平移与旋转（教案）-数学三年级上册 苏教版

平移与旋转
（苏教版小学数学三年级上册）
【相关信息】学科：小学数学；适用对象：小学二、三年级学生。
【教材简析】：平移、旋转是“图形与几何”领域里关于“图形与运动”的知识，也是苏教版教材在小学阶段第一次让学生接触平移和旋转现象。因此需要结合生活中的实例和实际的操作，让学生感受平移、旋转是两种不同的物体运动现象，并在感受和体验中能够辨认物体的平移和旋转现象，体会平移和旋转的特点。
【教学思考】：本节课的教学在注重学生体验、识别平移和旋转两种不同的运动方式的同时，也要让学生体会到实际生活中物体的运动方式具有多样性，平移和旋转是两种基本的运动方式，具体研究需要使用一定的策略和方法，进而体会分类策略在学习中的作用和价值。利用数学学习策略在宏观上把控学习的方向，需要进一步细化研究的格局，通过微格处理，进一步体会平移和旋转的一些基本特征，丰富认知，完善结构。进而帮助学生在不断积累中提高数学素养。
【教学背景】本节课采用smart电子白板环境教学，努力实现课堂互动生成，激发学生参与课堂，参与学习。
【教学方法】讲授法 创设情境法 演示法 练习法 实践法
【教学目标】：
1、通过观察实例和动手操作，初步认识物体或图形的平移和旋转，体会平移和旋转的一些基本特征，并能够在实际中进行识别。
2、在认识和识别平移、旋转现象的过程中，通过合适的方式表示两种不同的运动，进一步增强空间观念，发展初步的形象思维，同时体会数学中的分类思想在数学学习中的应用，积累数学学习的经验。
3、在参与数学活动的过程中，增强对图形运动变化的兴趣，调动数学学习的积极情感。
【教学重点】：正确识别生活中的平移和旋转现象。
【教学难点】：正确判断平移或旋转前后相关的图形。
【教学准备】：课件、转盘和指针
【教学过程】：
环节一：信息呈现，问题聚焦
1、出示运动的六幅动画
（用手势等表示这些运动现象）
2、今天咱们这节课就来研究一下这些运动现象。
板书：运动现象
环节二：策略引导（分类与合作）
引导分类。
提问：这么多生活中的运动现象，你们准备怎样研究呢？
咱们可不可以将它们分分类？
2、讨论：怎么分类呢？说说你们的想法？
3、引出课题并板书：平移和旋转
4、体会平移和旋转
①集体操作（试一试：平移课本）
生活中，你们还见过哪些平移现象？
提问：你们认为什么样的运动现象才是平移呢？
②引导合作：一人发出指令，另一人根据口令旋转指针。
生活中，你们还见过哪些旋转现象？
提问：你们认为什么样的运动现象才是旋转呢？
判断生活中的平移和旋转现象。（想想做做第1题）
6、小结：怎样判断一种运动是平移，还是旋转。
环节三：微格处理，完善细节。（比较）
1、体会平移运动中的距离。
想想做做第2题：
。
提问：比较一下，这些树叶的平移有什么不同？
追问：其他树叶仅仅通过平移可以和绿色树叶重合吗？
2、体会平移运动中的距离和方向。（捉害虫）
七星瓢虫怎样平移可以捉到害虫？
出示：图1（瓢虫和害虫在一条线上），教师示范移动格子。
出示：图2（瓢虫和害虫不在一条线上）
环节四：总结提炼，积累经验
通过本节课的学习，你有什么收获和感受？
【板书】：