2021-2022学年上学期高一语文统编版必修上册同步练习：
第7单元
一、选择题
1．下列加点字读音全都正确的一项是（ ）
A．壬（rén）戌 窈窕（tiǎo） 桂棹（zhào） 冯（féng）虚御风
B．嫠（lí ）妇 愀（qiǎo）然 舳（yóu）舻 山川相缪（liáo）
C．酾（shī）酒 横槊（shuò） 江渚（zhǔ） 正襟（jīn）危坐
D．匏（páo）樽 枕藉（jí） 蜉（fú）蝣 一叶扁（piān）舟
2．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章 属：请托，嘱咐
B．纵一苇之所如，凌万顷之茫然 如：往，去
C．苏子愀然，正襟危坐 危：端正
D．山川相缪，郁乎苍苍 缪：盘绕、围绕
3．下列句子中加点的活用情况的分类，正确的一项是（ ）
①歌窈窕之章②舞幽壑之潜蛟③泣孤舟之嫠妇④西望夏口
⑤东望武昌⑥顺流而东也⑦侣鱼虾而友麋鹿⑧不知东方之既白
A．①⑥/②③⑦/④⑤/⑧ B．①⑥⑧/②③/④⑤/⑦
C．①⑥/②③/④⑤/⑦/⑧ D．①⑥⑦/②③/④⑤/⑧
4．依次填入下列横线上的词语最准确的一项是（ ）
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。 是满月，天上 有一层淡淡的云， 不能朗照， 我以为这恰是到了好处——酣眠 不可少，小睡也别有风味的。
A．虽然 却 所以 然而 既
B．即使 也 因此 但 固
C．即使 也 因而 但是 既
D．虽然 却 所以 但 固
5．下列语句不属于同一篇文章的一项是（ ）
A．纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
B．知不可乎骤得，托遗响于悲风。
C．清风徐来，水波不兴。
D．山高月小，水落石出。
6．下列对有关文化常识的理解,不正确的一项是（ ）
A．苏轼与其父苏洵、其弟苏辙合称为“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。
B．《赤壁赋》中，“壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。”壬戌，我国古代传统农历纪年的干支纪年之一。句中指宋神宗元丰五年(1082)。
C．曹孟德，即曹操，“孟德”是曹操的字。古人幼时命名,成年(男20岁、女15岁)取字。
D．“苏子”当中的“子”是古代对男子的美称，如孔子、孟子等，《诗经·氓》中“将子无怒”中的“子”也是一样的意思。
7．下面句子翻译错误的一项是（ ）
A．纵一苇之所如，凌万顷之茫然 译文：任凭小船飘去，越过那茫茫的江面。
B．桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光
译文：桂树做的棹，木兰做的桨，划破月光下的清波，船在月光浮动的水面上逆流而上。
C．酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也
译文：向大江喝酒，横执长矛吟诗，本来是一代的英雄啊！
D．自其不变者观之，则物与我皆无尽也 译文：从那不变的一面看，那么万物同我们一样都是永恒的，没有尽头。
8．下列选项中，对文章内容理解不准确的一项是（ ）
A．《且介亭杂文》中的杂文多为艺术性的评价，具有短小精悍、幽默讽刺的特点，《拿来主义》就是其中的典型代表。鲁迅看了1934年报纸上的一篇报道写下了这篇文章，报道涉及徐悲鸿、刘海粟去欧洲一些国家举办美术展览，梅兰芳去苏联演出京剧等活动。
B．《师说》“师者，所以传道受业解惑也”中的“道”，是“道理”的意思，其文化内涵包含“仁”“义”等内容，即儒家的哲学、伦理、文化、教育等思想观点；“业”就是课文中的“六艺经传”；惑就是学习中的疑难问题。
C．《故都的秋》一文，作者以“秋味”为中心，通过着重描写牵牛花、槐蕊等一类平凡细小的事物，抓住各种感官来写出故都之秋的“清”“静”“悲凉”等特点。并在文章中通过对比南北国不同的风物，说明南国之秋和北国之秋各具特色，各具风味。
D．《我与地坛》文中除了有对生命的思考，还有一条线索是对母亲的怀念，通过这条线索，表现出作者怀有的痛彻心扉的悔恨和对母亲深深的歉意。史铁生的思考发自内心深处，执着而坦诚，而这正是这篇散文的感人之处。
9．下列句子中加点的词语解释全部正确的一项是（ ）
A．假舆马者也（借助） 而绝江河（横渡）
今之众人（许多人） 横槊赋诗（长矛）
B．君子不齿（并列、排列） 而卒莫消长（终究）
慈父见背（被） 不耻相师（以……为耻）
C．责臣逋慢（逃避） 戊申晦（初一）
金就砺则利（接近、靠近） 参省乎己（检验）
D．形影相吊（安慰） 低眉信手续续弹（随手）
纵一苇之所如（往） 明烛天南（照）
10．下列各句的句式与例句相同的一项是（ ）
例句：今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也
A．此非孟德之困于周郎者乎 B．渺渺兮予怀
C．以其乃华山之阳名之也 D．而今安在哉
二、选择题组
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是________的叶子。叶子出水很高，像________的舞女的裙。________的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本身是肩并肩________地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是________的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
11．依次填入文章划线处的词语，完全正确的是（ ）
A．田田 密密 层层 亭亭 脉脉
B．层层 亭亭 田田 密密 脉脉
C．田田 亭亭 层层 密密 脉脉
D．密密 亭亭 田田 层层 脉脉
12．“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”这一句运用的修辞手法是（ ）
A．拟人 B．通感 C．夸张 D．对比
13．以下各项表述中错误的是（ ）
A．文中描绘了一幅苍茫空灵的荷塘月色图。
B．文中既有眼前实在的事物，又有想像中虚幻的景象。
C．文中描绘的自然景象成了作者某种情绪的活的载体，这就是所谓的“一切景语都是情语”。
D．“但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。”这一句以“小睡”比喻朗照的满月夜。
三、语言表达
14．阅读下面文段，任意选择两句，标出所选择句子序号，然后对所选句子从语言文字、艺术手法、结构安排、情感思想表达等其中任何一方面进行批注。
（1）这几天心里颇不宁静。（2）今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。（3）月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，模模糊糊地哼着眠歌。（4）我悄悄地披了大衫，带上门出去。
四、文学类文本阅读
阅读课文选段，完成下面小题。
①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。②叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。③层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。④微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
15．第一段，第②③④句所使用的修辞方法依次排列正确的一项是（ ）
A．比喻、拟人、比喻、通感 B．比喻、排比、比喻、拟人
C．比喻、比喻、比喻、通感 D．比喻、拟人、比喻、拟人
16．对第一段文字分析、理解不准确的一项是（ ）
A．这段文字依次描写了荷叶、荷花、荷香、荷波。
B．这段文字没有直接写月，但却处处写月，所描绘的都是淡淡的月下的景。
C．这段文字使用了多种修辞手法，细腻的描绘了静态的荷塘上面的美景。
D．这段文字用了许多叠字，如“曲曲折折”“田田”“亭亭”“脉脉”，既传神地描摹出眼前之景，又使得文气舒展，音节和谐。
17．“塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如“梵婀玲上奏着的名曲”的修辞特点与下列不同的一项是（ ）
A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上的渺茫的歌声似的。
B．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
C．绿茸茸的草地，像一支充满幽情的乐曲。
D．这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的。
18．下列理解、说明不准确的一项是（ ）
A．画横线句子中的“弥”字与“弥天大谎”"的“弥”字意义相同。
B．“又如碧天里的星星”中“碧天”指荷叶，“星星”指荷花。
C．画波浪线的句子中“酣眠”喻满天朗照，“小睡”喻淡云遮月。
D．这两段文字中第一段侧重写荷塘上的月色，第二段侧重写月下的荷塘。
19．“虽然是满月”，却“不能朗照”，作者以为“这恰是到了好处”，是因为（ ）
A．朦朦胧胧的月色下一切都变得美好，正和他向往美好生活的心情吻合。
B．这淡淡的月色能给人丰富的遐想，使作者感到"到了另一个世界”似的，它使作者摆脱了惆怅与烦恼。
C．它与作者孤寂冷落的感受相一致。
D．它与作者淡淡的哀愁和片刻的逍遥的喜悦感受相合拍。
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第7单元
一、选择题
1．下列加点字读音全都正确的一项是（ ）
A．壬（rén）戌 窈窕（tiǎo） 桂棹（zhào） 冯（féng）虚御风
B．嫠（lí ）妇 愀（qiǎo）然 舳（yóu）舻 山川相缪（liáo）
C．酾（shī）酒 横槊（shuò） 江渚（zhǔ） 正襟（jīn）危坐
D．匏（páo）樽 枕藉（jí） 蜉（fú）蝣 一叶扁（piān）舟
【答案】C
【详解】
本题考查学生识记常用字字音的能力。
A.“冯虚御风”的“冯”应读píng；
B.“舳舻”的“舳”应读zhú；
D.“枕藉”的“藉”应读jiè；
故选C。
2．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章 属：请托，嘱咐
B．纵一苇之所如，凌万顷之茫然 如：往，去
C．苏子愀然，正襟危坐 危：端正
D．山川相缪，郁乎苍苍 缪：盘绕、围绕
【答案】A
【详解】
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A. 错误。属：劝人饮酒；“举酒属客”是“举起酒杯，劝客人饮酒”的意思。
故选A。
3．下列句子中加点的活用情况的分类，正确的一项是（ ）
①歌窈窕之章②舞幽壑之潜蛟③泣孤舟之嫠妇④西望夏口
⑤东望武昌⑥顺流而东也⑦侣鱼虾而友麋鹿⑧不知东方之既白
A．①⑥/②③⑦/④⑤/⑧ B．①⑥⑧/②③/④⑤/⑦
C．①⑥/②③/④⑤/⑦/⑧ D．①⑥⑦/②③/④⑤/⑧
【答案】C
【详解】
本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
①歌：名词作动词，歌唱；
②③舞、泣：动词的使动用法，使……起舞、使……哭泣；
④⑤西、东：名词作状语，向西、向东；
⑥东：名词作动词，东下；
⑦侣：名词的意动用法，以……为伴侣；
⑧白：形容词做动词，变白。
故选C。
4．依次填入下列横线上的词语最准确的一项是（ ）
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。 是满月，天上 有一层淡淡的云， 不能朗照， 我以为这恰是到了好处——酣眠 不可少，小睡也别有风味的。
A．虽然 却 所以 然而 既
B．即使 也 因此 但 固
C．即使 也 因而 但是 既
D．虽然 却 所以 但 固
【答案】D
【详解】
本题考查学生正确使用关联词语的能力。
通读文段后，由“有一层淡淡的云”可知，和这一天是“满月”之间是转折关系，故前两个空应该填写“虽然……却（但是）……”，BC两项中“即使……也……”是假设关系，故排除BC两项。
然后对比AD两项，最后一个空是“既”和“固”，“既”表示并列关系，“固”表示让步关系，根据下文“小睡也别有风味的”可知，前文“酣眠”即使可以不满足，“小睡”也是可以的，用让步关系会更好。排除A项。
朱自清《荷塘月色》的原文是：“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。”
故选D。
5．下列语句不属于同一篇文章的一项是（ ）
A．纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
B．知不可乎骤得，托遗响于悲风。
C．清风徐来，水波不兴。
D．山高月小，水落石出。
【答案】D
【详解】
本题考查识记文学常识的能力。
D.山高月小，水落石出。出自苏轼的《后赤壁赋》。不是《赤壁赋》。
故选D。
6．下列对有关文化常识的理解,不正确的一项是（ ）
A．苏轼与其父苏洵、其弟苏辙合称为“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。
B．《赤壁赋》中，“壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。”壬戌，我国古代传统农历纪年的干支纪年之一。句中指宋神宗元丰五年(1082)。
C．曹孟德，即曹操，“孟德”是曹操的字。古人幼时命名,成年(男20岁、女15岁)取字。
D．“苏子”当中的“子”是古代对男子的美称，如孔子、孟子等，《诗经·氓》中“将子无怒”中的“子”也是一样的意思。
【答案】D
【详解】
本题考查学生了解和掌握文学文化常识的能力。
D.“将子无怒”中的“子”是对对方的敬称，相当于“您”。
故选D。
7．下面句子翻译错误的一项是（ ）
A．纵一苇之所如，凌万顷之茫然 译文：任凭小船飘去，越过那茫茫的江面。
B．桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光
译文：桂树做的棹，木兰做的桨，划破月光下的清波，船在月光浮动的水面上逆流而上。
C．酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也
译文：向大江喝酒，横执长矛吟诗，本来是一代的英雄啊！
D．自其不变者观之，则物与我皆无尽也 译文：从那不变的一面看，那么万物同我们一样都是永恒的，没有尽头。
【答案】C
【详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
C. 酾酒临江，意思是“面对大江斟酒”。酾酒：斟酒。
故选C。
8．下列选项中，对文章内容理解不准确的一项是（ ）
A．《且介亭杂文》中的杂文多为艺术性的评价，具有短小精悍、幽默讽刺的特点，《拿来主义》就是其中的典型代表。鲁迅看了1934年报纸上的一篇报道写下了这篇文章，报道涉及徐悲鸿、刘海粟去欧洲一些国家举办美术展览，梅兰芳去苏联演出京剧等活动。
B．《师说》“师者，所以传道受业解惑也”中的“道”，是“道理”的意思，其文化内涵包含“仁”“义”等内容，即儒家的哲学、伦理、文化、教育等思想观点；“业”就是课文中的“六艺经传”；惑就是学习中的疑难问题。
C．《故都的秋》一文，作者以“秋味”为中心，通过着重描写牵牛花、槐蕊等一类平凡细小的事物，抓住各种感官来写出故都之秋的“清”“静”“悲凉”等特点。并在文章中通过对比南北国不同的风物，说明南国之秋和北国之秋各具特色，各具风味。
D．《我与地坛》文中除了有对生命的思考，还有一条线索是对母亲的怀念，通过这条线索，表现出作者怀有的痛彻心扉的悔恨和对母亲深深的歉意。史铁生的思考发自内心深处，执着而坦诚，而这正是这篇散文的感人之处。
【答案】C
【详解】
此题考查学生对文本思想内容的分析能力。
C.“并在文章中通过对比南北国不同的风物，说明南国之秋和北国之秋各具特色，各具风味”错误，不是为了说明各有特色，而是为了衬托北国之秋。
故选C。
9．下列句子中加点的词语解释全部正确的一项是（ ）
A．假舆马者也（借助） 而绝江河（横渡）
今之众人（许多人） 横槊赋诗（长矛）
B．君子不齿（并列、排列） 而卒莫消长（终究）
慈父见背（被） 不耻相师（以……为耻）
C．责臣逋慢（逃避） 戊申晦（初一）
金就砺则利（接近、靠近） 参省乎己（检验）
D．形影相吊（安慰） 低眉信手续续弹（随手）
纵一苇之所如（往） 明烛天南（照）
【答案】D
【详解】
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.“今之众人”中的“众人”的语境意是“一般人”；
B.“慈父见背”中的“见”指动作的承受者,相当于“我”、“自己”；
C.“戊申晦”的“晦”指“农历每月的最后一天”。
故选D。
10．下列各句的句式与例句相同的一项是（ ）
例句：今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也
A．此非孟德之困于周郎者乎 B．渺渺兮予怀
C．以其乃华山之阳名之也 D．而今安在哉
【答案】C
【详解】
本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
例句，结合“也”分析，表判断，为判断句。
A．“于”表被动，为被动句。
B．正常语序为“予怀渺渺兮”，主谓倒装。
C．结合“也”分析，表判断，为判断句。
D．正常语序为“而今在安哉”，“安”为宾语，宾语前置。
故选C。
二、选择题组
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是________的叶子。叶子出水很高，像________的舞女的裙。________的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本身是肩并肩________地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是________的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
11．依次填入文章划线处的词语，完全正确的是（ ）
A．田田 密密 层层 亭亭 脉脉
B．层层 亭亭 田田 密密 脉脉
C．田田 亭亭 层层 密密 脉脉
D．密密 亭亭 田田 层层 脉脉
12．“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”这一句运用的修辞手法是（ ）
A．拟人 B．通感 C．夸张 D．对比
13．以下各项表述中错误的是（ ）
A．文中描绘了一幅苍茫空灵的荷塘月色图。
B．文中既有眼前实在的事物，又有想像中虚幻的景象。
C．文中描绘的自然景象成了作者某种情绪的活的载体，这就是所谓的“一切景语都是情语”。
D．“但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。”这一句以“小睡”比喻朗照的满月夜。
【答案】
11．C
12．B
13．D
【解析】
11．
本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
田田：形容荷叶相连的样子。
亭亭：高耸直立的样子。
层层：一层又一层。
密密：浓密，稠密。
脉脉：形容水没有声音、好像深含感情的样子。
根据第一个空前后的文字“弥望”“叶子”，指的是满眼都是荷叶，故应选择“田田”；第二个空后的中心语是“舞女”，应该选用“亭亭”。由此可以排除ABD三项。
故选C。
12．
本题考查学生理解常见的修辞手法的能力。
“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”荷塘中月色形成光影是视觉感受，而作者运用听觉——小提琴上演奏的乐曲声来写，是用听觉描写视觉，属于同感（移觉）的手法。
故选B。
13．
D. “一句以‘小睡’比喻朗照的满月夜”错，作者运用比喻手法，“酣眠”比喻“朗照”，“小睡”比喻被一层淡淡的云遮住的月光。
故选D。
三、语言表达
14．阅读下面文段，任意选择两句，标出所选择句子序号，然后对所选句子从语言文字、艺术手法、结构安排、情感思想表达等其中任何一方面进行批注。
（1）这几天心里颇不宁静。（2）今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。（3）月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，模模糊糊地哼着眠歌。（4）我悄悄地披了大衫，带上门出去。
【答案】第（1）句是全文的文眼，是全文情感的基调；并为下文的开展作铺垫，心中不宁静而去寻求宁静，才有了游荷塘的情节，才有寻求宁静而最终无法宁静的心理经历。
第（2）句，想起荷塘，为下文张本，“满月”点明时间，天气等。
第（3）句，月亮升高，点明夜已深；“孩子们的欢笑”“听不见了”，正面写静；妻拍闰儿，“哼眠歌”，侧面写静。
第（4）句“悄悄”“带”写出作者的细心和体贴。
【详解】
本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
批注，可以从表达技巧，重点字词意思，情感等角度分析。
第（1）句，语段为朱自清《荷塘月色》里的片段。开头就说出这几天“颇不宁静”的内心状态。“颇”字是对不宁静心情的强调。一开篇就点出文章的“文眼”——“这几天心里颇不平静”，心中不宁静而去寻求宁静，才有了游荷塘的情节，写小路的“静”、月色朦胧的“静”，来反衬作者的“心里颇不宁静”。再接着以荷塘四周蝉声和蛙鸣的“闹”突出荷塘月色的“静”， 又联想到江南采莲的旧俗。最后画龙点睛，含蓄地揭示出“心里颇不宁静”的原因所在。
第（2）句，引出荷塘，交代满月，为后文写荷塘上的月色张本。“满月”也交代了时间及天气等要素。
第（3）句，“月亮渐渐地升高了”，月亮升高了，说明已经是深夜；听不见欢笑了，突出环境的寂静；“模模糊糊地哼着眠歌”，哼“眠歌”的声音应该很小，但是都能听见，侧面写环境之静。
第（4）句，抓住“悄悄”“带上门”分析，突出人物动作的轻巧和细心，表现人物特征等。
四、文学类文本阅读
阅读课文选段，完成下面小题。
①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。②叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。③层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。④微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
15．第一段，第②③④句所使用的修辞方法依次排列正确的一项是（ ）
A．比喻、拟人、比喻、通感 B．比喻、排比、比喻、拟人
C．比喻、比喻、比喻、通感 D．比喻、拟人、比喻、拟人
16．对第一段文字分析、理解不准确的一项是（ ）
A．这段文字依次描写了荷叶、荷花、荷香、荷波。
B．这段文字没有直接写月，但却处处写月，所描绘的都是淡淡的月下的景。
C．这段文字使用了多种修辞手法，细腻的描绘了静态的荷塘上面的美景。
D．这段文字用了许多叠字，如“曲曲折折”“田田”“亭亭”“脉脉”，既传神地描摹出眼前之景，又使得文气舒展，音节和谐。
17．“塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如“梵婀玲上奏着的名曲”的修辞特点与下列不同的一项是（ ）
A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上的渺茫的歌声似的。
B．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
C．绿茸茸的草地，像一支充满幽情的乐曲。
D．这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的。
18．下列理解、说明不准确的一项是（ ）
A．画横线句子中的“弥”字与“弥天大谎”"的“弥”字意义相同。
B．“又如碧天里的星星”中“碧天”指荷叶，“星星”指荷花。
C．画波浪线的句子中“酣眠”喻满天朗照，“小睡”喻淡云遮月。
D．这两段文字中第一段侧重写荷塘上的月色，第二段侧重写月下的荷塘。
19．“虽然是满月”，却“不能朗照”，作者以为“这恰是到了好处”，是因为（ ）
A．朦朦胧胧的月色下一切都变得美好，正和他向往美好生活的心情吻合。
B．这淡淡的月色能给人丰富的遐想，使作者感到"到了另一个世界”似的，它使作者摆脱了惆怅与烦恼。
C．它与作者孤寂冷落的感受相一致。
D．它与作者淡淡的哀愁和片刻的逍遥的喜悦感受相合拍。
【答案】
15．A
16．C
17．B
18．D
19．D
【解析】
15．
本题考查学生对修辞手法的识记与理解的能力。
②句，将出水的叶子比喻成“亭亭的舞女的裙”，运用了比喻的修辞手法。
③句，“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”赋予了荷花人的动作和感情，运用了拟人的修辞手法；后文“正如……又如……又如……”分别将荷花比喻为明珠、星星和美人，运用了比喻的修辞手法。
④句，清香本应从人的嗅觉角度来写，但此处用“渺茫的歌声”加以形容，是听觉描写，运用了通感的修辞手法。
故②③④句所使用的修辞方法依次为比喻、拟人、比喻、通感。
故选A。
16．
本题考查学生分析理解文章重要语段的能力。
C.“静态”错误。由“这时候叶子与花也有一丝的颤动……叶子底下是脉脉的流水”可知，原文多次写到动态的荷塘上面的美景。
故选C。
17．
本题考查学生对修辞手法中通感的识记与理解的能力。
这道题主要考的是通感的修辞手法。通感从本质上讲也是一种比喻，但它是一种特殊的比喻，它是把人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，通过彼此挪移转换来感知同一个对象，使意象更为活泼、新奇。例句就是调动视觉“月色”和听觉“梵婀玲上奏着的名曲”来感知“塘中的月色并不均匀”。
A.“缕缕清香”“渺茫的歌声”，嗅觉和听觉相通，是通感。
B. “没精打采的”赋予“灯光”人的情态，是拟人；“是渴睡人的眼”，是比喻。
C. “绿茸茸的草地”“一支充满幽情的乐曲”，视觉和听觉相通，是通感。
D. “香气”“淡紫色的”，嗅觉和视觉相通，是通感。
故选B。
18．
本题考查学生体会重要语句和段落的丰富含义的能力。
D.“第一段侧重写荷塘上的月色，第二段侧重写月下的荷塘”错误。从“叶子出水很高……层层的叶子中间，零星地点缀着些白花……微风过处，送来缕缕清香……这便宛然有了一道凝碧的波痕”可知，第一段侧重写月下的荷塘中荷叶、荷花、荷香、荷波等美景。从“月色如流水一般……月光是隔了树照过来的……塘中的月色”可知，第二段侧重写荷塘上朦胧的月色。
故选D。
19．
本题考查学生体会重要语句的丰富含义、品味精彩的语言表达艺术的能力。
这句话再一次强调了淡淡的月光，使一切显得朦胧，作者说“这恰是到了好处”，是因为作者白天因为生活中的不满而内心郁闷，为了排遣这种心绪才在夜晚来到荷塘，这淡淡的月色给了他片刻的愉悦。
A.“正和他向往美好生活的心情吻合”错误，月色下的美好只是暂时排遣了他的哀愁。
B.“它使作者摆脱了惆怅与烦恼"错误，只是消减了惆怅与烦恼，没有使作者摆脱。
C.“它与作者孤寂冷落的感受相一致”错误，与作者淡淡的哀愁和淡淡的喜悦合拍。
故选D。
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