语文必修Ⅱ语文版第8课《诗六首（燕歌行）》课件3

(共25张PPT)
《燕 歌 行》
高适
导入：
盛唐的边塞诗意境高远，格调悲壮，像
雄浑的军号，一声声吹的历史都热血沸腾。
盛唐的边塞诗人视野开阔，胸怀激荡，
充满了磅礴的浪漫气质和一往无前的英雄主
义精神。他们唱出了时代的最强音，充分体
现了盛唐精神，是古代诗坛上绝无仅有的奇
葩，是后世诗人可望而不可即的高峰。
高适的诗歌以边塞诗成的创作成就最高。其诗主要抒写对边塞军旅生活的体验思考，以及对立功边塞理想的追求。其代表作《燕歌行》.
2．高适长于七言歌行和五言古诗，风格雄浑悲壮、古朴苍劲。
思考：
按照什么顺序写战事的？
战事发展的顺序：
出师——失利——被围——结局
（心愿）
战争的起因是什么
明确：“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。”（敌军入侵，汉唐将士离家参战。）
如何理解“男儿本自重横行，天子非常赐颜色”
两层含义：（1）对将领破敌卫国，建立功勋，寄予希望。（2）为他们骄恣蛮干，邀功求赏，深抱隐忧。（主要感情：赞颂）
“校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。” 中的飞和照说明当时战争的情况如何？
明确：军用紧急文书到处飞传，外敌进犯。局势紧急，战火蔓延。（夸张）
第一层8句主要写什么？
明确：将领闻警受命率兵出征。
“山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。 这两句写景有什么作用？
明确：边地自然环境艰苦。敌军进攻猛烈。这两句写出官兵处境险恶。）
“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”分别写哪种人？什么手法？表达什么情感？
对比：战士在前沿流血牺牲，将帅却安居军帐，流连声色。——从内部瓦解了战斗力。
苦乐不均，死生迥异。（愤慨）
“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。”什么景？景的特点？有何作用？
明确：明边塞秋末自然景色（衰败）——官军兵力（枯竭）。（衬托）
“身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。”分别写哪种人？什么手法？什么感情？
明确： 对比：将领受朝廷厚遇，肆无忌惮，轻举妄动，进功求赏。——战争连连失利，士卒力已耗尽，未能解围。（愤慨）
第二层8句主要写什么？
战场交战和将领与士卒遭遇的不同。
这是全诗的中心，也是前后转折的关键。
铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。 诗中的“久”和“空 ” 分别指什么？
从士卒和思妇的角度写出“久”“怨”。
“久”：士卒愈遭冷遇，愈感寒心，思乡之情愈切。
“空”：不在出征，而在边将无能、决策失当造成久戍不归。
“边庭飘摇那可度，绝域苍茫无所有。”表现出什么？
明确：边城遥远，难可度越。偏远边陲，苍茫广漠，一无所有。——征战生活的艰苦。（空间上写出飘零孤独之苦）
“杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。”表现出什么？
明确： 战争气氛的紧张。（时间上写出征战生活的日夜不宁）
如何理解“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。”
明确：勇敢杀敌不惜牺牲完全为了保家为国，哪里念及个人功勋？
沙场征战艰苦难熬，盼望李广一样体恤士兵、有勇有谋的好将领带领大家取得胜利。
朗读诗歌，体会情感。
问题：
《燕歌行》的主旨是什么？
作者的感情有什么发展变化？
本诗最主要的表现手法是什么？
思考：
这首诗主要写了什么事？
哪些人？ 哪些景？
——人：将帅 士卒
士卒 思妇
事：战争
景：塞外秋景
思考：全诗以“李将军”作结，有什么
深刻含义？
——这四句，与前两层内容照应：把士卒
与将领对照，以见志向、品格之尊卑；把
李广与当今诸将相比，以见才能、功德之
高下。此诗以李广终篇，意境更为雄浑而
深远。 #4. 朗读诗歌，体会情感。
整体感知诗意
诗虽叙写边战，但重点不在民族矛盾，而是讽刺和愤恨不恤战士的将领。同时，也写出了为国御敌之辛勤。主题仍是雄健激越，慷慨悲壮。此诗的主题是谴责边塞将领在朝廷的怂恿下骄傲轻敌、荒淫失职，造成战争失利，给兵士带来极大的痛苦和牺牲。清宋宗元《网师园唐诗笺》评价此诗时说：“沉痛语不堪多读。”
为什么这首诗歌能成为众多边塞诗歌中最具代表性的一首？
以其深刻的思想和精湛的艺术赢得大家的喜爱。诗中充分展示了复杂的心理状态，既表达立功边塞的豪情壮志，又对边塞局势与用兵情状提出见解，因此，一方面对战士忠勇报国精神热情颂扬，另一方面又对将领奢靡生活强烈不满，并由此发出对蒙受战争痛苦的家庭的深切同情，乃至于对边将的讥讽嘲弄。全诗内容丰富，包含着对边塞情势较长时期的见闻感受，具有相当的思想深度与概括力度。此诗不仅是高适的名篇，而且堪称边塞诗之杰作。
任选一个角度写一段200字左右的鉴赏性文字：
1.从诗歌表现手法的角度完成。
2.从诗歌表达主旨的角度完成。
3.清宋宗元《网师园唐诗笺》评价
此诗时说：“沉痛语不堪多读。”谈谈
你对“沉痛语”的认识。
这诗的跌宕处全在三、四两句。“可怜”句
紧承前句，本题中之义：“犹是”句荡开一笔，
另辟新境。“无定河边骨”和“春闺梦里人”，
一边是现实，一边是梦境；一边是悲哀凄凉的枯
骨，一边是年轻英俊的战士，虚实相对，荣枯迥
异，造成强烈的艺术效果。一个“可怜”，一个
“犹是”，包含着多么深沉的感慨，凝聚了诗人
对战死者及其家人的无限同情。
陇西行 　 陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。