2.4流体的压强与流速的关系 教案

2.4流体的压强与流速的关系
教材分析
《流体的压强与流速的关系》选自义务教育课程标准实验教科书《科学》（华师大版）八年级上册。本节是在学生初步了解气体压强和液体压强特点的基础上，继续通过探究让学生体会流体的压强与流速的关系，以及由此去解释日常生活中常见的一些流体的压强与流速有关的现象。
教学目标
1．让学生通过实验感知流体压强与流速的定性关系。
2．了解流体的压强与流速的关系。
3．能对有关现象作初步解释。
4. 通过实验使学生加强动手能力，并通过小组讨论培养学生的语言表达能力。
教具准备
1.教师用具：10ml注射器、小纸船两只、盛水水槽、飞机升力模型、轻风仪、吹风机、课件
2.学生用具：每一小组漏斗、乒乓球、A4纸两张、盛水烧杯、饮料吸管。
设计思路
本节课通过参与从生活走向物理的科学探究活动，学习制定简单的科学探究计划和实验方案，观察物理现象，能简单描述所观察物理现象的主要特征，归纳简单的科学规律。让学生真切地感受到科学的真实性，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，使学生产生强烈的求知欲，乐于参与观察，实验等科学实践活动，初步体验探索问题的喜悦，领略它的美妙与和谐。
教学流程
1、 新课导入
[视频放映：2015中国空军宣传片]
【师】在这段视频中，你看到了什么？
【生】飞机起飞。
【师】我想大家的内心也是激动的，为科技的飞速发展，更为祖国的强大。
所以我们更有必要好好学习，让知识的翅膀更强更硬，飞的更高更远。
（这样导入既为下文的学习飞机升力做了铺垫，又宣扬了一种积极向上的价值观）
【师】而在我们激动之余，大家是否想过飞机为什么能飞上蓝天？ 到底是怎样的一个力托着它向上的呢？学习了今天的课，我们就能解决这个问题，解决人类飞上蓝天的关键。
【板书】2.4 流体的压强与流速的关系
2、 探究新知
【师】飞机不断加速，最终起飞，若以飞机作为参照物，空气、云层都是运动的、流动的。
像这种具有流动性的气体、液体，我们统称为流体。
【板书】流体：气体、液体的统称。
【师】我们把流体流动时产生的压强就叫流体压强。
【师】既然今天我们要研究流体的压强与流速的关系，那么接下来就是我们熟悉的科学探究环节，大家回忆科学探究需要经过哪些步骤。
【生】提出问题，建立假设，设计实验，收集证据、检验假设，得到结论
提出问题：流体压强与流速有什么关系？
建立假设：1.流体流速大，压强小。
2.流体流速大，压强大。
3.流体流速与压强无关。
设计实验:
【师】桌上为每组同学准备了实验材料（两张A4纸、一杯水、中间切口的吸管）。需要同学们自由选择器材，设计实验。设计时解决两个问题，流体压强如何体现？流速（可以是液体流速或者气体流速）如何改变？首先每位同学独立思考，设计实验方案，写明步骤，有图更佳。3分钟后小组讨论并完善，选定一种方案。我们来进行分享交流。
【生】设计方案、交流讨论，教师巡视各组的实验情况
【分享】实物投影3组
【师】通过大家自己的智慧，加上我们全员的交流分享，现在我们得到了3个实验方案，这些实验方案能帮我们验证假设吗？大家动手做一做。
【生】实验、交流讨论，教师巡视各组的实验情况
【分享】
实验1：用两手平拿一张纸，让大半张纸自由下垂，在纸的上方沿水平方向吹气。
现象：纸较低的一端从低处向高处飘起来。
结论：空气流速大的地方压强较小。
实验2：两手各拿一张纸，两张纸平行自由下垂，在两纸中间沿水平方向吹气。
现象：两张纸不但没有被吹开反而互向中间靠近。
结论：空气流速大的地方压强较小。
实验3：把一根中间切口（未断）的饮料吸管，一端插入水中，向管中吹气。
现象：水雾从切口处喷出。
结论：流速大的地方压强较小。
【师】大家的实验中改变的都是气体的流速，流速越大，压强越小。那液体是不是也遵循这一规律呢？
【演示】两只塑料小船平行静放在装水的水槽中，用注射器向小船间喷注水流。
现象：两只船向中间靠近。
结论：液体流速大的地方压强较小。
（此探究环节目的在提高学生的思维能力，针对某一问题能多思考假设，同时也培养学生动手实验能力、和合作交流的能力。虽然活动有趣，但学生方法不对或用力不足会使实验不成功，因此教师应巡视，帮助学生解决在探究过程中遇到的困难。）
【生】结论：当流体稳定流动时，流速越大的地方，压强越小；流速越小的地方，压强越大。
【板书】当流体稳定流动时，流速越大的地方，压强越小。
3、 巩固知识、应用知识
1.飞机机翼的升力
【师】现在能解决飞机为何能飞上蓝天了吗？（图）这是飞机的机翼，请大家分别在机翼的上下方画出空气流动情况？你发现了什么？
【生】学生纸上画，师巡视，一人上来画。
【问】大家发现上下的流速有何特点？
【生】上面气体流速大于下面气体流速。
【问】为什么机翼上部流速大于下部？
【生】与机翼结构特点有关。机翼上方是弯曲的，下方大致是平的。相同时间内上方空气流动的距离大于下方空气，使上方流速大，压强小。
【师】展示模型，用轻风仪测上下机翼的风速。
【小结】气流流过机翼上缘的路程较长，流速较大，压强较小，上下产生了压强差，也就有了上下的压力差，飞机就整体受到一个向上的升力，就飞起来了。
2.漏斗吸球
【师】大家来做一个小活动，你有几种方法能使漏斗口中的乒乓球静止不掉？
【生】吸气。原理：大气压
【师】解析
【生】吹气。使漏斗管内气体流速增大，由于流速越大压强越小，导致上下产生气压差，所以乒乓球可以不掉下来。
【师】解析
（学生经过前一堂课的学习，知道了大气压的作用，这里吸住乒乓球就是学生对大气压知识点的运用。因此这个方法不难想出。而吹气在学生潜意识中只能得到相反的结果，但经教师演示、学生自我体验后，会产生与原有知识的冲突，如此激发学生兴趣，为后面的探究做好准备。）
3. 生活中的流体
【师】生活中，大家还能想到哪些现象是与流体有关的？
【生】火车和地铁站台上，都要用漆划一道安全线，等候乘车的旅客都应站在这条安全线后面才能确保安全。因为火车地铁进站时，使人与其之间流速增大，压强减小。不在安全线后，人容易受向前的合力。
【师】这一物理现象也会带来弊端，两船并行太近易出事故、也会有龙卷风台风带来的自然灾害。我们知道了原理之后就应该采取积极的措施来减少人财的损失。
（引导学生仔细分析，大胆想象，并学为所用。体会到科学来源于生活，而又服务于生活）
4、 课堂小结
【生】跑车开太快也会有向上飘的感觉。抢答2题（犬鼠洞穴模型展示），IRS答题2题。
【师】本节的学习你最大的收获是什么？
【生】1.液体和气体都具有流动性，统称为流体。
2.流体的压强与流速有关。流速越大压强越小。
3.能用流体压强与流速的关系解释各类现象。（飞机升力产生的原因）
六、 板书设计
2.4流体的压强与流速的关系
1. 流体：气体与液体的统称。
2. 流体压强
3. 当液体稳定流动时，流速越大压强越小；流速越小压强越大。
4. 飞机的升力
5.