The seventh period (第七课时)
Part C Story time
内容分析
本课是PEP小学英语三年级起点第一册Unit3第七课时。本部分通过Zoom和Zip制作玩偶的故事，体现了本单元难点词汇和部分句型，目的是通过一个较为有意义的语篇，扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。
课时目标
知识与能力
巩固、检测、拓展本单元内容。
能在图片和动作的帮助下读懂、理解小故事。
培养学生积极参与交际，乐于表达的习惯。
过程与方法
通过自由谈话操练本单元的重点句型，让学生进一步的了解巩固问候语的意义及所应用的环境。考察学生的听力和观察能力，通过认真听、仔细看，锻炼了学生的听力，检查学生对旧知识的理解与掌握情况。
情感态度价值观
表演故事内容，由易到难，由部分到整体。通过Zoom和Zip制作玩偶的故事，让学生理解一起制作手工玩偶的过程和团队配合的重要性。
教学重难点
教学重点
复习检测旧知识，理解小故事
教学难点
1.复习检测旧知识，理解小故事
教学准备
单词、卡片、录音机、教学挂图。
教学媒体选择
多媒体，录音。
教学活动
1.游戏
教学过程
Step l Warm-up
1. Greetings：
T：Good morning/afternoon.
S：Good morning/afternoon.
T：How are you
S：I'm fine./Very well/Fine， thank you/thanks.
(设计意图：通过自由谈话操练本单元的重点句型，让学生进一步的了解巩固问候语的意义及所应用的环境。)
Sing a song Head and shoulders, knees and toes.
教师播放歌曲师生共同吟唱并做动作。
(设计意图：这首歌曲在前几次课学习身体部位的单词时就让学生听唱过，再次出现，活跃课堂气氛，复习身体部位.)
Play a game
教师拿出身体部位的单词卡片，每次游戏前指定一个单词，教师不停的更换其他的单词卡片，学生把该单词读三遍并指出相应的身体部位，当看到被指定的单词时，立刻闭嘴并趴在桌子上。
(设计意图：在游戏中，学生不仅练习了单词的发音，也完成了对单词的认读，游戏虽然简单，却轻松的解决了学生音义形相结合的难题。)
Step2 Let's check
Listen and number，
教师播放录音， 学生认真听并观察图意， 标上序号。
再次播放录音，学生检查，公布答案。
(设计意图：这部分是主要考察学生的听力和观察能力，通过认真听、仔细看，锻炼了学生的听力，检查学生对旧知识的理解与掌握情况。)
Look and match
(设计意图：这部分主要考察学生对单词义形的辨认， 刚才的游戏为这部分的顺利完成做了铺垫。)
Step 3 Story time：
教师出示上节课制作的小熊puppet。
T：Do you like puppet
S：Yes.
T：Let's make another puppet!
S：Great./OK. ..
T：You can say：Good idea!
T：教师拿出head body arms legs， 边做边说，.
T：First, let's make the .
S：head.
T：Then, let's make the .
S：body.
T：Look, they are and .
S：legs and arms.
T：Oh, this is a puppet. I like it. Let's play with the puppet.
S：Great/Good idea./OK.
(教师适时对重点进行板书)
(设计意图：利用玩偶让学生用英语说出相关的身体部位单词，为学生学习新故事做铺垫，激发学生的好奇心。)
Today Zoom and Zip want to make a puppet, too. Do you want to see
S：Yes.
教师引导学生看图听音，通过图片和教师的肢体语言帮助学生揣测故事的大意。
4学生听音跟读故事。
5教师把句子顺序打乱，学生听音指图
6在教师的指导下，学生分角色练习故事。
7以小组的形式表演故事，给予评价。
(设计意图：先让学生听音感知语言，再通过图片和朗读认知语言，最后通过表演运用语言，这也符合儿童学习语言的规律。)
Step 4 Homework：
读故事并表演给家长看。
板书设计
作业设计
完成本节课习题。
教学反思
1.本节课利用图片、视频、音频、多种资源帮助学生学习Story time中的英语小故事。
2.本节课利用角色扮演、你问我答等多种游戏活动强化了学生对句型的掌握。
3.由于课时限制，角色扮演活动只能找两组学生进行，给学生提供的展示机会较少。(共15张PPT)
Unit Three Look at me！
1.巩固、检测、拓展本单元内容。
2.能在图片和动作的帮助下读懂、理解小故事。
3.培养学生积极参与交际，乐于表达的习惯。
Greetings.
Very well, thank you.
How are you
Good morning/afternoon.
Good morning/afternoon.
Let’s sing.
Bomb words.
It's a puppet.
What's this
Greetings.
Great!
Let's make a puppet!
Yes.
Do you like puppet
Let's make a puppet!
First, let's make the .
Then, let's make the .
Look, they are and .
Oh, this is a puppet.I like it. Let's play with the puppet.
Story time.
Story time.
Story time.
Listen and number.
Let's make a puppet. Good idea！
Goodbye！
Look,an arm and a leg.
First,make the haed.
Then,make the body.
Let's play with the puppet.
1
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4
5
6
Group work.
Unit Three Look at me!
Part C Story time
