第9课《从百草园到三味书屋》课件（34张PPT）

(共34张PPT)
同学们好，请问你们心中的鲁迅是什么样的呢？
是横眉冷对，严肃忧愁的
是真正的勇士，奋进的孺子牛
我们都知道，鲁迅是著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。童年时期的小鲁迅又是什么样的呢？
让我们一起学习《从百草园到三味书屋》，和小鲁迅一起畅游在童年时光中，欢声笑语吧！
鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），曾用名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。
著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
本课选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》（也叫《旧事重提》），是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。
这部散文集题名为《朝花夕拾》，
意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。
确凿 竹筛 菜畦 渊博 盔甲
鼎沸 倜傥 蟋 蟀 宿儒 珊瑚
锡箔 觅食 攒 蝉蜕 脑髓 敛
záo
shāi
qí
yuān
dǐng
tì
tǎng
shuài
sù
bó
mì
cuán
tuì
shān
suǐ
liǎn
kuī
识字音
确凿：确实。
轻捷：轻快敏捷。
缠络：缠绕。
攒：凑在一块儿。
无妨：没有妨碍；没有关系。
高枕而卧：垫高枕头睡觉，形容不加警惕。
敛：收拢。
《从百草园到三味书屋》PPT
《从百草园到三味书屋》PPT
辩词义
请同学们大声朗读标题，并说说标题告诉了我们哪些内容？
标题：《从百草园到三味书屋》
从标题我们可以看出，这篇文章分为百草园和三味书屋两部分，并以空间顺序来展开课文。
请同学们快速默读课文，找出两部分内容的衔接处，也就是承上启下过渡段，并大声朗读过渡段。
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!
（第9段）
1到8段为百草园部分，请问，百草园对鲁迅来说是怎样的呢？快速跳读1到8段，找出概括百草园的词语，并说一说百草园一共写了哪些事情。
乐园
不必说不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上……
陶醉泥墙根
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的……
沉迷鬼故事
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
雪地捕鸟雀
陶醉泥墙根
沉迷鬼故事
雪地捕鸟雀
乐园
无忧无虑、自由快乐
无限眷恋、无限喜爱
10到24段为三味书屋部分，有人说，三味书屋的生活枯燥无味，鲁迅写这部分是批判封建社会，同学们默读完此部分说一说一共写了哪些事情，并谈谈你的看法。
出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。
恭敬拜先生
不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事 ……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。
好奇问怪哉
三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了!”
人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书!”
群体同逃课
于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢……”
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。
师生齐诵书
先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。
读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本……
上课偷画画
恭敬拜先生
好奇问怪哉
群体同逃课
师生齐诵书
上课偷画画
多姿多彩快乐有趣
本文是鲁迅对童年生活的回忆，充满了怀恋与眷顾。
百草园的生活无忧无虑随心所欲，相比之下，三味书屋的读书生活多了些许限制，但也多姿多彩。 从随意到限制，这正是一个人的成长经历。
本文有很多地方值得我们学习，让我们一起来看看吧！
1、抓住事物的特点来写。
碧绿的菜畦，
光滑的石井栏，
高大的皂荚树，
紫红的桑葚；
鸣蝉在树叶里长吟，
肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
2、巧妙运用关联词。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
3、多角度多感官来写。
碧绿的菜畦
光滑的石井栏
高大的皂荚树
紫红的桑葚
肥胖的黄蜂
轻捷的叫天子
课后作业：用“不必说”……“也不必说”……“单是”……的句式也写一段景物描写？
谢谢观看，再见！