1.5科学探究 一课一练 （含答案）

第5节　科学探究 学生版
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
1．同样的一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快。老师要求同学们针对这一现象，提出一个问题。下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是(　　)
A．“热水在室温低时比室温高时冷却得快吗？”
B．“热水冷却的快慢与它的质量、它与环境的温差有什么关系？”
C．“为什么热水在室温低时比室温高时冷却得快呢？”
D．“为什么热水的质量越大冷却得越慢？”
2．中医给病人诊病时讲究“望、闻、问、切”，其主要目的是(　　)
A．提出问题：病人得的是什么病
B．建立假设：病人得的可能是×××病
C．获取相关的事实或依据，以证实医生心中对病人病情的初步猜测
D．为了积累更多的临床经验，以便与其他医生进行更好的交流
3．小明同学猜想：绿色植物需要沙子才能更健康地生长。为了证明他的猜想，他准备了两盆植物，其中一盆所处的环境和条件如图所示，另一盆所处的环境和条件应该是(　　)
4．每年的7月下旬至9月是吃回山西瓜的最佳时间。我们在购买西瓜时，习惯用手指来弹西瓜，根据发出的声音判断西瓜是否已经成熟，如图所示。“用手指弹西瓜”属于科学探究中的(　　)
A．提出问题 B．建立假设
C．获取事实与证据 D．得出结论
5．夏天烈日暴晒过的汽车，车内温度可达50 ℃以上。针对这一情况，市场上出现了一些汽车遮阳帘，汽车遮阳帘是否真的有遮阳效果？研究人员选取了普通型、加厚型和折叠型三款表面镀铝膜的汽车遮阳帘进行了以下实验：
①选取三辆颜色、型号相同的同款汽车，并排朝南停放在阳光充足的空旷地方。
②将三款汽车遮阳帘分别安装在汽车的前挡风玻璃上后，关上车门，并编号。
③一段时间后，用灵敏温度计分别测量车内的温度。
(1)进行该实验的最佳时间是B(填字母)。
A．早晨　　　B．中午　　　C．傍晚
(2)该实验设计中的不足之处是 。
6．科学探究过程中设计实验时，实验组与对照组(　　)
A．所有条件必须完全相同
B．所有条件必须完全不同
C．除可控因素外，其他条件必须相同
D．除可控因素外，其他条件必须不同
7．某同学在春天买了5盆同样大小的同种植物，每天向花盆内浇同样量的水和液体肥料，不久植物开始发芽。为了研究植物生长与水和肥料间的关系，对5个花盆做了如下表处理，然后观察植物的变化。如果想要证明：过多施肥会引起植物枯萎，可以比较下列花盆中的(　　)
花盆 浇水量 施肥量
1 与以前相同 与以前相同
2 与以前相同 比以前少
3 比以前少 与以前相同
4 比以前少 比以前多
5 不浇水 比以前少
A．1与2 B．2与3
C．3与4 D．4与5
8．下表为“探究种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题。
培养皿 编号 种子的 数量(个) 种子所处的环境(其他外界条件适宜并相同)
A 3 培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布、20 ℃
B 3 无水、20 ℃
C 3 培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布、－10 ℃
D 3 水淹没种子、20 ℃
(1)用培养皿A与B进行对照，所提出的问题是
？
(2)探究温度对种子萌发的影响，应用 两组培养皿做对照实验。
(3)指出本实验设计中的一处不足： 。
9．下图表示探究种子萌发环境条件下的实验装置，每个烧杯均放有等量的同种干燥种子10粒(如绿豆、黄豆或蚕豆等均可)，并提供相应的环境条件。
A.　　B.　 　　C.　　　　D.　 　 　E.
(1)每个烧杯放入少量种子而不是1粒种子，其目的是什么？ 。
(2)C装置水较多且在水面上有油层，其作用是什么？ 。
(3)在上述五个实验中，请找出一组对照实验并说明它们之间的唯一变量是什么？ 。
(4)如果只探究光照是否对种子萌发有影响，应选择哪几个装置进行实验观察？ 。
(5)你能预测哪些烧杯中的种子将在7天后发芽吗？ 。
10．一些同学沉溺于电脑网络游戏，长时间的电脑辐射对他们的身体有没有伤害呢？有人做了这样一组实验：将健康的成年雄性大鼠随机分成两组，每组8只。甲组置于未开机的电脑前，乙组置于开机电脑前；其他饲养条件相同。六十天后获得实验数据如图。
(1)本实验探究的问题是：电脑辐射对 的身体有没有伤害？
(2)实验设置的变量是 (填字母)。
A．电脑游戏种类
B．电脑是否开机
C．大鼠的身体状况
(3)每个实验组都用了8只而不是1只大鼠，目的是 。
(4)从A图和B图可看出，电脑辐射影响了 组大鼠的体重增长和精子的正常发育。
(5)实验数据显示，长时间的电脑辐射对大鼠的健康有害，这对我们中学生有什么启示？ 。
11．阅读下面材料，了解探究的基本方法，完成下列问题。
A．一次，小柯发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物。观察思考后，他提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？
B．经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验，小柯提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫。
C．小柯针对“蚂蚁可能爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为。
D．小柯按照实验设计完成了实验。
E．经过几次重复实验后，得出了结论—“蚂蚁爱吃甜的食物”。
F．然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。
(1)小柯设计实验的变量是 。
(2)小柯设计的实验不足之处是 。
(3)小柯在E步骤中几次重复实验，目的是 。
(4)针对你自己的假设，并设计一个实验加以验证，探究“蚂蚁爱吃什么样的食物”。 我的假设是：
，设计实验：
。
第5节　科学探究 教师版
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
1．同样的一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快。老师要求同学们针对这一现象，提出一个问题。下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是(　B　)
A．“热水在室温低时比室温高时冷却得快吗？”
B．“热水冷却的快慢与它的质量、它与环境的温差有什么关系？”
C．“为什么热水在室温低时比室温高时冷却得快呢？”
D．“为什么热水的质量越大冷却得越慢？”
2．中医给病人诊病时讲究“望、闻、问、切”，其主要目的是(　C　)
A．提出问题：病人得的是什么病
B．建立假设：病人得的可能是×××病
C．获取相关的事实或依据，以证实医生心中对病人病情的初步猜测
D．为了积累更多的临床经验，以便与其他医生进行更好的交流
3．小明同学猜想：绿色植物需要沙子才能更健康地生长。为了证明他的猜想，他准备了两盆植物，其中一盆所处的环境和条件如图所示，另一盆所处的环境和条件应该是(　D　)
4．每年的7月下旬至9月是吃回山西瓜的最佳时间。我们在购买西瓜时，习惯用手指来弹西瓜，根据发出的声音判断西瓜是否已经成熟，如图所示。“用手指弹西瓜”属于科学探究中的(　C　)
A．提出问题 B．建立假设
C．获取事实与证据 D．得出结论
5．夏天烈日暴晒过的汽车，车内温度可达50 ℃以上。针对这一情况，市场上出现了一些汽车遮阳帘，汽车遮阳帘是否真的有遮阳效果？研究人员选取了普通型、加厚型和折叠型三款表面镀铝膜的汽车遮阳帘进行了以下实验：
①选取三辆颜色、型号相同的同款汽车，并排朝南停放在阳光充足的空旷地方。
②将三款汽车遮阳帘分别安装在汽车的前挡风玻璃上后，关上车门，并编号。
③一段时间后，用灵敏温度计分别测量车内的温度。
(1)进行该实验的最佳时间是B(填字母)。
A．早晨　　　B．中午　　　C．傍晚
(2)该实验设计中的不足之处是没有设置不装遮阳帘的对照组。
6．科学探究过程中设计实验时，实验组与对照组(　C　)
A．所有条件必须完全相同
B．所有条件必须完全不同
C．除可控因素外，其他条件必须相同
D．除可控因素外，其他条件必须不同
7．某同学在春天买了5盆同样大小的同种植物，每天向花盆内浇同样量的水和液体肥料，不久植物开始发芽。为了研究植物生长与水和肥料间的关系，对5个花盆做了如下表处理，然后观察植物的变化。如果想要证明：过多施肥会引起植物枯萎，可以比较下列花盆中的(　C　)
花盆 浇水量 施肥量
1 与以前相同 与以前相同
2 与以前相同 比以前少
3 比以前少 与以前相同
4 比以前少 比以前多
5 不浇水 比以前少
A．1与2 B．2与3
C．3与4 D．4与5
8．下表为“探究种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题。
培养皿 编号 种子的 数量(个) 种子所处的环境(其他外界条件适宜并相同)
A 3 培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布、20 ℃
B 3 无水、20 ℃
C 3 培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布、－10 ℃
D 3 水淹没种子、20 ℃
(1)用培养皿A与B进行对照，所提出的问题是
种子萌发是否需要水？
(2)探究温度对种子萌发的影响，应用A和C两组培养皿做对照实验。
(3)指出本实验设计中的一处不足：每组种子数量太少了。
9．下图表示探究种子萌发环境条件下的实验装置，每个烧杯均放有等量的同种干燥种子10粒(如绿豆、黄豆或蚕豆等均可)，并提供相应的环境条件。
A.　　B.　 　　C.　　　　D.　 　 　E.
(1)每个烧杯放入少量种子而不是1粒种子，其目的是什么？避免实验的偶然性，减小误差。
(2)C装置水较多且在水面上有油层，其作用是什么？隔绝空气。
(3)在上述五个实验中，请找出一组对照实验并说明它们之间的唯一变量是什么？A和B，变量是水；B和C，变量是空气；B和D，变量是光；D和E，变量是温度(填一组即可)。
(4)如果只探究光照是否对种子萌发有影响，应选择哪几个装置进行实验观察？B和D。
(5)你能预测哪些烧杯中的种子将在7天后发芽吗？B和D。
10．一些同学沉溺于电脑网络游戏，长时间的电脑辐射对他们的身体有没有伤害呢？有人做了这样一组实验：将健康的成年雄性大鼠随机分成两组，每组8只。甲组置于未开机的电脑前，乙组置于开机电脑前；其他饲养条件相同。六十天后获得实验数据如图。
(1)本实验探究的问题是：电脑辐射对雄性大鼠的身体有没有伤害？
(2)实验设置的变量是B(填字母)。
A．电脑游戏种类
B．电脑是否开机
C．大鼠的身体状况
(3)每个实验组都用了8只而不是1只大鼠，目的是避免偶然性，使实验结果更可靠。
(4)从A图和B图可看出，电脑辐射影响了乙组大鼠的体重增长和精子的正常发育。
(5)实验数据显示，长时间的电脑辐射对大鼠的健康有害，这对我们中学生有什么启示？不应长时间待在开机电脑前(或不长时间打游戏)(合理即可)。
11．阅读下面材料，了解探究的基本方法，完成下列问题。
A．一次，小柯发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物。观察思考后，他提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？
B．经过一段时间的观察和根据自己的生活知识经验，小柯提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能爱吃小昆虫。
C．小柯针对“蚂蚁可能爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为。
D．小柯按照实验设计完成了实验。
E．经过几次重复实验后，得出了结论—“蚂蚁爱吃甜的食物”。
F．然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。
(1)小柯设计实验的变量是食物种类。
(2)小柯设计的实验不足之处是蚂蚁数量太少，实验存在偶然性。
(3)小柯在E步骤中几次重复实验，目的是排除实验偶然性，使结果更加准确。
(4)针对你自己的假设，并设计一个实验加以验证，探究“蚂蚁爱吃什么样的食物”。 我的假设是：
蚂蚁可能爱吃咸的食物，设计实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，把八只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为(合理即可)。