1.3科学观察 一课一练 （含答案）

第3节　科学观察 学生版
1．著名的科学家奥斯特在整理器材时偶然发现了电流能使磁针发生偏转的现象，从而进行持续研究，最终发现了电流的磁效应。他的最初发现来源于(　　)
A．实验 B．调查
C．观察 D．阅读
2．科学并不神秘，只要同学们善于观察。著名科学家牛顿从苹果落地的现象出发，发现了万有引力。他的发现最初来源于观察。观察可以分为定性观察和定量观察，下列仪器可以用来进行定量观察的是(　　)
A．玻璃棒 B．温度计
C．放大镜 D．显微镜
3．小科同学借助于显微镜观察了三种不同生物的细胞，将观察结果绘制如图， 这里小科采用的记录方法是(　　)
A．文字描述法
B．表格记录法
C．图形记录法
D．以上都不是
4．下列观察属于直接观察的是(　　)
A．用显微镜观察细胞
B．用天文望远镜观察遥远的星空
C．用放大镜观察蜗牛
D．用耳朵听声音
5．观察是学习科学的基本方法之一，在观察校园生物时，以下同学的做法中正确的是(　　)
A．小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究
B．小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
C．小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来
D．小伟的观察记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉
6．为比较蔬菜中维生素C含量，小明同学根据维生素C可使高锰酸钾溶液褪色的原理，设计了如下实验：在四只同样的试管中分别加入2毫升相同浓度的高锰酸钾溶液，然后用滴管分别向其中滴加黄瓜、青椒、芹菜、白菜的汁液，边滴边震荡，直到高锰酸钾溶液褪色为止，实验结果如下：
黄瓜汁 青椒汁 芹菜汁 白菜汁
高锰酸钾溶液(2毫升) 14滴 8滴 15滴 11滴
据表可知维生素C含量最多的蔬菜是(　　)
A．黄瓜 B．青椒
C．芹菜 D．白菜
7．在科学研究过程中，常借助各种仪器来扩大观察范围。用 能将微小的物体放大，用 可以观察遥远的星体。在观察实验中，要准确记录实验 和 。
8．分析下面几种观察实例：①某学生用量筒测量石块的体积　②医院的化验员用显微镜观察血液中红细胞的数量　③在生物实验中观察大豆种子的萌芽情况　④用体温计测量体温　⑤用耳辨听是哪种乐器发音
其中属于直接观察的是 ，属于间接观察的是 。属于定量观察的是 ，属于定性观察的是 。
9．下列关于指纹的说法，正确的是(　　)
A．左、右手食指的指纹是完全相同的
B．放大镜离手指距离不同，指纹图像的大小也不同
C．放大镜离手指越近，指纹图像越大
D．用放大镜看到的指纹方向与实际相反
10．小明和小华分别购买了两种橡胶球，小明说：“我的球弹性比你的好。”小华说：“我希望你能证实你的说法。”下列设计方案中，小明可选择来解决这个问题的是(　　)
A．把它们向墙掷去，测量它们反弹时离墙的距离
B．用手触摸，看哪一个球较硬
C．让它们同时从离地面等高处自由坠下，观察哪一个反弹得高
D．把它们向地面掷下，测量它们反弹的高度
11．我们的眼睛在观察周围事物时往往会产生错觉，请观察图中的图形。
(1)图甲中AB和CD哪个间距更大一些？ ；图乙中宽度和高度哪个比较大？ ；观察图丙中A环的外圈与B环的内圈哪个大？ 。
(2)你可以用哪些方法来证明你的判断？ 。
(3)以上的现象说明了什么？ 。
12．先凭视觉直接判断图的形状和大小，再用工具准确测量，比较结果有什么不同？对此你有什么启示？
眼睛判断：中心的圆左边比右边要 (填“大”或“小”)。
工具测量：两个中心的圆大小 (填“相同”或“不相同”)。
启示： 。
13．有一个T形工件，如图所示。根据我的观察，上面一横(ab)的长度小于下面一竖(cd)的高度。如果你不相信我的观察判断，你用什么仪器来检验观察结论是否正确？(刻度)尺。检验结果是 。从以上的经历中，你能悟出什么道理？ 。
14．随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑声学吸音效果。小明同学想比较几种常见装修材料的吸音性能，他找来厚度相同的三种小块材料(聚酯棉、软木、泡沫)，进行了图示实验：桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下分别放上待测试的小块材料，将悬挂在细线下的小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯，仔细比较玻璃杯发出的声音大小。
(1)为控制实验过程中敲击玻璃杯的力大小相同，小明的做法是把 。
(2)小明将实验数据记录如下表：你认为表中空格处应填入 。
材料种类 聚酯棉 软木 泡沫
玻璃杯发声大小 最小 最大 较大
最强 最弱 较弱
(3)小明实验中的三种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合用于隔音墙装修的是聚酯棉。
(4)你认为影响吸音性能的因素除了材料的种类，可能还有材料的 (写出一个)。
(5)小明判断玻璃杯发声大小这一过程属于 (填“定性观察”或“定量观察”)。
第3节　科学观察 教师版
1．著名的科学家奥斯特在整理器材时偶然发现了电流能使磁针发生偏转的现象，从而进行持续研究，最终发现了电流的磁效应。他的最初发现来源于(　C　)
A．实验 B．调查
C．观察 D．阅读
2．科学并不神秘，只要同学们善于观察。著名科学家牛顿从苹果落地的现象出发，发现了万有引力。他的发现最初来源于观察。观察可以分为定性观察和定量观察，下列仪器可以用来进行定量观察的是(　B　)
A．玻璃棒 B．温度计
C．放大镜 D．显微镜
3．小科同学借助于显微镜观察了三种不同生物的细胞，将观察结果绘制如图， 这里小科采用的记录方法是(　C　)
A．文字描述法
B．表格记录法
C．图形记录法
D．以上都不是
4．下列观察属于直接观察的是(　D　)
A．用显微镜观察细胞
B．用天文望远镜观察遥远的星空
C．用放大镜观察蜗牛
D．用耳朵听声音
5．观察是学习科学的基本方法之一，在观察校园生物时，以下同学的做法中正确的是(　C　)
A．小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究
B．小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
C．小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来
D．小伟的观察记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉
6．为比较蔬菜中维生素C含量，小明同学根据维生素C可使高锰酸钾溶液褪色的原理，设计了如下实验：在四只同样的试管中分别加入2毫升相同浓度的高锰酸钾溶液，然后用滴管分别向其中滴加黄瓜、青椒、芹菜、白菜的汁液，边滴边震荡，直到高锰酸钾溶液褪色为止，实验结果如下：
黄瓜汁 青椒汁 芹菜汁 白菜汁
高锰酸钾 溶液(2毫升) 14滴 8滴 15滴 11滴
据表可知维生素C含量最多的蔬菜是(　B　)
A．黄瓜 B．青椒
C．芹菜 D．白菜
7．在科学研究过程中，常借助各种仪器来扩大观察范围。用电子显微镜能将微小的物体放大，用天文望远镜可以观察遥远的星体。在观察实验中，要准确记录实验现象和所测数据。
8．分析下面几种观察实例：①某学生用量筒测量石块的体积　②医院的化验员用显微镜观察血液中红细胞的数量　③在生物实验中观察大豆种子的萌芽情况　④用体温计测量体温　⑤用耳辨听是哪种乐器发音
其中属于直接观察的是③⑤，属于间接观察的是①②④。属于定量观察的是①②④，属于定性观察的是③⑤。
9．下列关于指纹的说法，正确的是(　B　)
A．左、右手食指的指纹是完全相同的
B．放大镜离手指距离不同，指纹图像的大小也不同
C．放大镜离手指越近，指纹图像越大
D．用放大镜看到的指纹方向与实际相反
10．小明和小华分别购买了两种橡胶球，小明说：“我的球弹性比你的好。”小华说：“我希望你能证实你的说法。”下列设计方案中，小明可选择来解决这个问题的是(　C　)
A．把它们向墙掷去，测量它们反弹时离墙的距离
B．用手触摸，看哪一个球较硬
C．让它们同时从离地面等高处自由坠下，观察哪一个反弹得高
D．把它们向地面掷下，测量它们反弹的高度
11．我们的眼睛在观察周围事物时往往会产生错觉，请观察图中的图形。
(1)图甲中AB和CD哪个间距更大一些？CD；图乙中宽度和高度哪个比较大？高度；观察图丙中A环的外圈与B环的内圈哪个大？B环的内圈。
(2)你可以用哪些方法来证明你的判断？刻度尺测量、圆规比划一下。
(3)以上的现象说明了什么？单凭感官进行观察有时还不能对事物做出可靠的判断，经常还要借助于一些仪器和工具来帮助做出准确的判断。
12．先凭视觉直接判断图的形状和大小，再用工具准确测量，比较结果有什么不同？对此你有什么启示？
眼睛判断：中心的圆左边比右边要小(填“大”或“小”)。
工具测量：两个中心的圆大小相同(填“相同”或“不相同”)。
启示：要做出准确判断需要借助仪器或工具。
13．有一个T形工件，如图所示。根据我的观察，上面一横(ab)的长度小于下面一竖(cd)的高度。如果你不相信我的观察判断，你用什么仪器来检验观察结论是否正确？(刻度)尺。检验结果是上面一横的长度等于下面一竖的高度。从以上的经历中，你能悟出什么道理？肉眼观察存在局限性，要借助工具来帮助我们做出准确的判断。
14．随着生活水平的日益提高，不少场所的装修会考虑声学吸音效果。小明同学想比较几种常见装修材料的吸音性能，他找来厚度相同的三种小块材料(聚酯棉、软木、泡沫)，进行了图示实验：桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下分别放上待测试的小块材料，将悬挂在细线下的小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯，仔细比较玻璃杯发出的声音大小。
(1)为控制实验过程中敲击玻璃杯的力大小相同，小明的做法是把小球拉到同一高度释放。
(2)小明将实验数据记录如下表：你认为表中空格处应填入吸音性能。
材料种类 聚酯棉 软木 泡沫
玻璃杯发声大小 最小 最大 较大
最强 最弱 较弱
(3)小明实验中的三种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合用于隔音墙装修的是聚酯棉。
(4)你认为影响吸音性能的因素除了材料的种类，可能还有材料的密度(或厚度)(写出一个)。
(5)小明判断玻璃杯发声大小这一过程属于定性观察(填“定性观察”或“定量观察”)。