2021-2022学年上学期高一语文统编版必修上册同步练习：
第9课
一、选择题
1．下面对于宋词这种文学形式的解说，不正确的一项是
A．词，又称“长短句”“诗余”“琴趣”“乐府”，配上音乐可以歌唱。兴于中唐，发展于五代，极盛于宋代，形成了豪放派、婉约派两个主要流派。
B．词始于民间，盛于宋代。柳永拓宽了词的形式与内容，苏轼更是无事不可入词，并开创了豪放一派。
C．词是杂言体，即所谓长短句，这是由作者表达的内容决定的，有四字句、五字句、七字句等。
D．绝大部分的词是分段落的，一段叫一阕或一片。不分段的叫单调，两段的叫双调，三段、四段的叫三叠、四叠。
【答案】C
【解析】
本题考查学生对文学常识了解识记能力。题干要求选出“对于宋词这种文学形式的解说，不正确的一项”，C项，“这是由作者表达的内容决定的”表述有误，不是依内容决定的，而是依词牌的要求决定的。故选C。
2．下列对《念奴娇·赤壁怀古》分析不恰当的一项是（ ）
A．大江东去，浪淘尽，千古风流人物。开篇即抒情，起笔颇有气势，从着笔，空间巨大；千古风流人物 的历史时空广阔，英雄豪杰无数；将此二者联系起来，组成一个极为辽阔悠久的时空背景。
B．故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。作者把目光从江涛转向赤壁，既点出了赤壁的历史意义，也为下片歌颂周瑜埋下了伏笔。
C．遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。描写了周瑜风华正茂的形象。插入小乔初嫁了这一生活细节，是为了突出小乔貌美，足以与周瑜相配，美人英雄相得益彰。
D．羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。描写了周瑜手执羽扇，头戴纶巾的文士风度，突出了周瑜蔑视强敌的英雄气概。谈笑间三字，字字千斤，力透纸背，充分反映了周瑜当年赤壁破曹时那种轻而易举的神态。
【答案】C
【详解】
本题考查学生对诗词综合赏析能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
C项，“为了突出小乔貌美，足以与周瑜相配，美人英雄相得益彰”错误，插入“小乔初嫁了”这一生活细节的目的是以美人烘托英雄，更见出周瑜的丰姿潇洒、年轻有为，足以令人艳羡。
故选C。
3．下列各句中运用了借代手法的一项是( )
A．塞上长城空自许 B．举酒欲饮无管弦
C．足下蹑丝履 D．君当作磐石
【答案】B
【详解】
本题考查学生正确运用常用的修辞方法的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列各句中运用了借代手法的一项”，然后结合常考修辞的特点进行辨析。
B项“管弦”，借代音乐，以部分代整体。
故选B。
4．从修辞手法上看，下列词句与其他三句不同的一项是( )
A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪
B．谈笑间，樯橹灰飞烟灭
C．江山如画，一时多少豪杰
D．人生如梦，一尊还酹江月
【答案】B
【详解】
本题考查学生辨析修辞手法的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“从修辞手法上看，下列词句与其他三句不同的一项”，然后回顾常见修辞，把握修辞的特点，再分析四个选项，选出与其他三句不同的一项。常考修辞如比喻、比拟、借代、夸张、对偶等。
ACD三项都使用比喻修辞，“卷起千堆雪”是把激起的浪花比作雪；“江山如画”把祖国江山比喻成绚丽多彩的图画，“人生如梦”把人生比作梦。
B项，“樯橹灰飞烟灭”使用借代，用“樯橹”代指曹军战船，进一步代指曹军。
故选B。
5．下列句子中，含有通假字的一项是（ ）
A．惊涛拍岸 B．乍暖还寒时候
C．一尊还酹江月 D．赢得仓皇北顾
【答案】C
【详解】
本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列句子中，含有通假字的一项”，这是针对文言实词中的通假字现象设题，然后根据词语在句中的位置以及上下文确定义项。
C项，一尊还酹江月的意思是洒一杯酒祭奠江上的明月。其中，“尊”同“樽”，一种盛酒器，这里指酒杯。
故选C。
6．下列加点词的解释正确的一项是（ ）
A．千古风流人物（轻浮放荡）
B．望中犹记，烽火扬州路（道路）
C．凄凄惨惨戚戚（悲愁、哀伤的样子）
D．如今有谁堪摘（忍受，经得起）
【答案】C
【详解】
此题考查把握诗歌重点字词意思的能力。此题可以将各个解释放入各自的中具体语境（上下文语境）中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者应是正确的。
A项，风流：有功绩而又有才华的。
B项，路：宋时行政区域名。
D项，堪：可以，能够。
故选C。
7．下列对苏轼《念奴娇·赤壁怀古》内容的解说，不恰当的一项是( )
A．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”总领全词，为下文描写周郎埋下伏笔，营造出雄浑的气氛。
B．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”用词生动形象，绘声绘色地描绘了赤壁奇景。
C．“江山如画”承上总括，“一时多少豪杰”呼应“千古风流人物”，再为赞美周郎蓄势，自然过渡到下阕。
D．“小乔初嫁”“羽扇纶巾”“谈笑间”等词句从正面多角度赞美周郎的少年得志、指挥若定的从容神态。
【答案】D
【详解】
本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“对苏轼《念奴娇 赤壁怀古》内容的解说，不恰当的一项”。
D项，“从正面……”错。“小乔初嫁”写的是“小乔”，没有从正面写周瑜，这里是侧面描写。
故选D。
8．在古诗词中，为了表达的需要，常将语序倒装，下列句子中语序没有倒装的一项是( )
A．香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。 B．多情应笑我，早生华发。
C．可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。 D．千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
【答案】C
【详解】
本题考查对诗词倒装句式理解的能力。古诗词中的“倒装”又叫“颠倒”，是古人在写作时为了表达的需要，特意将某个词、某个句子语序颠倒的一种修辞手法，要区别于文言文中的倒装句式。古诗词中倒装的出现形式主要分为三种：倒词、倒句、倒叙。解答这类试题的关键是读懂诗句。
A项，现代汉语语序应为“鹦鹉啄香稻余粒，凤凰栖碧梧老枝”，或者“鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝”, 可翻译为“香稻粒啊，是那宫里喂鹦鹉剩下的；梧桐树啊，是那凤凰栖息到老的巢。”把香稻和碧梧放在句前，起强调作用，是为了说明物产丰富。
B项，现代汉语语序应为“应笑我多情，早生华发”，可翻译为（如果周瑜重游这个三国古战场，）一定会笑我太多愁善感,早早地生出了白头发了。
D项，现代汉语语序应为“无觅英雄孙仲谋处”。 可翻译为（像孙权这样的英雄的事迹已成为历史，在京口北固亭）这个地方再也找不出其英雄孙仲谋的陈迹了。
所以排除A、B、D三项；
C项，翻译为：怎么能回首啊，当年拓跋焘的行宫外竟有百姓在那里祭祀，乌鸦啄食祭品。
故选C。
9．下列句子中不是倒装句的一项是( )
A．故国神游，多情应笑我，早生华发。
B．千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
C．故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
D．四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
【答案】C
【详解】
本题考查学生正确把握文言句式的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列句子中不是倒装句的一项是”，然后根据文言特殊句式的特点进行辨析，结合翻译来判断。文言特殊句式主要包括判断句、倒装句、被动句以及省略句。
A项，“故国神游，多情应笑我”倒装，正确的语序是：神游故国，应笑我多情。
B项，“英雄无觅孙仲谋处”倒装，正确的语序是：无觅英雄孙仲谋处。
C项，没有倒装。
D项，“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”倒装，正确的语序是：四十三年，望中犹记，扬州路烽火。
故选C。
10．下列句子的修辞手法，与其他三项不同的一项是（ ）
A．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
B．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
C．遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
D．知否，知否？应是绿肥红瘦！
【答案】C
【详解】
本题考查鉴赏修辞手法的能力。解答此题要准确掌握常见的修辞手法的种类和特点，了解其表达的效果，这是鉴赏修辞手法的前提。
A项，借代。用“金戈铁马”代指战争。
B项，借代。用“樯橹”代指船只、战船。
C项，比喻。用“玉簪”用来比喻长长的山峰；“螺髻”比喻耸起如髻的峰峦。
D项，借代。用“绿肥红瘦”代指花已逐渐开败，而草木枝叶正盛的暮春景色。
故选C。
二、语言表达
11．把下面的语段的主要意思压缩成一段话，不超过30个字。
当然，诗歌的世界是无边无际的，不过，前人占领的疆域愈广，继承者要开拓版图，就要配备更大的人力物力，出征得愈加辽远，否则他至多是个守成之主，不能算光大前业之君。所以，前代诗歌的造诣不但是传给后人的产业，而在某种意义上也可以说是向后人挑衅，挑他们来比赛，试试他们能不能后来居上、打破记录，或者异曲同工、别开生面。假如后人没出息，接受不了这种挑衅，那么这笔遗产很容易贻祸子孙，养成贪吃懒做的膏梁纨绔。
【答案】前人的诗歌造诣不但是传给后人的产业也是向后人挑衅。
【详解】
本题考查学生压缩语段的能力。解答此类题目的重点在于对文段中心内容的压缩、概括。阅读语段，可发现本段文字的核心是“所以，前代诗歌的造诣不但是传给后人的产业，而在某种意义上也可以说是向后人挑衅……”。由此可以概括为前人的诗歌造诣不但是传给后人的产业也是向后人挑衅，还要注意字数要求。
12．请以古代诗歌为内容仿照例句续写两个句子，与例句构成排比。
例句：苏轼在赤鼻矶头的浪涛前，慷慨高歌，用豪放解读了如梦的人生。
【答案】(1)白居易在琵琶声的呜咽里，泪湿青衫，用真情感悟了迁谪的无奈。(2)李清照在凄楚孤苦的守望中，把盏啜饮，用闲愁涂满了生命的黄昏。
【详解】
本题考查仿写的能力。解答此题的关键是：①以古代诗歌为内容；②仿照例句续写两个句子，与例句构成排比；③既然给出了例句，仿句要做到与例句的句式尽量一致，即“XX在……的……，……，用……了……”。
13．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过8个字。
词可谓宋朝的流行歌曲。从文学角度看，豪放词开拓了词的创作新境，辛弃疾等又从事爱国词的写作；(1)_______，词的发展却是开创了一种重要的音乐模式，特别是(2)_______产生了重大影响。从元杂剧到近代京剧和地方戏，其基本模式，就是按固定的曲谱填词，堪称(3)_______。
【答案】从音乐的角度看 对戏剧的发展 词的翻版
【详解】
本题考查语言表达简明、连贯、得体的的能力。
第(1)处，由前一句的“从文学角度看”和后文的“词的发展却是开创了一种重要的音乐模式”可知，应从“音乐”方面分析，所以应填“从音乐的角度看”；
第(2)处，由后文“从元杂剧到近代京剧和地方戏”可知，讲的是有关戏剧的内容，所以应该从“发展”角度分析，应填“对戏剧的发展”；
第(3)处，由上文几种戏剧的模式“是按固定的曲谱填词”可知，可从戏剧是词的升级这个角度思考，应填“词的翻版”。
14．“菊花”“梧桐”“雨”是李清照诗词中常用的意象，请将这三个词语扩展成一段话。要求：语句通顺、语意连贯，至少运用两种修辞手法，不少于60字。
【答案】站在庭院中，听着孤雁的悲鸣，李清照，一个比黄花更瘦的女子，在滴雨的季节里愁苦寂寞。红烛摇影，摇出一片晕黄；梧桐低泣，滴滴到天明；微风低拂，飘落一地菊花。
【详解】
本题考查扩展语句的能力。
此题属于词语扩展类型，三个词语是三个意象，扩展时注意抓住这三个意象，将三个意象串联起来，展开联想，选取合适的意境，结合李清照的性格或经历，描写一个场景（李清照站在庭院中，听着孤雁的悲鸣），表达词人李清照凄凉哀伤感。比如可以联系李清照的身世，灵活化用其作品中的词句，综合运用对比（她比黄花更瘦）、对偶（梧桐低泣，滴滴到天明；菊花摇曳，朵朵在微雨）修辞手法，使语言生动形象，富有韵味。注意还有字数限制。
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首词，完成各小题。
念奴娇·赤壁怀古
苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
15．下列对《念奴娇·赤壁怀古》的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．苏轼素有抱负，却在激烈的党争中屡遭贬斥，甚至险遭杀身之祸，其内心的苦闷可想而知，因而将夙志寄托在古代英雄身上，也是情理中的事。首著名的词作正是如此，他借咏史抒写出了郁积胸中的块垒。
B．“江山如画”承上总括，“一时多少豪杰”呼应“千古风流人物”，继而为赞美周郎蓄势，自然过渡到下阕。
C．这首词感慨古今，雄浑苍凉，大气磅礴，昂扬郁勃，兼有感奋和感伤两重色彩，但篇末“人生如梦”的感伤色彩却透出一丝消极颓废思想、损害了全词的豪迈气派。
D．词人将写景、咏史、抒情糅合在一起，做到了情、景、事的交织。且全词文脉相承，又各有重点：上阕由壮丽的赤壁，联想到古代英雄；下阕则抒发向往英雄与自己壮志未酬的感叹。
16．这首词豪气冲天，但最后却陡然一转，发出人生如梦的感慨，似乎有点不太协调，你是如何理解的？
【答案】
15．C
16．（1）作者一向心怀伟大的政治抱负，所以面对壮丽的江山和英雄人物，自然能够激起作者豪迈奋发的感情。
（2）但从作者现实的人生经历来看，他想起了自己的一生毫无建树，前途渺茫，因而自叹人生如梦。
（3）全词由壮丽的赤壁之景，联想到古代功成名就的英雄人物，强烈的对比，使得作者对自身的境遇愈加感到悲伤，亦是情有可原。
【解析】
15．
本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言、技巧的能力。
C.“损害了全词的豪迈气派”错误，“人生如梦”，抑郁沉挫地表达了词人对坎坷身世的无限感慨，虽有失意，然而格调是豪壮，结合下一句“一尊还酹江月”来看，词人虽坎坷，但对他来说，消极悲观不是人生的真谛，超脱飞扬才是生命的壮歌，既然人间世事恍如一梦，何妨将樽酒洒在江心明月的倒影之中，脱却苦闷，从有限中玩味无限，让精神获得自由。与全篇的豪放是一致的。
故选C。
16．
本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
首先理解诗歌中“豪气”的一面，如所写之景，所怀之人，然后结合词人的人生经历来分析“人生如梦”的感慨，以此来体会是否协调。
如词上片主要是描绘赤壁之景，词人从滚滚东流的长江着笔，随即用“浪淘尽”，把奔腾不息、倾注不尽的大江与名高累世的历史人物联系起来，布置了一个极为广阔而悠久的空间时间背景。开篇三句集中描写赤壁雄奇壮阔的景物：陡峭的山崖散乱地高插云霄，汹涌的骇浪猛烈地搏击着江岸，滔滔的江流卷起千万堆澎湃的雪浪，这景象把观者顿时带进一个奔马轰雷、惊心动魄的奇险境界，使人心胸为之开扩，精神为之振奋。“地灵人杰”，锦绣山河，必然产生、哺育和吸引无数出色的英雄，三国正是人才辈出的时代：横槊赋诗的曹操，驰马射虎的孙权，隆中定策的诸葛亮，足智多谋的周公瑾……真可说是“一时多少豪杰！”作者兀立江岸，面对大江的汹涌奔腾，又想见风流人物的卓荦气概，再结合自己的伟大政治抱负，自然激发起豪迈之情。
如下片写历史人物周瑜，丰姿潇洒、韶华似锦、年轻有为，足以令人艳羡。他谈笑自若地指挥水军，抗御横江而来不可一世的强敌，使对方的万艘舳舻，顿时化为灰烬，这是何等的气势。
景是壮丽之景，人是英雄之人。再看词人，自身满腹才华却被贬黄州；朝廷国力软弱，辽夏军事政权严重威胁，自己时刻关心边庭战事，有着一腔报国疆场的热忱却无法像周瑜那样施展。眼前的政治现实和词人被贬黄州的坎坷处境，同他振兴王朝的祈望和有志报国的壮怀大相抵悟，所以当词人一旦从“神游故国”跌入现实，就不免思绪深沉、顿生感慨，而情不自禁地发出自笑多情、光阴虚掷的叹惋了。仕路蹭蹬，壮怀莫酬，使词人过早地自感苍老，这同年华方盛即卓有建树的周瑜适成对照。所以他于此时发出“人生如梦”的感慨也是情有可原的。
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第9课
一、选择题
1．下面对于宋词这种文学形式的解说，不正确的一项是
A．词，又称“长短句”“诗余”“琴趣”“乐府”，配上音乐可以歌唱。兴于中唐，发展于五代，极盛于宋代，形成了豪放派、婉约派两个主要流派。
B．词始于民间，盛于宋代。柳永拓宽了词的形式与内容，苏轼更是无事不可入词，并开创了豪放一派。
C．词是杂言体，即所谓长短句，这是由作者表达的内容决定的，有四字句、五字句、七字句等。
D．绝大部分的词是分段落的，一段叫一阕或一片。不分段的叫单调，两段的叫双调，三段、四段的叫三叠、四叠。
2．下列对《念奴娇·赤壁怀古》分析不恰当的一项是（ ）
A．大江东去，浪淘尽，千古风流人物。开篇即抒情，起笔颇有气势，从着笔，空间巨大；千古风流人物 的历史时空广阔，英雄豪杰无数；将此二者联系起来，组成一个极为辽阔悠久的时空背景。
B．故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。作者把目光从江涛转向赤壁，既点出了赤壁的历史意义，也为下片歌颂周瑜埋下了伏笔。
C．遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。描写了周瑜风华正茂的形象。插入小乔初嫁了这一生活细节，是为了突出小乔貌美，足以与周瑜相配，美人英雄相得益彰。
D．羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。描写了周瑜手执羽扇，头戴纶巾的文士风度，突出了周瑜蔑视强敌的英雄气概。谈笑间三字，字字千斤，力透纸背，充分反映了周瑜当年赤壁破曹时那种轻而易举的神态。
3．下列各句中运用了借代手法的一项是( )
A．塞上长城空自许 B．举酒欲饮无管弦
C．足下蹑丝履 D．君当作磐石
4．从修辞手法上看，下列词句与其他三句不同的一项是( )
A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪
B．谈笑间，樯橹灰飞烟灭
C．江山如画，一时多少豪杰
D．人生如梦，一尊还酹江月
5．下列句子中，含有通假字的一项是（ ）
A．惊涛拍岸 B．乍暖还寒时候
C．一尊还酹江月 D．赢得仓皇北顾
6．下列加点词的解释正确的一项是（ ）
A．千古风流人物（轻浮放荡）
B．望中犹记，烽火扬州路（道路）
C．凄凄惨惨戚戚（悲愁、哀伤的样子）
D．如今有谁堪摘（忍受，经得起）
7．下列对苏轼《念奴娇·赤壁怀古》内容的解说，不恰当的一项是( )
A．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”总领全词，为下文描写周郎埋下伏笔，营造出雄浑的气氛。
B．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”用词生动形象，绘声绘色地描绘了赤壁奇景。
C．“江山如画”承上总括，“一时多少豪杰”呼应“千古风流人物”，再为赞美周郎蓄势，自然过渡到下阕。
D．“小乔初嫁”“羽扇纶巾”“谈笑间”等词句从正面多角度赞美周郎的少年得志、指挥若定的从容神态。
8．在古诗词中，为了表达的需要，常将语序倒装，下列句子中语序没有倒装的一项是( )
A．香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。 B．多情应笑我，早生华发。
C．可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。 D．千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
9．下列句子中不是倒装句的一项是( )
A．故国神游，多情应笑我，早生华发。
B．千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
C．故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
D．四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
10．下列句子的修辞手法，与其他三项不同的一项是（ ）
A．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
B．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
C．遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
D．知否，知否？应是绿肥红瘦！
二、语言表达
11．把下面的语段的主要意思压缩成一段话，不超过30个字。
当然，诗歌的世界是无边无际的，不过，前人占领的疆域愈广，继承者要开拓版图，就要配备更大的人力物力，出征得愈加辽远，否则他至多是个守成之主，不能算光大前业之君。所以，前代诗歌的造诣不但是传给后人的产业，而在某种意义上也可以说是向后人挑衅，挑他们来比赛，试试他们能不能后来居上、打破记录，或者异曲同工、别开生面。假如后人没出息，接受不了这种挑衅，那么这笔遗产很容易贻祸子孙，养成贪吃懒做的膏梁纨绔。
12．请以古代诗歌为内容仿照例句续写两个句子，与例句构成排比。
例句：苏轼在赤鼻矶头的浪涛前，慷慨高歌，用豪放解读了如梦的人生。
13．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过8个字。
词可谓宋朝的流行歌曲。从文学角度看，豪放词开拓了词的创作新境，辛弃疾等又从事爱国词的写作；(1)_______，词的发展却是开创了一种重要的音乐模式，特别是(2)_______产生了重大影响。从元杂剧到近代京剧和地方戏，其基本模式，就是按固定的曲谱填词，堪称(3)_______。
14．“菊花”“梧桐”“雨”是李清照诗词中常用的意象，请将这三个词语扩展成一段话。要求：语句通顺、语意连贯，至少运用两种修辞手法，不少于60字。
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首词，完成各小题。
念奴娇·赤壁怀古
苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
15．下列对《念奴娇·赤壁怀古》的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．苏轼素有抱负，却在激烈的党争中屡遭贬斥，甚至险遭杀身之祸，其内心的苦闷可想而知，因而将夙志寄托在古代英雄身上，也是情理中的事。首著名的词作正是如此，他借咏史抒写出了郁积胸中的块垒。
B．“江山如画”承上总括，“一时多少豪杰”呼应“千古风流人物”，继而为赞美周郎蓄势，自然过渡到下阕。
C．这首词感慨古今，雄浑苍凉，大气磅礴，昂扬郁勃，兼有感奋和感伤两重色彩，但篇末“人生如梦”的感伤色彩却透出一丝消极颓废思想、损害了全词的豪迈气派。
D．词人将写景、咏史、抒情糅合在一起，做到了情、景、事的交织。且全词文脉相承，又各有重点：上阕由壮丽的赤壁，联想到古代英雄；下阕则抒发向往英雄与自己壮志未酬的感叹。
16．这首词豪气冲天，但最后却陡然一转，发出人生如梦的感慨，似乎有点不太协调，你是如何理解的？
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