第17课 会滚的玩具 教案(表格式)
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文档简介
北师大附校教师教学技能比赛教学设计
学科 美术 年级 一年级 执教
课题 会滚的玩具（人教版小学美术实验教材第一册第17课）
教材内容概述 本课是设计应用与综合探索领域的一节课。是适合低段学生身心及认知发展的学习内容。在此之前,学生已经接触到了用彩笔等工具进行绘画,用彩泥,彩纸等手工材料来创作手工,掌握了一些基本的手工制作方法。本节课正是在此基础上，以废旧物品为媒介的制作教学，引导学生利用废旧物品的自然形态（如圆柱体、圆形等），在自然形态的基础上组合加工，用剪、贴、画等方法来美化装饰，形成会滚的玩具。
学习目标分析 1、掌握滚动玩具的特点，利用废旧材料制作一个滚动的简易玩具。2、引导学生将两种或两种以上的材料组合设计成一个有新意的滚动玩具，并对它进行简单装饰。3、通过自己的设计和制作，体验造型活动乐趣，培养合作意识和环保意识。教学重点：掌握滚动的原理，制作一个会滚的玩具。教学难点：利用材料的特性组合设计一个有新意的滚动玩具，并进行大胆装饰。
学习者特征分析 一年级的小学生生对不同的材料和工具的使用有一定的掌握，还是很喜欢玩具的，本课非常适合低段学生身心及认知发展的学习内容。学生只有在观察和体验会滚的玩具，了解会滚的玩具的特性之后，才能进一步进行以各种废旧物品为媒介的创造性表达。爱玩是学生的天性，本课以“玩”为主，让学生在“玩”中学、学中“玩”，培养学生在“玩”中探究问题、解决问题、动手实践的能力。但一年级的学生注意力保持时间短，自控能力差，要让他们能积极主动的学习，选择方法是很重要的。
教学策略选择与设计 1、游戏教学法：教师滚动玩具，激发学生的学习兴趣和欲望，组织学生在展示玩具时，玩玩具进一步营造和谐的课堂环境。2、谈话法；师生交流，共同分析制作步骤。3、分组教学法；发挥小组学习的功能，集思广益，增加学生参与学习和讨论问题的密度，提高课堂效益。4、鼓励教学法：通过游戏对作业进行展评，是对每一位学生作业成果的鼓励，同时也是帮助他们通过比赛滚动发现问题，总结出解决问题的最佳方法，构建学生之间的知识互补。
媒体选择与设计 易拉罐、纸碟、吸管、厚纸片、剪刀、双面胶、彩笔、范作、课件。
教学过程设计（包括教师活动和学生学习活动设计及时间分配、作业等设计意图）教学过程教学步骤师生活动设计意图一、组织教学（1分钟）检查课前准备，坐姿。巡视养成习惯二、引导阶段（2分钟）1.师出示“滚环”进行游戏，并邀请学生一起玩。师：小朋友们，这个玩具有趣么？为什么有趣？生：有趣！因为它会滚，滚的时候像风火轮。师：那你们想不想也拥有一个有趣的会滚的玩具呢？生：想！师：那今天我们就一起来制作一个有趣的会滚的玩具！2.出示课题---会滚的玩具。三、发展阶段1.发现滚动的原理（2分钟）师：小朋友们，这个玩具为什么会滚呢？生：因为它是圆形的师：那其他形状就不能滚吗？我们一起来试验一下。现在老师请三位小朋友帮老师把教室后面那三个框运到前面来，看谁的速度快。（师事先准备圆框、方框、三角框放在教室后面。）师：看，圆框已经运过来了，方框和三角框还在后面呢，就像赛跑一样，圆框把它们落的好远呐！师小结：小朋友们发现了么，只有像这样的圆形才能滚，我们发现，圆形的四周很光滑，所以滚起来很顺畅，而方形和三角形的四周有棱有角，所以滚起来“咕咚咕咚”滚不动。2.寻找生活中会滚的物品（1分钟）师：小朋友们，你们在生活中见过哪些会滚的东西？它们为什么会滚？生1：车轮，因为它是圆形的。生2：皮球，因为它是圆形的。生3：可乐罐，因为它是圆形的。师展示课件，总结学生说的物品，并归纳出圆形、圆柱、圆球都可以滚。3.寻找材料（1分钟）课件展示垃圾桶垃圾的图片师：其实生活中处处都会有会滚的物体，瞧，老师今天就要用这里的东西制作。我要变废为宝，做一个环保卫士！师：咦？你们的桌上也放着这些废旧材料，看来大家都是环保小卫士！4、解决材料组合问题（4分钟）师：现在我们要来试试这些材料是不是适合做会滚的玩具，它能滚吗？能滚多远？学生小组合作讨论并在小斜坡上试验。生1：这个罐子滚得可远啦！生2：这个纸杯会滚，可是它总是滚到一边去。生3：纸盘滚不远，它会倒下去。师：滚动的这些材质呢，有左右大小不一、重量和外形有变化，所以才出现了刚才的问题。那要怎么办呢？数学课上大家都会使用加法和减法，今天老师也请来了加法和剪法，瞧，是剪刀的剪哦！师示范“加法”解决纸杯和纸盘不平衡的问题。再示范“剪法”将水瓶的问题解决。师：同学们看，这样不就平衡了吗？瞧，它们滚的又远又好！5、大胆装饰（3分钟）师：虽然会滚了，可总觉得少了什么？生：还没装饰！师：对啦，我们要如何装饰才美呢？（师示范一个错误的装饰）师：怎么回事？为什么滚不动？生：因为它卡住了，所以滚不动。师：对啦，同学们，如果在装饰的时候破坏了滚动的圆周，那就不能滚了。无论创作什么形象都必须使玩具顺利的滚起来，不能破坏圆形的四周，装饰是为了让它更美，而不能影响它滚动！师展台示范另一个正确的滚动玩具，并讲解制作步骤，并在最后为其取名为“猴子翻筋斗”。6、欣赏作品（1分钟）这些作品是用什么材料制作的？你想用什么材料来制作呢？师生游戏学生试验学生回答，教师引导展示学生试验，教师示范师讲解不同材质反映的问题，并提出使之平衡的方法。师示范一个错误的范作。欣赏作品激发学生的兴趣在游戏的氛围中导入课题。发挥学生的主动性，自己探索发现滚动的原理联系生活培养环保意识，争当环保小卫士。通过自己的发现、老师的示范解决材料组合问题。引导学生正确的解决问题。。用反面例子引起学生注意装饰时候的注意事项。让学生在头脑中初步形成自己的作品的设计，发散学生的思维。四、学生作业（20分钟）作业要求：（1）选材料（2）组合（3）联想设计，大胆装饰（4）为其取名字以小组为单位，合理选材、大胆想象、构思巧妙、富有创意。学生制作，教师巡回指导。解决制作时学生的困难和问题。五、作业展评（3分钟）以小组为单位进行“会滚玩具大比拼”。（1）介绍本组制作的玩具。（2）进行滚动比赛。（3）比比那组的玩具最有创意。展示评价体验成功的喜悦六、总结（1分钟）这节课大家都能积极开动脑筋，发挥聪明才智，展开大胆的想象，用废旧材料制作出一件件有趣的会滚的玩具，其实除了会滚的玩具还有很多。玩具是每个人童年的伙伴，小朋友们知道吗？世界上最早的玩具相传是远古时的亚当娃娃和夏娃娃娃；就中国来讲，距今18000年的“龙骨山姑娘”制造出了世界上第一件专门制作的骨制玩具―龙骨山骨制游戏棒。（课件展示）随着时代的发展，人们开始收藏这些玩具，玩具收藏也成为了一个专门的行业，人们收藏的其实是一种对小时候的记忆。小朋友们，从现在开始就可以收藏你的玩具，到长大的时候再来回忆，那是多么美好的事情!讲解、欣赏渗透收藏文化，拓展学生视野。七、拓展（1分钟）还有哪些材料可以制作会滚的玩具呢？课后与父母一起制作，共同体验制作会滚的玩具的乐趣吧！发散思维，体验乐趣。八、收拾与整理督促习惯养成
板书设计 17、会滚的玩具 ︷ 组合 装饰加法 剪法 剪、贴、画
学科 美术 年级 一年级 执教
课题 会滚的玩具（人教版小学美术实验教材第一册第17课）
教材内容概述 本课是设计应用与综合探索领域的一节课。是适合低段学生身心及认知发展的学习内容。在此之前,学生已经接触到了用彩笔等工具进行绘画,用彩泥,彩纸等手工材料来创作手工,掌握了一些基本的手工制作方法。本节课正是在此基础上，以废旧物品为媒介的制作教学，引导学生利用废旧物品的自然形态（如圆柱体、圆形等），在自然形态的基础上组合加工，用剪、贴、画等方法来美化装饰，形成会滚的玩具。
学习目标分析 1、掌握滚动玩具的特点，利用废旧材料制作一个滚动的简易玩具。2、引导学生将两种或两种以上的材料组合设计成一个有新意的滚动玩具，并对它进行简单装饰。3、通过自己的设计和制作，体验造型活动乐趣，培养合作意识和环保意识。教学重点：掌握滚动的原理，制作一个会滚的玩具。教学难点：利用材料的特性组合设计一个有新意的滚动玩具，并进行大胆装饰。
学习者特征分析 一年级的小学生生对不同的材料和工具的使用有一定的掌握，还是很喜欢玩具的，本课非常适合低段学生身心及认知发展的学习内容。学生只有在观察和体验会滚的玩具，了解会滚的玩具的特性之后，才能进一步进行以各种废旧物品为媒介的创造性表达。爱玩是学生的天性，本课以“玩”为主，让学生在“玩”中学、学中“玩”，培养学生在“玩”中探究问题、解决问题、动手实践的能力。但一年级的学生注意力保持时间短，自控能力差，要让他们能积极主动的学习，选择方法是很重要的。
教学策略选择与设计 1、游戏教学法：教师滚动玩具，激发学生的学习兴趣和欲望，组织学生在展示玩具时，玩玩具进一步营造和谐的课堂环境。2、谈话法；师生交流，共同分析制作步骤。3、分组教学法；发挥小组学习的功能，集思广益，增加学生参与学习和讨论问题的密度，提高课堂效益。4、鼓励教学法：通过游戏对作业进行展评，是对每一位学生作业成果的鼓励，同时也是帮助他们通过比赛滚动发现问题，总结出解决问题的最佳方法，构建学生之间的知识互补。
媒体选择与设计 易拉罐、纸碟、吸管、厚纸片、剪刀、双面胶、彩笔、范作、课件。
教学过程设计（包括教师活动和学生学习活动设计及时间分配、作业等设计意图）教学过程教学步骤师生活动设计意图一、组织教学（1分钟）检查课前准备，坐姿。巡视养成习惯二、引导阶段（2分钟）1.师出示“滚环”进行游戏，并邀请学生一起玩。师：小朋友们，这个玩具有趣么？为什么有趣？生：有趣！因为它会滚，滚的时候像风火轮。师：那你们想不想也拥有一个有趣的会滚的玩具呢？生：想！师：那今天我们就一起来制作一个有趣的会滚的玩具！2.出示课题---会滚的玩具。三、发展阶段1.发现滚动的原理（2分钟）师：小朋友们，这个玩具为什么会滚呢？生：因为它是圆形的师：那其他形状就不能滚吗？我们一起来试验一下。现在老师请三位小朋友帮老师把教室后面那三个框运到前面来，看谁的速度快。（师事先准备圆框、方框、三角框放在教室后面。）师：看，圆框已经运过来了，方框和三角框还在后面呢，就像赛跑一样，圆框把它们落的好远呐！师小结：小朋友们发现了么，只有像这样的圆形才能滚，我们发现，圆形的四周很光滑，所以滚起来很顺畅，而方形和三角形的四周有棱有角，所以滚起来“咕咚咕咚”滚不动。2.寻找生活中会滚的物品（1分钟）师：小朋友们，你们在生活中见过哪些会滚的东西？它们为什么会滚？生1：车轮，因为它是圆形的。生2：皮球，因为它是圆形的。生3：可乐罐，因为它是圆形的。师展示课件，总结学生说的物品，并归纳出圆形、圆柱、圆球都可以滚。3.寻找材料（1分钟）课件展示垃圾桶垃圾的图片师：其实生活中处处都会有会滚的物体，瞧，老师今天就要用这里的东西制作。我要变废为宝，做一个环保卫士！师：咦？你们的桌上也放着这些废旧材料，看来大家都是环保小卫士！4、解决材料组合问题（4分钟）师：现在我们要来试试这些材料是不是适合做会滚的玩具，它能滚吗？能滚多远？学生小组合作讨论并在小斜坡上试验。生1：这个罐子滚得可远啦！生2：这个纸杯会滚，可是它总是滚到一边去。生3：纸盘滚不远，它会倒下去。师：滚动的这些材质呢，有左右大小不一、重量和外形有变化，所以才出现了刚才的问题。那要怎么办呢？数学课上大家都会使用加法和减法，今天老师也请来了加法和剪法，瞧，是剪刀的剪哦！师示范“加法”解决纸杯和纸盘不平衡的问题。再示范“剪法”将水瓶的问题解决。师：同学们看，这样不就平衡了吗？瞧，它们滚的又远又好！5、大胆装饰（3分钟）师：虽然会滚了，可总觉得少了什么？生：还没装饰！师：对啦，我们要如何装饰才美呢？（师示范一个错误的装饰）师：怎么回事？为什么滚不动？生：因为它卡住了，所以滚不动。师：对啦，同学们，如果在装饰的时候破坏了滚动的圆周，那就不能滚了。无论创作什么形象都必须使玩具顺利的滚起来，不能破坏圆形的四周，装饰是为了让它更美，而不能影响它滚动！师展台示范另一个正确的滚动玩具，并讲解制作步骤，并在最后为其取名为“猴子翻筋斗”。6、欣赏作品（1分钟）这些作品是用什么材料制作的？你想用什么材料来制作呢？师生游戏学生试验学生回答，教师引导展示学生试验，教师示范师讲解不同材质反映的问题，并提出使之平衡的方法。师示范一个错误的范作。欣赏作品激发学生的兴趣在游戏的氛围中导入课题。发挥学生的主动性，自己探索发现滚动的原理联系生活培养环保意识，争当环保小卫士。通过自己的发现、老师的示范解决材料组合问题。引导学生正确的解决问题。。用反面例子引起学生注意装饰时候的注意事项。让学生在头脑中初步形成自己的作品的设计，发散学生的思维。四、学生作业（20分钟）作业要求：（1）选材料（2）组合（3）联想设计，大胆装饰（4）为其取名字以小组为单位，合理选材、大胆想象、构思巧妙、富有创意。学生制作，教师巡回指导。解决制作时学生的困难和问题。五、作业展评（3分钟）以小组为单位进行“会滚玩具大比拼”。（1）介绍本组制作的玩具。（2）进行滚动比赛。（3）比比那组的玩具最有创意。展示评价体验成功的喜悦六、总结（1分钟）这节课大家都能积极开动脑筋，发挥聪明才智，展开大胆的想象，用废旧材料制作出一件件有趣的会滚的玩具，其实除了会滚的玩具还有很多。玩具是每个人童年的伙伴，小朋友们知道吗？世界上最早的玩具相传是远古时的亚当娃娃和夏娃娃娃；就中国来讲，距今18000年的“龙骨山姑娘”制造出了世界上第一件专门制作的骨制玩具―龙骨山骨制游戏棒。（课件展示）随着时代的发展，人们开始收藏这些玩具，玩具收藏也成为了一个专门的行业，人们收藏的其实是一种对小时候的记忆。小朋友们，从现在开始就可以收藏你的玩具，到长大的时候再来回忆，那是多么美好的事情!讲解、欣赏渗透收藏文化，拓展学生视野。七、拓展（1分钟）还有哪些材料可以制作会滚的玩具呢？课后与父母一起制作，共同体验制作会滚的玩具的乐趣吧！发散思维，体验乐趣。八、收拾与整理督促习惯养成
板书设计 17、会滚的玩具 ︷ 组合 装饰加法 剪法 剪、贴、画