《常见运动损伤和处理方法》（教案） 体育与健康五年级上册-人教版（表格式）

《常见运动损伤和处理方法》（教案）
授课教师：
一、教学目标：
1、学生掌握预防运动损伤的要求和方法。
2、了解运动损伤发生的原因，并掌握几种常见运动损伤的简易处理方法。
3、在学习知识和技能过程中，引起学生对安全运动观念再思考，逐步提高安全运动能力。
二、教材分析：
新课程以“健康第一”为宗旨，本节课对运动损伤的预防和处理的学习，正是把学生的“健康”放在首位，面对水平三的学生，掌握和运用本教材的思想和方法，能进一步提高安全意识，使我们的体育运动更加健康更具魅力。
三、学情分析：
五年级的学生活泼好动，好于模仿，乐于冒险，对体育活动兴趣浓厚，然而处于青春期的他们对运动相关的理论知识掌握的还比较薄弱，缺乏运动锻炼的科学方法，缺乏运动锻炼的计划性，以及对运动损伤发生的原因、如何预防和紧急处理等相关方面的知识比较薄弱。因此在本学段学习相关的理论知识，提高学生保护自己帮助他人的能力。
四、设计思路：从视频导入 提问出问题，引导思考 讨论分析 教师总结 观看视频 引导动手操作处理 师生互评 总结
五、教法与学法：
本教材主要采用了直观教学法、讲授法、演示法、自主探究、小组合作学习法、练习法等。旨在通过对该教材的学习，激发学生的安全意识和积极参与运动锻炼的热情，让学生学会保护自己和帮助别人。
三、课时计划
教授年 教授年级：五年级4班，人数：38人，男生：14人，女生：24人
课时：1课时
教学内容：常见运动损伤和处理方法
教学目标： 1、认知目标：通过学习，学生了解运动损伤发生的原因、知道如何预防以及运动损伤发生后的紧急处理方法。 2、技能目标：85%学生初步掌握擦伤、扭伤、骨折等常见运动损伤的简易处理方法。 3、情感目标：引起学生对安全运动观念再思考，培养同学间互帮互助的情感。
教学重点：如何预防运动损伤。 教学难点：正确处理运动损伤。
教学阶段 教 学 内 容 学生活动 教师活动 组织形式及要求 场地 器材 时间安排
导 入 激 趣 视频导入（一段运动中意外受伤视频） 1、认真思考 2、观看视频 3、举手回答 1、提问：我们身边的运动损伤有哪些？ 2、播放视频 3、引导学生思考，回答问题 1、学生分六人一组，围坐在一起 未来教室、 电教设备 4 分 钟
尝 试 感 悟 尝 试 感 悟 学 习 提 高 运动损伤发生的原因 预防运动损伤的办法 小组讨论 各组记录好相关讨论结果，推举代表进行陈述 其它小组补充 认真听教师总结并观看图片 1、小组讨论 2、各组记录好相关讨论结果，推举代表进行陈述 3、其它小组补充 4、认真听教师总结并观看图片 学生各小组自行选择尝试处理的损伤类型。 1、观看视频 2、根据视频知识进行小组内的合作处理方法演练，同时不清楚之处自主运用ipad或处理步骤图进行观看演练。 展示及评价 4、小组间轮换处理（1、2组处理扭伤，3、4组处理骨折，5、6组处理擦伤........) 学生紧急处理教师损伤。 1、教师给出讨论题目与要求：结合体育锻炼和自主学习，你认为哪些因素是造成运动损伤的原因？ 2、教师引导学生进行分组讨论 3、引导学生回答问题 4、教师评价并总结：运动损伤发生的主客观原因。 1、教师给出讨论题目与要求：分析运动损伤产生的原因、及怎样进行预防？ 2、教师巡视指导，收集学生意见并作评价 3、教师展示图片并做归纳总结如何预防 教师引导学生自主学习紧急处理擦伤、扭伤、骨折的方法。 播放运动中损伤视频。 再次处理尝试阶段的损伤，教师巡回指导。 组织学生评价，教师点评。 小组间轮换处理各种损伤,循环进行。 教师创设受伤场景，引导学生紧急处理。 1、学生分六人一组，围坐在一起 自主思考身边遇到过的损伤，小组内分享讨论 1、学生分六人一组，围坐在一起 自主思考，小组内分享讨论 1、学生分六人一组，围坐在一起 1、学生分六人一组，围坐在一起 2、观看视频后，再次对小组自选损伤类型进行处理。 3、小组成员间进行模仿处理擦伤、扭伤和骨折 未 来 教 室 未 来 教 室 （医用纱布、绷带等） 未 来 教 室 （医用纱布、绷带，夹板，碘伏，创 可贴，棉签） 5 分 钟 3分 钟 3分 钟 23 分 钟
尝试处理损伤 如何紧急处理常见的运动损伤。
总 结 评 价 本 课 小 结 小组内学生自评。 小组间互评。 1、教师分组点评 2、教师总结本节课的教学内容。 未 来 教 室 2 分 钟
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