部编版语文六年级上册口语交际：请你支持我 课件（20张PPT)

(共20张PPT)
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人教部编版语文
六年级上册
持
请
支
我
I Need Your support
你
深圳市义务教育统编教材小学语文六年级上册在线教学课程
执教：深圳市罗湖区百仕达小学 江婉菊
指导：深圳市罗湖区百仕达小学 王坚坚
老师会支持吗？
一天，江老师正在办公室里忙碌地批改着作业。
突然，办公室的门猛然被推开，刚刚上完体育课的小明同学大汗淋漓地跑进来，冲到江老师的面前，大声说：“老师！我想办一份报纸！”
老师放下红笔，把小山一样的作业放到旁边，问道：“你想办什么报纸呀？为什么突然想办报纸？”
小明挠挠头，左顾右盼，支支吾吾地说：“江老师，我也不知道想办什么，我看别的班也办了，别人有的我们也要有。”
为什么不支持？
一天，江老师正在办公室里忙碌地批改着作业。
突然，办公室的门猛然被推开，刚刚上完体育课的小明同学大汗淋漓地跑进来，冲到江老师的面前，大声说：“老师！我想办一份报纸！”
老师放下红笔，把小山一样的作业放到旁边，问道：“你想办什么报纸呀？为什么突然想办报纸？”
小明挠挠头，左顾右盼，支支吾吾地说：“江老师，我也不知道想办什么，我看别的班也办了，别人有的我们也要有。”
这是一个合适的沟通时机吗？
这是恰当的言行举止吗？
这样的理由，有说服力吗？
这次，老师会支持吗？
老师会支持吗？
这次，小明细心地查看课表，看到江老师今天下午正好没课，猜想老师这时候比较方便沟通。他整理好仪容仪表，神采奕奕地敲响了办公室的门。
“请进！”江老师说。
小明笑眯眯地走到老师面前：“江老师，不好意思打扰您了。请问您现在有时间吗，我想跟您谈一件事情。”
“可以呀，你说吧！”江老师欣然同意。
“我想向您申请在班里办一份报纸，利用这份报纸来记录我们的童年生活。这不仅可以提高同学们的习作水平，丰富同学们的课外生活，还能够提高班级凝聚力。老师您放心，我们会调整好时间，保证学习质量与效率，利用课余时间来完成报纸相关任务，不会耽误学习的！”
老师会支持吗？
江老师连连点头，“你真厉害，把老师担心的问题考虑到了！这个想法很好，不过，办一份班级报纸可不容易哦，稿件征集、主题选择、人员调度等方面你们有什么计划？”
“老师您放心，我已经在班里做了一个小调查，好多同学都想加入编辑部呢！主编主要负责每期主题的拟定；副主编主要负责各个栏目内容的安排；美术编辑主要负责报纸的美化工作……我们各司其职，分工合作，有信心把报纸办好。还有，小美同学妈妈经营一家广告公司，她说可以协助我们排版印刷。我们班有好多文采飞扬的同学呢，稿子的来源不用发愁。我们还可以举行一个投稿积分比赛，激励大家踊跃投稿；如果您支持我们办报纸，我们还希望邀请您当审稿人，帮大家把关稿件质量！老师，请您支持我们吧！”小明诚恳地说。
小明的行为、态度有何不同？
你发现了什么赢得支持的密钥？
成功密钥
小明细心地查看课表，看到江老师今天下午正好没课，猜想老师这时候比较方便沟通。他整理好仪容仪表，神采奕奕地敲响了办公室的门。
“请进！”江老师说。
小明笑眯眯地走到老师面前：“江老师，不好意思打扰您了。请问您现在有时间吗，我想跟您谈一件事情。”
“可以呀，你说吧！”江老师欣然同意。
“我想向您申请在班里办一份报纸，利用这份报纸来记录我们的童年生活。这不仅可以提高同学们的习作水平，丰富同学们的课外生活，还能够提高班级凝聚力。老师您放心，我们会调整好时间，保证学习质量与效率，利用课余时间来完成报纸相关任务，不会耽误学习的！”
场合意识：选择合适的地点、时机、服饰
文明有礼，大方得体，运用文明用语
阐明优势，互利共赢；换位思考，未雨绸缪。
成功密钥
江老师连连点头，“你真厉害，把老师最担心的问题都考虑到了！这个想法很好，不过，办一份班级报纸可不容易哦，稿件征集、主题选择、人员调度等方面你们有什么计划？”
“老师您放心，我已经在班里做了一个小调查，好多同学都想加入编辑部呢！主编主要负责每期主题的拟定；副主编主要负责各个栏目内容的安排，美术编辑主要负责报纸的美化工作……我们各司其职，分工合作，有信心把报纸办好。还有，小美同学妈妈经营一家广告公司，她说可以协助我们排版印刷；我们班有好多文采飞扬的同学呢，稿子的来源不用发愁，我们可以举行一个投稿积分比赛，激励大家踊跃投稿；如果您支持我们办报纸，我们还希望邀请您当审稿人，帮大家把关稿件质量！老师，请您支持我们吧！”小明诚恳地说。
认真倾听、真诚表达、准备充分；洞察担忧，换位思考，未雨绸缪。
对象意识 文明有礼 运用文明用语 “不好意思，打扰您了”、“感谢您百忙之中……”、“请问您现在方便吗？” “请问…”、“如果……就更好了”“谢谢您的提问/建议，这方面我们打算……”
恰当得体 选择恰当的场合 办公室，显得更加正式端庄；小花园，显得放松舒适……
选择恰当的时机 对方心情好的时候；空闲的时候……
选择恰当的服饰 校服，有归属感与辨识度；礼服，正式端庄，有仪式感；便服，放松随意……
沟通意识 倾听尊重 做尊重的倾听者 尊重对方，不打断对方，要让对方把话说完，仔细地听对方说些什么，理解对方的顾虑和担忧。不要急切地反驳，不要因为与对方不同的见解而产生激烈的争执。即使没有达到最终的目标，也要尊重对方的选择。
真诚表达 做积极的表达者 积极表达自己的想法，坦诚自己的想法，动之以情，晓之以理。
准备充分 做缜密的计划者 早做规划，提前准备，谈谈你为了这个目标付出了哪些努力，做了怎样的准备。
成功密钥
成功密钥
换位意识 将心比心 换位思考 思考对方的顾虑 如果从老师的角度考虑，办报纸会有哪些顾虑？减少学习时间，影响学习状态；写作水平有限，稿子质量不佳；印刷排版难度大，学生缺乏经验……
未雨绸缪 消除担忧 思考解决的方法 我们可以怎样打消对方的顾虑？了解办报纸的流程与技巧；张弛有度，合理安排时间；提前计划人员调度与分配；思考保证报纸质量的方式方法……
共赢意识 共赢互惠 达成共识 思考共同的目标 办报纸，能提升我们的写作能力与素养；激励我们阅读课外书，关心时事新闻；提高班级凝聚力，培养同学们的团队合作能力；语文课程标准里面鼓励我们在语文学习的过程中培养合作精神，提高文化品味，主动探究学习。这不正是个好机会吗……
说服他人、赢得支持的密钥
对象意识
沟通意识
换位意识
共赢意识
牛刀小试
□说服妈妈，让她同意你在家养一只小狗
□说服同学，在班里设立“生物角”
□说服校长，在学校组织一次义卖活动
□说服______,________________________
养小狗：说清楚妈妈关心的小狗的饮食、卫生、活动作息等问题
生物角：说清楚生物角的好处，以及同学关心的生物角的布置、养护等责任分工问题；
义卖活动：说清楚组织义卖的目的、时间、地点和形式，以及校长可能会关心的活动秩序、安全和义卖款项后续处理问题。
角色模拟：你最有可能支持谁？
礼貌诚恳
表达具体
应对恰当
目的：为了获得支持，解决问题
途径：传递丰富、准确的信息
态度：真诚、大方、尊重对方的选择
关系：建立和谐友好的人际关系
建设性沟通
持
请
支
我
I Need Your support
你
对象意识
沟通意识
换位意识
共赢意识
建设性沟通