第六单元《西游记》名著导读 课件（共25张ppt）

(共25张PPT)
“大师兄，师父被妖怪抓走了！”
“二师兄，师父被妖怪抓走了！”
“大师兄，师父和二师兄被妖怪抓走了！”
“师父放心，大师兄一定会来救我们的！”
《西游记》:跳读和精读
小说讲述了唐僧、悟空、猪八戒、沙僧师徒四人经历九九八十一难，最后到达西天，取得真经的故事。
故事梗概
“神魔皆有情，精魅亦世故”
--鲁迅
1.阅读原著文本，深入了解《西游记》的丰富内涵。
2.精读《西游记》经典片段，掌握精读和跳读的读书方法。
3.感知重点人物形象，探究人物成长过程，获得感悟。
4.激发阅读小说的兴趣，提高审美情趣，培养欣赏文学作品的能力。
学习目标
序
路
取经
九难
第一难：《西游记》的作者是谁？
第一难：作者简介
吴承恩(1499-1582 )，字汝忠，号射阳山人。
明代著名小说家。
第二难：《西游记》的主要人物？
唐三藏
孙悟空
猪八戒
沙僧
任劳任怨，毫无主见
纯朴真诚，好吃贪睡
信仰坚定，耳根子软
斗争精神，好胜心强
第二难：《西游记》主要人物
第三难：悟空是谁？
“官封弼马心何足，名注齐天意未宁。”
——《西游记》第四回
第四难：跳读——孙悟空的别号有哪些？
知识链接
石猴
美猴王
孙悟空
弼马温
齐天大圣
孙行者
斗战胜佛
第四难：悟空别称
祖师道：“乃广、大、智、慧、真、如、性、海、颖、悟、圆、觉十二字。排到你，正当‘悟’字。与你起个法名叫做‘孙悟空’好么？”
猴王笑道：“好！好！好！自今就叫做孙悟空也！”
孙悟空拜师
--第2回
猴王道：“玉帝轻贤，封我做个甚么‘弼马温’！”
“就替我快置个旌（jīnɡ）旗，旗上写‘齐天大圣’四大字，立竿张挂。自此以后，只称我为齐天大圣，不许再称大王。”
齐天大圣
--第4回
人性
猴性
神性
第四难：悟空别称
《大闹天宫》
《偷吃人参果》
《三打白骨精》
《大战红孩儿》
《凤仙郡求雨》
《三调芭蕉扇》
第五难：精读——《孙行者一调芭蕉扇》
知识链接
1.孙行者为何借不到芭蕉扇？
2.罗刹女是如何刁难孙行者的？
3.孙行者后来是如何借到扇子的？
4.圈画出孙行者的语言，动作，神态。
第五难：阅读《孙行者一调芭蕉扇》
第六难：《三调芭蕉扇》中，
孙悟空有什么性格呢？
（提示：语言，动作，神态）
行者叉手向前，笑道
行者满脸陪笑道
行者笑道：
行者收了铁棒，笑吟吟的道：
大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。
动作
语言
神态
行者上前迎着，合掌道
“女童，累你转报公主一声。我本是取经的和尚，在西方路上，难过火焰山，特来拜借芭蕉扇一用。”
“嫂嫂，老孙在此奉揖。”
“嫂嫂切莫多言，老孙伸着光头，任尊意砍上多少，但没气力便罢，是必借扇子用用。”
行者道：“我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的小人。”
“嫂嫂休得推辞，我再送你个点心充饥！”
“我先送你个坐碗儿解渴！”
“行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个蟭蟟虫儿，从他门隙处钻进。”
（耐心）
（坚持不懈）
（有礼）
（勇敢）
（机智）
（有礼）
（有礼）
（讲理）
（调皮）
（调皮）
（守信）
不屈不挠
坚持不懈
不畏强权
积极乐观
故事的衍变历程来看，孙悟空从钟天地之灵气而生到大闹三界再到西天取经修成正果，正体现了猴性的收敛与人的社会化的发展过程。在这个过程中，孙悟空由一只不懂世情的毛猴逐渐成长为一个聪颖、机敏、善战而又遵礼守法的社会人。这个过程正体现了“物-人-神”的进化规律。
第七难：从悟空身上学到什么？
不屈不挠
坚持不懈
不畏强权
积极乐观
所谓自然性，就是指形象所具有的动物属性。
所谓神性，就是指形象的幻想性
所谓人性，就是指形象的社会性。
猴
人
神
《西游记》在人物描写上有一个突出的特点，就是将神性、人性和自然性三者很好地结合起来。
《西游记》人物特点
我读书越多，
书籍就使我与世界越接近，
生活也对我愈加光明和有意义。
——高尔基
第八难：创作新故事
从小说中找出几个故事，分析一下其情节结构模式，包括开头，如何结尾，妖精有何来历，唐僧师徒如何解决等。然后大胆发挥想象，自己来创作一个取经路上的新故事。
要求：
1.虚构要合理，人物的表现必须符合其性格特征
2.故事要生动有趣，注意设置悬念，还要有具体细节。
跳读：指快速、跳跃式地阅读文章，以了解其内容大意的阅读方法。
跳读方法：选择阅读、主动舍弃、有意忽略。
可跳读的内容：外貌描写、环境描写、诗词引用、斗争场面等
跳读
精读：是指深入细致地研读，要细腻地感受、透彻地理解和广泛地联想。
精读方法：细读、精思、鉴赏。
精读角度：
1. 了解故事内容。
2. 赏析人物的形象。
3.体会名著带给我们的启示
精读
终
西游
通关