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教科版六上第三单元第1课《时间在流逝》教学设计
课题 时间在流逝 单元 三 学科 科学 年级 五
学习目标 1.古人利用天体的运动规律来计时。2.在一定的条件下，燃香变短的速度基本是均匀的，可以用来大致地计时。3.能搜集古人计时方法的资料并进行交流。4.能观测记录燃香时间的相关数据。5.能就“蜡烛可以计时吗”这一问题结合实验进行讨论，表达自己的观点。6.有关注计时方法的意识和兴趣。7.了解不同的时代有不同的计时工具。
重点 感知时间的长短，感悟时间的流逝。
难点 经历从模糊估时到较准确估时的探究过程，积累方法，提高估时的能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 当我们吃饭、睡觉、学习、做游戏的时候，时间在一分一秒悄悄地流逝。如今，我们只需看一眼钟表就知道现在几点了，可过去的人们并没有我们今天使用的钟表。在时钟发明之前，人们是怎样安排生活和劳作的呢 古人通常利用太阳安排生活和劳作，比如“日出而作，日落而息”；也利用公鸡的叫声来计时，比如“闻鸡起舞”；还有焚香计时，比如我们熟知的“一炷香的时间”。 最初人们根据日影的规律，发明了日晷，其原理就是利用太阳的投影方向来测定并划分时刻。后来，古人又发明了水钟、刻漏等计时工具，而且还有专门计时的更夫，比如电视剧里经常听到这样一句“三更半夜，小心火烛”。 学生交流并回答问题。 聚焦问题，激发兴趣。
讲授新课 探索：说说在没有任何计时工具的情况下，我们能根据哪些自然现象去判断时间。1.用太阳来计时。下面这四幅从日出到日落的图片记录了一天的时间。在远古时代，人类用天上的太阳来计时。日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位——天。一天中太阳东升西落，如太阳刚出现是早上六点左右，太阳在头顶正上方是中午十二点左右，太阳落山时是下午六点左右。2.利用月亮来计时。月亮一般用来计量一个月的时刻，如初七八之前是月牙儿，初七八到十一二由半月到凸月，十五六一般是满月，然后周而复始，循环不休，看月亮的位置大概可以知道是一个月的什么时刻(以阴历计时)。3.天色计时法。通俗地讲，天色计时法就是与时辰对应的天色描述，是古人的计时方法。十二天色分别是夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅中、日中、日昳、晡时、日入、黄昏、人定。4.利用星座来计时。通过对星座位置的辨认可以知道一年处在什么时刻，春夏秋冬星座的位置是不同的，细心观察就可以发现。5.利用大自然的植物来计时，适用于四季变化明显的地带，春日杨柳发芽，夏日郁郁葱葱，秋日风吹叶落，冬日干干净净。6.利用大自然各种动物的活动来计时，适用于四季分明的地带，如冬日狗熊和青蛙是一定会冬眠的，夏日早晨和傍晚鸟儿叫得最欢，只要细心观察定会有所发现。搜集、阅读资料，交流古人利用太阳进行计时的方法和事例。1.利用光影来计时。 古人利用太阳光的影子来计时。在太阳下，将一根细木棒竖直地插在地上，地面上就会有一个木棒的影子。随着时间的变化，影子的方向、长短会慢慢地发生变化，于是他们就能根据影子的长短大致知道当时的时刻。阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反;阳光下物体影子的长短随着太阳在天空中位置的变化而变化，早晨的影子最长，随着时间的推移，影子逐渐变短，正午时影子最短，一过正午影子又重新变长。2.利用太阳钟来计时。(1)日晷。制作原理:利用太阳光影子的位置变化来计时。计时方法:太阳由东向西移动时，投向晷面的晷针影子慢慢地由西向东移动，因此可以根据影子指示器面的刻度来计时。常见的日晷:日晷依晷面所放位置的不同，可分为赤道式日晷和水平式日晷。观看视频资料。(2)圭表。制作原理:利用太阳光影子的长短变化来计时。计时方法:圭表由圭和表两部分组成，圭是正南北方向水平放置的尺；表是直立的标杆，置于圭的南端且与圭垂直。当正午太阳光直射表的时候，圭上出现表的影子，古代人测定正午的表影长度以确定一天的时间、节令，比如一天当中，正午的表影最短；一年当中，夏至的表影最短，冬至的表影最长。连续两次测得表影的最长值，这两次最长值相隔的天数，就是一年的时间。3.古观象台。北京古观象台位于北京市建国门立交桥西南角，始建于明朝正统年间，是世界上古老的天文台之一。它以建筑完整、仪器精美、历史悠久和在东西方文化交流中的独特地位而闻名于世。观察研究“一炷香”的时间。实验目的:通过观察和测量一支香燃烧尽的时间，认识到借助有规律燃烧的香也可以估计时间。实验材料:粗细和长短合适的香、秒表、火柴、活动手册等。实验步骤:(1)取一支香，分别在四分之一、二分之一、四分之三处做标记。(2)燃香并记录香燃烧到每个标记的时间。(3)完成活动手册。燃香时间记录表 日期燃香的长度四分之一二分之一四分之三一整支测量的时间12分16秒24分44秒37分8秒49分38秒我的发现香燃烧速度比较均匀。实验现象:在实验环境条件不变的情况下，燃烧的速度基本一致，每段香燃烧的用时也基本一致。实验分析:将香平均分成四段，每段燃烧的时间在12分20秒左右。香的粗细比较均匀，说明单位时间内燃烧的长度比较一致 ，可以用来计时。因为空气的流动、材质等问题，所以不同的香燃烧速度可能有所差异。实验结论:匀速燃烧的香可以计量时间，但并不精确。观看视频资料。研讨：古人曾用过哪些方法计时？这些方法为什么能帮助人们计时？1.古人用的计时方法。利用太阳计时:日晷、圭表等。利用流体计时:刻漏、沙漏等。其他计时:焚香、蜡烛钟、油灯钟等。2.阳光下影子运动是有规律的，古人正是利用这一规律，设计了日晷、圭表等计时工具，精确了对时间的计量，为生产和生活提供了帮助。后来，人们又设计出更为精确的刻漏(水钟)、沙漏等仪器，以弥补阴天、夜晚没有阳光而无法计时的不足。蜡烛可以用来计时吗 我们可以制作一个蜡烛钟来验证。制作材料:蜡烛一根、打火机、笔、直尺 、记录单、计时器等。制作步骤:(1)先将蜡烛点燃，让尖端部分燃烧平整后熄灭。(2)用直尺量出蜡烛的长度，精确到毫米，然后摆正蜡烛，重新点燃计时，点燃5分钟后，熄灭蜡烛。(3)再次用直尺量出蜡烛的长度，与最初记录的长度比较，计算出蜡烛5分钟燃烧的长度，比如蜡烛5分钟燃烧的长度是12毫米。(4)用笔在蜡烛的每隔12毫米处画一条刻度线，将蜡烛平均分成若干段，这样每一段的燃烧时间大约为5分钟。(5)画好刻度线后，再次点燃蜡烛，一个蜡烛钟就制作完成了。制作完成后可以用计时器计时，判断蜡烛钟计时是否准确。结论:因为蜡烛的材质、大小比较均匀，与燃香计时相似，且每根蜡烛的燃烧时间大体相似，所以可以将蜡烛划分出不同的刻度，并点燃蜡烛用来计时。观看视频资料。 学生交流利用观察、阅读，比较用太阳进行计时的方法。讨论确定研究方法。小组活动，测量燃香的时间。学生实测、统计数据、分析数据，填写实验记录单。研讨交流。 使学生在教师给出问题的基础上，进行小组内交流讨论，并做出合理的假设（挑选方案）。然后制订计划，实验验证假设。讨论后得出结论，并相互交流。
课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了古人日出而作，日落而息而形成的早期计时单位——天；古人利用阳光下物体影子方位变化的规律发明的日晷；利用日影长度变化发明的天文仪器——圭表。探究燃香的长度变化是否匀速。通过对燃香的长度变化进行多次测量研究之后，发现在一定的条件下燃香的长度变化基本是匀速的，用于粗略的计时。
板书
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教科版五上第三单元第1课《时间在流逝》同步练习（含答案）
填空题。
1.在远古时代，人类用天上的____________来计时。日出而____________，日落而____________，昼夜交替自然就成了人类最早使用的时间单位——____________。
2.钟面上的秒针转动一圈，表示时间流逝了____________秒，即____________分钟；分针转动一圈，表示时间流逝了____________分。
3.我们可以通过看____________和____________，知道现在是几点了。
4.钟表以____________、____________、____________计量时间。
5.在研究“一炷香”时间的实验时,我们应当分别在线香____________、____________、____________
处做标记。
二、判断题。(对的画“√”，错的画“×”)
1.圭表是古代科学家发明的度量日影长度的一种天文仪器。( )
2.人们根据晷针影子在晷面上的位置来确定时间。( )
3.在一定的条件下(无风、香的粗细均匀),每一等份的香燃烧的速度大致均匀,燃烧所用的时间基本一致，可以用来计时。( )
4.时间的长短不以人的意志而改变，时间以不变的速度在流逝，因此我们应该养成珍惜时间的好习惯。( )
5.我们通过圭表和日晷都可以判断处于一天中的哪个时辰。( )
6.日晷既可以用来白天计时，又可以用来夜晚计时。( )
三、选择题。
1.钟面上的分针每转动一圈，表示时间流逝了( )。
A.1秒钟 B.1分钟 C.1小时
2.燃香钟能够计时，主要原因是因为( )。
A.线香燃烧的速度是大致均匀的 B.线香的长短是一样的
C.线香在黑夜也能用于计时
3.下面的计时工具中利用太阳来计时的是( )。
A.日晷 B.燃香钟 C.蜡烛钟
4.在日晷刻度中的一个时辰是( )。
A.1个小时 B.2个小时 C.30分钟
5.日晷是根据阳光下直立物体的影子( )制作的。
A.长短变化规律 B.移动的规律 C.在相同时间内移动的角度一样
6.在没有任何计时工具的情况下，我们可以根据( )自然现象判断时间。
A.太阳东升西落 B.云朵飘动 C.小鸟活动 D.流水流动
7.人类最早的时间单位是( )。
A.年 B.月 C.天 D.刻
8.古人常用“一炷香”来表示一段时间，“一炷香”的时间大概是( )。
A.半小时 B.1分钟 C.1天 D.一刻
9.有时可以根据自身的生理活动来估计时间，下列活动最接近1秒的是( )。
A.正常呼吸一次 B.正常走5步 C.心脏跳动一次 D.打个哈欠
10.不看钟表，通过( )我们无法估计出现在大约是几时。
A.观察太阳现在的位置 B.查看现在是第几节课
C.测风向 D.根据第几节课的上课铃声
11.下列关于时间的说法中,不合理的是( )。
A.上午第一节课从8时开始 B.课间休息时间约为10分钟
C.一位同学跑完千米所需时间是7分钟 D.正常情况下1分钟呼吸10次左右
12.下列说法正确的是( ）。
A.时间的流逝是有快慢的，高兴时时间过得快点
B.时间的流逝是有快慢的，伤心时时间过得慢点
C.时间流逝的快慢不会因为心情而改变
D.在北京故官旅游的小科发现，影子慢慢在变短，此时估计是下午
四、简答题。
1.请列举出至少四种古人计时的方法或工具。
2.完全依靠自身的感觉来计量时间，准确吗 怎样才能比较准确地计量时间呢
3.简述观察研究“一炷香”时间的实验步骤。
五、简答题。
1.如果不看时钟或不看表，我们只看太阳就能知道现在大约几点钟吗 可以根据生活中的哪些现象来估计现在是几点了
2.日晷与圭表这样的太阳计时仪器在实际使用中会有哪些弊端
六、实验探究题。
1.寻找一个照得到太阳又不会影响人们活动的地方，立一根竹竿。
在上午8时、10时、中午12时下午2时，4时，分别记下成面出
竹节影子的长度和位置，第二天，继续用这根竹竿来估测时间。
(1)这根竹竿能根据影子的变化来估测时间，类似装置被称为( )。 (多选)
A.圭表 B.太阳钟 C.时钟 D.日晷
(2)竹竿影子之所以能估测时间，是因为( )。(多选)
A.太阳的东升西落 B.竹竿影子的长短变化
C.竹竿影子的位置变化 D.竹竿影子的形状变化
(3)对于这类装置的评价,不合理的是( ）。
A.受时间、天气的限制 B.是古代计量时间的主要工具
C.圭表计时可以精确到秒 D.日晷计时可以精准到刻
2.阅读材料，回答问题。
火，使人类开始吃上熟食,给人类带来光明，火也被人们用来计时，这就是古代的火钟。可以想象，在古代，人们白天从事游牧和耕种，可以靠观察太阳的“移动”来计量时间，但夜里漆黑一团，用什么来计时呢 闪动的篝火给人以启示，人们发现，一定数量的同一种燃料，燃烧的时间大致相同，于是想到用火的燃烧来计时，就发明了火钟。
火钟是利用燃烧预定的燃料的速度来计时的，预定的燃料一样多，燃烧的速度一样快，所用的时间就一样长。
有一种火钟叫“定时蜡”,蜡烛本身的“燃料”数量已经确定，在燃烧时，只要周围环境变化不大,蜡烛燃烧的速度也就基本相同，那么烧完一支蜡烛的时间也就大体一样。如在蜡烛上刻上相应的记号，就可以用它来计量时间间隔了。
(1)火钟是利用_________________________来计时的。
(2)“定时蜡”,只要环境变化不大，蜡烛燃烧的速度基本___________。
(3)在蜡烛上刻上相应的记号,用来计量( )。
A.某一时刻 B.时间间隔 C.时间流逝 火钟(定时蜡)
参考答案
一、
太阳 作 息 天
60 1 60
时钟 手表
秒 分 时
四分之一 二分之一 四分之三
二、
√
√
√
√
×
×
三、
C
A
A
B
B
A
C
A
C
C
D
C
四、
1.圭表 光影计时法 日晷 标记香燃烧的长度
2.依靠自身的感觉来计量时间不准确，要准确地知道现在的时间应该看钟表。
3.第一步:做标记；第二步:点燃线香、计时开始；第三步:分段计时,并做记录。
五、
1.根据太阳在天空中的位置对现在的时间进行估计。根据上学的时间或者每节课时间进行推测等。
2.只能在晴朗的白天应用，阴雨天和夜间就不行了；其显示的时间与手表的时间有一定的误差。
六、
1.（1）ABD（2）BC（3）C
2.（1）燃烧预定的燃料的速度 （2）相同 （3）B
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