孔明鞠躬尽瘁，病死五丈原”……无不为“感恩图报”。可以说，知恩图报是中华民族的传统美德。羊有跪乳之恩,鸦有反哺之孝。我们人类更应该具有感恩之心。这样，我们的生活才会更加充实、愉快，世界才会变得更加美好、灿烂。（观点明确，围绕中心，理由充分，语言流畅5分；有观点，有理由，40字以上，4分；有观点，40字以下3——1分。）
三、短文写作（30分）
（一）评分说明：
文中叙写的主要事情应该是走进中学以来新近发生的，可以写正面事情，如让人快乐、兴奋、充满信心的；也可以写反面的事情，如使人困惑、忧虑、不知所措的。作文时，最好能从自己经历的学校生活或家庭生活中选材，写出发生在自己身上或身边的新鲜的人和事，并做到有感而发，说真话、抒真情。文章若要写得具体、真切，建议选用记叙文文体进行写作。另外，语言应力求生动、形象。
1．评分顺序是“整体把握，初定类别，分项量分，验证调整”。在各类卷中，要注意文章中心确定和语言表达，特别是语言表达比较好的，应该给该类别的上限分。
2．凡是对本篇作文需要扣分或加分的，必须在本篇作文类别分值确定之后进行。
①作文中出现错别字，每三个扣1分，重复不计，最多扣3分。
②标点符号使用错误严重的，酌情扣1～2分。
③字数不足350字的，每少50字扣1分，扣满2分为止。
④书写规范、工整、美观的，酌情另加1～3分。
（二）评分标准：
一类文：27—30分；二类文：24—26分；三类文：21—23分；四类文：18—20分；18分以下慎打。
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七上第一单元精品测试卷（二）
得分 评卷人 一、积累运用（共27分）
（一）积累（共11分）
1．把下面语段中拼音表示的汉字依次写在后面的方格内。（2分）
优秀的文学作品，传达着人类的chōngjǐng和理想，níng聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有bì益的事情。
2．默写。（9分）
（1）谁道人生无再少？ ， 。
（2） ，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便， 。
（3） ，风正一帆悬。 ，江春入旧年。
（4）成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！ ，
， 。
得分 评卷人 （二）运用（共12分）
3．下面是某旅游景点的一则告示，仔细阅读后请说出它的含义。并模仿它的表现手法，为保护学校的草坪拟写一则告示。(只要在表现手法上模仿，不必拘于原来的句式)（4分）
除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。
4．发挥联想与想像，把“春雨”、“柳树”、“燕子”扩展成一段50字左右的文字。（4分）
5．下面是某同学写的一个作文片断，仔细阅读后，请选择4－6处（不得超过6处），用规定的符号（不必全使用）加以修改。（4分）
（1）换用号： （2）增补号： (3)删除号：
（4）复原号： （5）调位号： （6）留空号：
他对待同学是如此的真诚，因为他的朋友少，所以他想通过这些方式，来留住他的朋友。他所做的事微乎其微，很少有人会关注他，更不会去帮助他，关心他。孔子说过，则其善者而从之，其不善者而改之。我们应该学会欣赏别人，发现别人的长处，这也是善待他人的一种方式。而在欣赏别人的同时，世界在你的眼中会变得更美丽。
得分 评卷人 （三）综合性学习（共4分）
6．班级组织开展“我爱文学”主题活动，要求每位同学编一份“小小文学手抄报”。请你为小报起一个有文学色彩的名称，并设计三个栏目拟定栏目名称。（4分）
小报名称：
栏目名称：
得分 评卷人 二、阅读理解（共63分）
（一）阅读《繁星》选段，完成7--11题。（共17分）
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！
7.根据文章内容，用恰当的词语填写下表。（3分）
时 间 地 点 感 受 侧重点
从 前 甜蜜、温馨
三年前 菜 园 伙伴之情
如 今
8.文章运用了多种修辞方法，请任举出一例，写一段赏析性文字。（4分）
例句:
赏析:_____________________________________________________________
9．《现代汉语词典》对“繁星”的解释是“多而密的星星”，可文中说“我最爱看天上密密麻麻的繁星”，可见，“密密麻麻”一词就显得多余，你认为呢？请谈谈你的看法。（3分）
10.在诗文朗诵会上，有人对本文最后一句朗诵的重音看法不一，有人认为“看”该重读，有人认为“跑”该重读，你的看法如何？请结合对文章内容的理解阐述理由。（3分）
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11.参考下列关于本文的背景材料，指出作者写“繁星”的意图。（4分）
背景材料：1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他影响较大，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，为“向西方找真理”，考察欧洲的社会运动,他乘邮船离沪赴法。2月19日，巴金抵达巴黎。在航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。
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_____________________________________________________________________________得分 评卷人 （二）阅读《孩子施舍的天堂》一文，完成12--16题。（共15分）
看过一幅儿童画：一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周，围着六只眼睛发亮的小猫。我心里一笑，想：六比六，还省得争抢打架。但是等等，看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字，居然是：“太美了，舍不得吃！”我的心禁不住温柔地一动，为自己精神的庸俗而愧怍。
一日，走在熙熙攘攘的大街上，一个坐在妈妈自行车后座上小椅子里的孩子突然喊道；“谁，找，你！”我和那位妈妈一同看那广告牌，广告牌上那位目光深沉的先生，正对着我们凝望。我无声地笑了。那个孩子得不到妈妈的回应，拽了一下妈妈的衣服，继续不依不饶地指着广告牌说：“妈妈。你看呀，谁，找，你！”那位妈妈似乎明白了什么，猛地回头捂住了孩子的嘴。我再次抬头看时，也终于明白了孩子所谓的“谁找你”，原来是“雅戈尔”的误读。我很为那小气地捂住孩子嘴的妈妈遗憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丢你的脸，虽说他没有读对一个字，但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗？
一个幼儿教师讲过这样一个故事：下雪了，人们都穿上了棉衣。一个孩子跑到老师跟前很认真地问：“老师，天太冷了，院子里的雕像没有衣服穿多可怜啊！我们给他穿件棉衣，好吗？”老师只是一笑，并没有在意。过了一会，又有一个孩子提出了同样的建议。于是，老师决定带着孩子们举行一场为雕像穿棉衣的仪式。我想，随着时光的推移，孩子会长成大人，孩子自己穿过的棉衣将永远存留在他们的记忆中，冬天里一块石头所获得的刻骨的温暖，将使那日后有形与无形的风雪中穿行的心感到美好与安慰。
在这个物质的世界里，我们的精神有时会觉得恍惚无依。“成熟”折磨着我们。我们眼看着自己的纯真与热忱、敏感与同情一点点被剥蚀、被风化。法国伟大的人道主义者阿尔贝特·史怀泽先生说：“我本能地防止自己成为人们通常所理解的‘成熟的人’。因为，与成熟相伴的往往是如此不和谐的词：贫乏、屈服、迟钝、顺从命运的理性化……”在“早熟”成为全球性流行疾病的今天，让我们悉心守护那弥足珍贵的童真与童趣，并让自己知道，这童真与童趣是上帝送给人类的最后的礼物，是上帝通过孩子施舍给我们的美丽天堂。
12．根据全文内容，为本文重新拟个能揭示主题的标题。（答案不超过方格限定的字数）（2分）
13．简要概括本文描述的三幅生活画面？（3分）
①
②
③
14．根据文章主题，说出文中画线句“我”“为自己精神的庸俗而愧怍”的具体含义。（3分）
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15．结合上下文的内容，说说你对文中画线句子的理解。（3分）
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16．阅读上文内容和下面两段资料，说说生活中我们应怎样对待孩子的童心。（4分）
材料一：在乘凉的时候，我看见院里的一个女孩将吃下的葡萄核埋在花盒里，想种出葡萄来。几天后，女孩的花盒里居然长出嫩嫩的葡萄藤来（直接种葡萄核是长不出葡萄的），女孩开心极了。实际上葡萄是女孩的父亲瞒着女儿插下去的。
（根据刘柳的《萌芽》缩写）
材料二；一个小男孩拿着一美元到处买上帝，一位老人问他买上帝干吗？他告诉老人，父母去世了，叔叔抚养他，但叔叔摔伤了，医生说只有上帝能救他。老人卖给了小男孩一瓶“上帝之吻”饮料。并告诉小男孩，你叔叔喝了这瓶饮料就没事了。后来老人花重金请世界顶尖医学专家治好了男孩叔叔的伤。
（根据翻译作品《上帝之吻》缩写）
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得分 评卷人 （三）阅读下文，完成13—17题。（共17分）
天堂的灯
2006年7月3日，星期一。洛阳市浅井头中学特别批准：允许初一（2）班的女生胡艳艳来校上半天课。这是已经停学三年、患再生性贫血停治三个月、奄奄一息的胡艳艳最大的幸福了。
胡艳艳家穷，母亲早逝，她和捡破烂的父亲相依为命。艳艳9岁才上学，小学几年，她品学兼优，获得过市级和省级各类大奖28次。为了上学，她成了最苦累也最快乐的孩子。她必须抢课堂之外的所有时间干活，只为了能让爸爸每天多捡点垃圾。可惜，15岁时，胡艳艳患上了“再生障碍性贫血”。住院时，医生护士没能禁绝她在病床上继续她的学习，同学们来当“二传手”复述课业，老师们也每个星期轮番到病房为她补课，她是在医院的病床上读完了小学并考上了初中！她还发表过不少文学作品，最大的理想是“把自己的生命之火化作一篇篇温暖人间的诗文”。
家里太穷，社会各界捐助的钱，让她的生命在不断输血中延长了三年，已经算是奇迹了。几天前，一向坚强的胡艳艳哭了，她嘤嘤地说：“爸爸，我很想回学校上一堂课……”爸爸立即去学校。学校惊动了，校长当即就落泪，特意批准她上半天学！八个女生用手臂交织成特殊的“担架”，把胡艳艳架进了校园。到校，离上课还有十多分钟，每间教室都有欢迎她的队列，还有“艳艳你好”的彩旗！一走进校园，每个人眼前的风景都有前所未有的新意——花坛、雕塑、操场、小果园，那棵有几百年历史的老树，还有图书室、教学楼、宿舍楼、教室。
上课铃响了。看似正常中的震撼与悄然转变：人们都比往常认真了，亲近了，默契了。老师含泪的微笑，同学们端正的坐姿，就连校园清洁工也格外勤奋起来，一遍又一遍擦洗花坛的池壁栏杆！艳艳在靠前正中的位置坐好，笑着，但仍是没忍住，泪水撒在了桌面上——幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪……
这节课，是老师特意安排的，艳艳最喜欢的作文课。
老师在黑板上写下的作文题是：《今天》。
同学们都含着泪在写，包括平日最讨厌作文的同学。
“我有许多‘今天’没能做到最好。今天，我又回到学校了，这里是我的天堂……” 胡艳艳在本子上一字一字的写，很重很慢……
胡艳艳的作文没有写完。她写的最后一行字是：我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空……她晕倒了。送医院后，由学校发起，一场来自四面八方的义捐又自发形成，但，艳艳生命的火焰已经燃至极限了。
2006年7月7日，艳艳走了。但，她把天堂的灯留给了大家。 （选自《杂文报》）
17.用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。（2分）
18.为什么说艳艳流的泪是“幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪……”，请结合文章，具体说说其中的原因。（3分）
幸福：
疼痛：
留念：
19. 联系全文内容，说说你对“我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空”这句话的理解。（4分）
20.艳艳的生命之灯即将燃尽，却还坚持去上半天课，你怎么看待这件事。（4分）
21.假如你是艳艳的同学，或你的身边也有艳艳这样的同学，你会对他说些什么、做些什么？（4分）
说的话：
做的事：
得分 评卷人 （四）阅读《刻舟求剑》，完成17—20题。（共14分）
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
22．《刻舟求剑》这则寓言出自《_______________》，编者是_______________。（2分）
23．解释下列词语。（4分）
①涉（ ） ②是（ ）
③遽（ ） ④求（ ）
24．翻译句子。（4分）
①是吾剑之所从坠。 译文：______________ _______________________
②求剑若此，不亦惑乎？译文：____________________ ___________________
25．这则寓言故事包含了什么道理？（4分）
得分 评卷人 三、作文（共60分）
26． 不知不觉中，新学期一周多时间过去了。我想，这一周多时间在你的学生生涯里也许是最不寻常的。你的家庭、你的学习、你的生活都在发生变化，这些变化也许使你快乐、使你兴奋、使你充满信心，也许使你困惑、使你忧虑、使你不知所措。对生活的关注和思考让我们觉得自己好象突然长大了许多，成熟了许多 。成长的收获来自老师、亲友的关爱、理解和鼓励，来自书籍的启迪，来自环境的熏陶。请把你上中学后最深切的感受告诉我，请相信，你的快乐和成长是我们的期待，你的困难更是我们努力改进的方向。
题目：上了中学以后
要求：（1）字数不少于500字。文体不限，诗歌除外。
（2）写真事，诉真情，内容完整，字迹清晰。
七上第一单元精品测试卷（二）参考答案
一、积累运用（27分）
（一）积累（11分）
1．憧憬 凝 裨（对2个的1分，共2分。）
2．（1）门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。(2)折戟沉沙铁未销，铜雀春深锁二乔。
（3）潮平两岸阔，海日生残夜。（4）然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
（二）运用（12分）
3．告示的意思是，在景区内不能乱丢垃圾，不能动一草一木。（意思对即可。2分）自拟告示不设标准答案，只要不直说又能使人明白意思（婉约）并注意文明用语即可。（2分。）
4．不设标准答案。语句通顺流畅，恰当运用修辞手法，语言有特色，50字以上，4分。
5．（1）把“如此的”改称“非常”。（2）“因为他的朋友少，所以他想通过这些方式，来留住他的朋友。”这句话删除，（3）在“他所做的事微乎其微”前加“尽管”。（4）“微乎其微”改称“很渺小”。（5）在“很少有人会关注他”前加“以致”。（6）删除“更不会去帮助他，关心他”。（7）将“则其善者而从之”中的“则”改成“择”。
（三）综合性学习
6．不设标准答案。小报名称和栏目名称具有文学色彩即可。4分，每空1分。
二、阅读理解（43分）
（一）共17分
7．
时 间 地 点 感 受 侧重点
从 前 庭院 依恋之情
三年前 亲密、投机
如 今 海上 惬意、信赖 知心之情
（3分，答对2个给1分，意思对即可。）
8．不设标准答案，示例：
例句：渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
赏析：运用比喻，将无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。
例句：我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。
赏析：运用拟人，将“我”与大自然融为一体，命笔含情，使人如临其境，如闻其声，产生无穷的遐想。
例句：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
赏析：运用排比，依次从触觉、听觉、幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感，使读者受到强烈感染。
（4分，例句和赏析各2分。）
9．“密密麻麻”不仅写出了数量多，而且写出了密度高，更加突出了星星的多。（3分，意思对即可，如认为多余或有其他理解，合理亦可给分。）
10．认为“看”重读，一个“看”字呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意。
认为“跑”重读，一个“跑”字既写巨人星座的形状，又暗示船在前进，又表露了作者涌动的激情。
（3分，选择哪一个重读是次要的，能合情合理阐述理由即可，如选择除这两个字以外的其它字重读，理由充分合理亦可。）
11．繁星是光明的，希望的象征，表达了作者对光明的追求，对救国真理的探寻，对祖国未来的希望。（4分，作答即给1分，意思对即可。）
（二）共15分
13．不设标准答案，意对即可。参考： 美丽的童趣；可贵的童真；呵护童真（童趣）；童真（童趣）等
14．不设标准答案，意对即可。参考：
① 我被一幅儿童画的题字打动。
② 母亲因孩子误读广告牌而捂住他的嘴。
③ 老师带领孩子们为雕像穿棉衣。
15．不设标准答案，意对即可。参考：“我” 误认为猫看着鱼是想吃鱼，表现出自己对儿童画的理解太成人化，“我”为此感到惭愧。
16．不设标准答案，意对即可。参考：一切关心孩子成长的人们，要呵护孩子的童真；对不谙世事的孩子，人们不能让他们的希望搁浅。
（三）（共17分）
17.病危女孩胡艳艳在生命的最后时光到学校上了半天课。（2分，意对即可）
18.幸福：她为患绝症后能得到社会各界的救助继续学业，而今能在心爱的学校上半天课感动留泪；疼痛：病魔在无情地折磨着她，对一个年少的女孩来说这着痛苦是无法忍受的；留恋：她留恋课堂，留恋学校，留恋知识海洋，留恋生命，留恋充满关爱的人世间，但年纪轻轻却患上了不治之症。（3分，意对即可）
19.运用比喻的手法，表达出艳艳在生命的最后时刻的愿望，希望化做一盏灯，照亮人间，报答人们给她的关爱。（4分，意对即可）
20.即使面临病魔夺取生命的危险，即使生命走到尽头，也绝不轻言放弃，我们要学习她的执着和坚毅。（4分，意对即可）
21.例如：说的话：有称呼，语言得体，条理通顺即可。做的事： 发动更多的人为她捐钱捐物，亲临病房为她服务，排忧解难；讲解书本知识，帮她补习功课，给她讲名人故事，鼓励她战胜病魔。等等。（4分，意对即可）
（四）共14分。
22．吕氏春秋 吕不韦
23．①渡江 ②这儿 ③急忙 ④寻求
24．①我的宝剑是从这儿掉落下去的。
②像这样找剑，岂不是太荒唐了吗？
25．世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。
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