第2课《济南的冬天》课件（22张PPT）

(共22张PPT)
作者：老舍
1、有感情地朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。
2、理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。
3、体会作者对景物独特的感受以及对其寄予的深情。
教学目标
主目录 / CONTENT
1
课前预习和导读
2
重点字词语句学习
3
课文感知与解析
4
课外知识拓展与讨论
课前预习和导读
1
老舍（1899-1966），现代作家和人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京市人，出生于城市贫民家庭。幼年丧又靠母亲抚养长大。被誉为“语言大师”。
代表作有小说《骆驼祥子》，话剧《四世同堂》、《龙须沟》等。《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。
作者介绍
老舍四十自拟小传
舒庆春，字舍予，现年四十岁，面黄无须，生于北平。三岁失怙，可谓无父；志学之年，帝王不存，可谓无君，无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，亦甘于寒贱也。
1、 才华是刀刃，辛苦是磨刀石，再锋利的刀刃，若日久不磨，也会生锈。
2、最伟大的牺牲是忍辱，最伟大的忍辱是反抗。
3、 骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。
4、没有民族风格的作品，是没有根的花，它不但在本乡本土活不下去，而且无论在哪里也活不下去。
老舍经典语录
本文的写作与作者的生活经历有着密切关系，老舍25岁前一直生活在北京，1924年他应邀去英国任教，在伦敦生活了6年，离开英国途中在地处热带的新加坡住了半年，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害，而一回国便到山东齐鲁大学任教，定居济南。该文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。
文章背景
1
你最喜欢冬天的哪些景色？
2
作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？
3
济南冬天的山、水各有怎样的特点？（抓住关键词概括）
课前探讨
济南是中华文明的重要发祥地之一，公元前22世纪的原始部落首领舜就诞生并生活在济南一带。济南城的历史达4、5千年以上。这里古迹众多，山川秀美，人杰地灵，是历代文人墨客讴歌和推崇的一座历史文化名城。
海右此亭古，济南名士多。
——唐 · 杜 甫
济南潇洒似江南
——宋·黄庭坚
羡煞济南山水好，有心常做济南人。
——金·元好问
济南简介
重点字词语句学习
2
地毯( ) 着落( ) 一髻儿( )
宽敞( ) 贮蓄( ) 济南( )
伦敦( ) 奇迹( ) 看护( )
水藻( ) 澄清( ) 镶( )
tǎn
zhuó
jì
chǎnɡ
zhù
jǐ
dūn
jì
kān
zǎo
chéng
xiānɡ
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
重点字词
（ ）澄清
（ ）澄沙
多音字
（ ）济南（ ）救济
（ ）着落
（ ）着数
（ ）着急
（ ）想着
（ ）露水
（ ）露着
济
澄
jǐ
jì
chénɡ
dènɡ
露
着
zhuó
zhāo
zháo
lù
lòu
zhe
响亮：
温晴：
出奇：
安适：
慈善：
贮蓄：
澄清：
空灵：
美妙无穷而不可捉摸。
天气温暖、晴朗。
特别、不寻常。
安静而舒适。
本课指清亮，透明。
原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。
存放、积存。
新词解析
指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。
课文感知与解析
3
问题答案
济南冬天的总体特征是什么？ （用本段词句回答）
没有风声、响晴、温晴
温晴
山
水
阳光朗照下的山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
山
阳光朗照下的山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
可爱
秀气
淡雅
水
反在绿萍上冒着点热气
暖
把终年贮蓄的绿色全拿出来
整个的是块空灵的蓝水晶
绿
清
济南冬天的山、水各有怎样的特点？
写作特点
1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。
2、寓情于景，情景交融。
或直接抒情；
或创设意境，流露深情；
或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。
3、注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。
总体感知
济南的冬天
温晴
（宝地）
对比
与北平相比无风声
与伦敦相比
无重雾
与热带相比
无毒日
山
阳光朗照下的山可爱
薄雪覆盖下的山秀气
城外的远山
淡雅
水
暖
绿
清
赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情
修辞的答题方法
运用了……的修辞手法。
把……比作……/把……人格化了。
形象生动了写出了……内容。
表达了……
课外知识拓展与讨论
4
想一想：
作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的《春》谈谈学习收获。
仔细观察
能绘形
用心揣摩
能显神
情感投入
能感人
仔细观察自己家乡冬天的景色，或者想象自己向往的冬天景色，借鉴本文的写法，用比喻、拟人等修辞手法，将观察与心中所想写出来。